Конспект опытно-экспериментальной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема: «Волшебный камень»

Цель: познакомить воспитанников со свойствами камня.

Задачи.

Образовательные:



формировать интерес к экспериментальной деятельности;



познакомить

со

свойствами

камней:

твердый,

прочный,

тяжелый,

бывает разного размера, формы, цвета.

Развивающие:



развивать мелкую мускулатуру кистей рук;



развивать тактильные ощущения, внимание, память.

Воспитательные:



воспитывать интерес к познанию окружающего мира;



воспитывать наблюдательность, любознательность.

Предварительная работа:



сбор камней для экспериментирования во время прогулки;



игры с природным материалом на прогулке.

Материалы к занятию.

Демонстрационный материал:



камни различного цвета, формы и размера.

Оборудование:



емкость для воды;



салфетка, или бумажные полотенца.

Ход

1. Вводная часть

Воспитатель

подзывает

детей.

Выставляет

перед

собой

руку,

сжатую в кулак.

Воспитатель:

По дорожке мы пошли – много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Правым боком мы пошли – серых камешков нашли.

Сели, собрали, дальше пошли.

Левым боком пошли, пестрых камешков нашли.

И под горкой пошли – белых камешков нашли.

С собой все их принесли.

Воспитатель: - Дети, как вы думаете, что у меня в руке?

Ответы детей.

Воспитатель показывает камень, лежащий на ладони.

2. Основная часть

Воспитатель: - Как вы думаете, где я нашла этот камешек?

Ответы детей.

Воспитатель: - Помните, когда мы были на прогулке, то собрали много

камней? Они такие красивые! Хотите с ними поиграть?

Воспитатель предлагает детям сесть в круг вокруг стола. Перед ними

лежат камни - галька, собранные на прогулке.

Воспитатель: - Ребята, камни разные или одинаковые?

Ответы детей.

Воспитатель: - Хотите узнать, чем они похожи?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает детям взять по одному камешку в руки.

Воспитатель:

-

Погладьте камень пальчиком. Какой камешек на

ощупь?

Дети ощупывают камень кончиками пальцев.

Ответы детей.

Воспитатель: - Правильно, камешек гладкий, холодный. Сожмите его в

ладони. Что с ним стало?

Дети сжимают камень в ладони.

Ответы детей.

Воспитатель: - Камень стал теплый от ваших ладошек. Какой он на

ощупь: твердый или мягкий?

Дети сжимают камень в ладони. Ответы детей.

Воспитатель: - Если камешек сжать, то почувствуешь, что он очень

твердый. Постучите аккуратно по столу. Что вы услышали?

Дети стучат камнем по столу. Ответы детей.

Воспитатель: - Если постучать камешком по твердой поверхности, то

услышишь громкий звук. Попробуйте постучать камнем о камень. Что с ними

случится?

Дети стучат камнем о камень. Ответы детей.

Воспитатель:

-

Камни очень прочные, поэтому они не разбились.

Ребятки, поднесите один из камней к глазам. Можно ли что-то увидеть сквозь

камень?

Дети смотрят сквозь камень. Ответы детей.

Воспитатель: - Какой он прозрачный или нет?

Ответы детей.

Воспитатель: - Совершенно верно, сквозь камень ничего не видно,

потому что он не прозрачный. А как вы думаете, что случится, если опустить

камень в воду: он будет плавать, или утонет?

Дети опускают свои камни в емкость с водой.

Ответы детей.

Воспитатель: - Если камешек опустить в воду, то он утонет, потому что

он тяжелый. Оказывается, наши камешки очень похожи друг на друга. Все

они гладкие, твердые, тяжелые, непрозрачные, холодные, а от тепла наших

рук они стали теплыми. Наши камешки не плавают в воде, а тонут.

Динамическая пауза «Камешки»

По дорожке мы пошли – много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Правым боком мы пошли – серых камешков нашли.

Сели, собрали, дальше пошли.

Левым боком пошли, пестрых камешков нашли.

И под горкой пошли – белых камешков нашли.

С собой все их принесли.

Дети выполняют движения в соответствии со стихотворением.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, как изменились камни в воде! Что

с ними случилось?

Ответы детей.

Воспитатель: - Вы заметили, что камешки в воде стали яркими. Какие

красивые узоры на них появились!

Дети вместе с воспитателем рассматривают камешки, лежащие в

воде. Воспитатель достает камни из воды, выкладывает их на салфетку.

Воспитатель: - Детки, чем еще отличаются камни друг от друга?

Ответы детей.

Воспитатель: - Посмотрите, все камни разного размера.

Дети

выкладывают

камни

по

размеру:

сначала

самый

маленький,

затем по возрастающей до самого большого камня.

Воспитатель: - Все камешки разного размера. Нет двух одинаковых по

размеру камней. Как вы думаете, камни одинаковые по форме?

Рассматривание камней. Ответы детей.

Воспитатель: - Некоторые камни круглой формы. Есть камни немного

вытянутые.

А

этот

камень

треугольной

формы.

Вот

какие

разные

наши

камешки. Они отличаются по цвету, по размеру, по форме.

3. Заключительная часть

Воспитатель:

-

Вот

какие

необычные

наши

камешки!

Просто

волшебные! Как много интересного мы о них узнали. Чем похожи камешки?

Предполагаемые ответы детей:

-

Они гладкие, твердые, прочные,

холодные, тяжелые.

Воспитатель: - Чем отличаются наши камни?

Предполагаемые ответы детей: - Они разной формы, цвета, величины.

Воспитатель: - Что стало с камешками, когда мы опустили их в воду?

Предполагаемый ответ детей: - Они стали яркими, на них хорошо виден

рисунок.

Воспитатель

помогает

детям,

испытывающим

затруднения.

Осуществляет индивидуальную работу.

Воспитатель: - Вам понравилось играть с камешками? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: - Вы хотели бы еще с ними поиграть?

Ответы детей.

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы очень помогли узнать все секреты

камней. Сегодня на прогулке мы обязательно поищем волшебные камешки и

рассмотрим их.