МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ города КОГАЛЫМА

«БЕРЁЗКА»

Строительная игра

«Город»

(подготовительная группа)

Выполнила: Имамова Г.Ф.

воспитатель

Когалым 2017

Цель: совершенствование

конструкторских

навыков

при

создании

сооружений

по

замыслу у старших дошкольников в конструктивно-модельной деятельности

Задачи:

Образовательные:

-

Р а с ш и р и т ь

и н т е р е с

к

р а з н о о б р а з н ы м

зд а н и я м

и

с о о р у ж е н и я м ;

- Продолжать учить самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на

основе анализа существующих сооружений;

Развивающие:

- Развивать способность к гармоничному сочетанию элементов в конструкциях;

- Развивать навыки самоконтроля и самооценки, воли и трудолюбия, умения доводить

начатое дело до результата;

- Развивать конструктивное воображение, внимание, мышление, детскую инициативу;

Воспитательные:

- Воспитывать навыки организованного труда, эстетических чувств, способность

мотивировать свои замыслы;

- Воспитывать умение оказывать помощь друг другу, доброжелательно откликаться на

просьбы товарищей, быть чутким и внимательным к их работе.

Словарная

работа: названия

деталей

(куб,

призма,

брус,

арка,

цилиндр) ,

администрация,

ледовый

дворец

«Айсберг»,

спортивный

центр

«Юбилейный»,

спортивно-культурный

комплекс

«Галактика»,

зоопарк,

цирк,

космодром,

театр,

планетарий.

Материалы: Наборы настольного строителя, лего конструкторы, презентация "Здания

города Когалыма", аудиозапись, большие кубики с изображением Когалыма, опорная

схема анализа постройки.

Предварительная работа:

Беседы «Зачем человеку дом?», «Мой город», «Здания города»;

Рассматривание альбомов, буклетов, открыток, фотографий о городах;

Виртуальное путешествие "Мой Когалым";

Конструирование различных зданий по замыслу ребенка, фото, схемам;

Чтение книг: В. В. Маяковский «Кем быть», Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

Методы и приёмы: игровые – сюрпризный момент, д/и «Собери картину»;

словесные

–

беседа,

рассказ

детей

по

опорной

схеме,

указания,

вопросы;

наглядные – рассматривание слайд-шоу, рассматривание опорной схемы; практические

–

строительство

зданий; метод

контроля

и

стимулирования

в

виде

одобрения

и

похвалы.

Сюрпризный момент.

В: Ребята, вы любите собирать пазлы?

Д: (возможные ответы) Я люблю. Мне очень нравится собирать пазлы.

В: Посмотрите на эти кубики, на них что-то изображено. (На столе большие кубики,

на которых изображен Когалым).

В: Для того, чтобы узнать, что изображено, их нужно сложить в одно целое.

Дидактическая игра «Собери картину»

Действия детей: все вместе собирают кубики на столе.

В: Ребята, а что у вас получилось?

Д: У нас получился город Когалым.

В: Откуда вы узнали, что это город Когалым?

Д:

Потому

что

мы

живём

в

городе

Когалыме.

Мы

видели

скульптуру

в

городе

«Жемчужина Западной Сибири»

В: Молодцы! Правильно, это фотография Когалыма. Как же нам поближе посмотреть

на наш город?

Д: Погулять по улицам города, посмотреть фотографии о городе, посмотреть слайды в

телевизоре.

В:

Тогда

я

вас

приглашаю

поближе

к

телевизору.

Садитесь

на

ковёр

поудобнее.

Внимание на экран. (Дети садятся на ковёр, воспитатель - на стульчик).

Беседа по зданиям Когалыма (слайд-шоу).

В: Мальчики и девочки, в нашем городе действительно очень много красивых зданий.

Посмотрите, что это за здание?

Д: это здание администрации Когалыма (2слайд). Ледовый дворец «Айсберг»(3 слайд).

Это

Спортивно-культурный

комплекс

Галактика

(4

слайд).

Спортивный

центр

«Юбилейный» (5 слайд). Школа №1 (6 слайд). Это наш детский сад "Берёзка"

(7

слайд).

Проблемная ситуация

В: Ребята, а теперь подумайте, какие новые здания вы хотели бы увидеть в нашем

городе? Хором не отвечаем, а поднимаем руки (слайд 8) (звучит медленная музыка).

Д : (возможные

ответы)

зоопарк,

космодром,

большой

музей,

театр

для

детей,

спортивная база с трамплином, планетарий, цирк, приют для бездомных животных,

цирк.

В: А что для этого вы можете сделать?

Д: Можем сами построить.

В: Отличная идея! Ребята, мы много говорили и путешествовали по улицам нашего

города. Скажите, что есть у каждого здания?

Д: У каждого здания есть окна, стены, перекрытие, крыша.

В: Каким должно быть здание?

Д: Здание должно быть красивым, прочным, крепким.

В: Давайте вспомним, с чего начинается строительство здания?

Д: Строительство начинается с фундамента.

В: Каким должен быть фундамент?

Д: Фундамент должен быть крепким, прочным.

В: После фундамента что строится?

Д: После фундамента строятся стены, перекрытие, крыша.

В: Молодцы! Вставайте полукругом (дети встают полукругом). А для того, чтобы

начать строительство вам необходимо договориться между собой, кто с кем будет

работать.

Обсудите

свою

постройку

(Дети

выбирают

себе

пару,

обсуждают

постройку).

Воспитатель уточняет, кто что будет строить.

Д: Мы будем строить космодром. А я с Женей буду строить цирк. И т.д.

В: Подождите, что вам понадобится для того, чтобы дружно взяться за дело и начать

строительство?

Д: Нам понадобятся строительный материал, конструкторы, лего-конструкторы.

В: Правильно! Я вам предлагаю подойти к нашему центру по конструированию и

прежде чем начать строительство, посмотрите и выберите тот, который необходим для

строительства

вашего

здания.

Договоритесь,

кто

и

что

будет

делать.

(Дети

договариваются,

выбирают

строительный

материал).

Подойдите

к

столу

и

приступайте к работе.

(Столы стоят в один ряд. Дети начинают совместную деятельность).

Строительство зданий детьми

В процессе работы воспитатель подходит к детям, помогая по необходимости,

делает указания, советует.

В: Ребята, посмотрите какие красивые постройки у вас получились. А вы не хотите

рассказать, как это вам удалось?

Д: Да, хотим рассказать.

В: Тогда проходите на ковёр и садитесь (Дети садятся на ковёр перед мольбертом).

В: Вы сегодня работали парами, поэтому выберете, кто из вас расскажет о вашей

постройке. А для того, чтобы вам было легче, я предлагаю вам опорную схему для

рассказа. Ну, что? Кто начнёт?

Анализ построек по опорной схеме

Д: (возможные ответы) Мы с Сашей построили космодром. Космодром предназначен

для

космонавтов.

Для

строительства

космодрома

мы

использовали

строительный

конструктор Томик. Из брусков построили стены. Из цилиндров поставили балки.

Здание космодрома получилось устойчивое, прочное и очень красивое.

Д: мы с Софьей построили планетарий. Планетарий могут посещать взрослые и дети.

Для строительства использовали деревянные конструкторы и лего. При строительстве

использовали

пластину

для

крыши,

бруски

для

стен.

Поставили

арку

на

крышу.

Постройка получилась прочная, красивая, интересная.

Д: я сегодня строил вместе с Богданом. Мы построили зоопарк для животных. Для

строительства мы использовали лего конструкторы. Использовали такие детали как

кубики, цилиндры, бруски для стен, арку. Здание получилось красивое, прочное.

В: Молодцы, ребята! Очень интересные рассказы. Вставайте в круг.

Рефлексия (дети встают в круг)

В: Друзья мои, а что важного и интересного вы сегодня сделали?

Д: Мы сегодня строили здания с помощью строительного материала, конструктора.

В: Я думаю, что все жители нашего города обрадуются таким необычным и красивым

зданиям. И я уверена, что все с удовольствием посетят такие замечательные места. А

теперь вы можете поиграть со своими постройками (Дети берут игрушки, машинки,

животных т.д.)