Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

« Чулымская МШ»

ПРИНЯТА «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании педагогического совета Директор МБОУДО

протокол № «Чулымской МШ2

от ..------------- _________ С.Н.Волков

«_____»_________ 20--г.

Рабочая программа

Предмета «Музыкальная литература»

«Фольклорное отделение»

20--год

Составитель: Ковалёва С.И,

преподаватель высшей

квалификационной

категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Музыкальная литература – учебный предмет, который входит в обязательную часть

предметной области «Теория и история музыки»; выпускной экзамен по музыкальной

литературе является частью итоговой аттестации.

На

уроках

«Музыкальной

литературы»

происходит

формирование

музыкального

мышления

учащихся,

навыков

восприятия

и

анализа

музыкальных

произведений,

приобретение

знаний

о

закономерностях

музыкальной

формы,

о

специфике

музыкального языка, выразительных средствах музыки.

Содержание

учебного

предмета

также

включает

изучение

мировой

истории,

истории

музыки, ознакомление с историей изобразительного искусства и литературы.

Уроки

«Музыкальной литературы» способствуют формированию и расширению у обучающихся

кругозора в сфере музыкального искусства, воспитывают музыкальный вкус, пробуждают

любовь к музыке.

Учебный предмет «Музыкальная литература» продолжает образовательно-развивающий

процесс, начатый в курсе учебного предмета «Слушание музыки».

Предмет «Музыкальная литература» теснейшим образом взаимодействует с учебным

предметом «Сольфеджио», с предметами предметной области «Музыкальное

исполнительство». Благодаря полученным теоретическим знаниям и слуховым навыкам

обучающиеся овладевают навыками осознанного восприятия элементов музыкального

языка и музыкальной речи, навыками анализа незнакомого музыкального произведения.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература» составляет 4 года (с 4 по

7 класс МШ), 8 класс профориентации - 1 год.

Максимальная учебная нагрузка по предмету «Музыкальная литература» составляет

4-5 класс по 1 часу в неделю, 5,7,8 класс- 1,5 часа в неделю.

Форма проведения занятий по предмету «Музыкальная литература» – мелкогрупповая,

от 4 до 10 человек.

Цель и задачи учебного предмета «Музыкальная литература»

Программа учебного предмета «Музыкальная литература» направлена на

художественно-эстетическое развитие личности учащегося.

Целью предмета является развитие музыкально-творческих способностей учащегося на

основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих

самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать различные произведения

отечественных и зарубежных композиторов, а также выявление одаренных детей в

области музыкального искусства, подготовка их к поступлению в профессиональные

учебные заведения.

Задачами предмета «Музыкальная литература» являются:

формирование интереса и любви к классической музыке и музыкальной культуре в целом;

воспитание музыкального восприятия: музыкальных произведений различных стилей и

жанров, созданных в разные исторические периоды и в разных странах;

овладение навыками восприятия элементов музыкального языка;

знания специфики различных музыкально-театральных и инструментальных жанров;

знания о различных эпохах и стилях в истории и искусстве;

формирование у наиболее одаренных выпускников осознанной мотивации к

продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам

в образовательное учреждение, реализующее профессиональные программы.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются

следующие методы обучения:

1.словесный (объяснение, рассказ, беседа);

2.наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);

3.практический (упражнения воспроизводящие и творческие).

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Материально-технические условия, необходимые для реализации учебного предмета

«Музыкальная литература»:

обеспечение доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам, формируемым по

полному перечню учебного плана;

укомплектование библиотечного фонда печатными и электронными изданиями основной и

дополнительной учебной и учебно-методической литературы, а также изданиями музыкальных

произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных,

хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям

программы;наличие фонотеки, укомплектованной аудиозаписями музыкальных произведений,

соответствующих требованиям программы; обеспечение каждого обучающегося основной

учебной литературой; Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного

предмета «Музыкальная литература», оснащены пианино, звукотехническим

оборудованием, видео-оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями,

стеллажами, шкафами) и оформлены наглядными пособиями.

Текущий контроль знаний и умений осуществлrяется в рамках урока в целях

оперативного контроля за качеством освоения программы. В качестве средств текуIщего

контроля успеваемости могуt использоваться контрольные работы, устные опросы,

письменные работы, тестирование. Текущий контроль успеваемости обучающихся

проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать

знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиrIми, в том числе

знание творческих биографиЙ зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных

произвед9ний, основных исторических периодов рaввития музыкального искусства во

взаимосвязи с другими видами искусств. Итоговая аттестация проводится в форме

контрольного урока, который организуется на основе материала полного курса в

соответствии с содержанием программы .

Требования к уровню подготовки обучающихся. В результате освоения

учебного предмета обуlаюrчийся должен:

1 выработать личностные качества, способствующие восприrIтию в достаточноN{ объеме 1"lебной

информации,

2 приобрести навыки творческой деятельности,

3 уметь планировать свою домашнюю работу,

4 осуществлять самостоятельный контроль за своей учебной деятельностью,

5 уметь давать объективную оценку своему труду, сформировать навыки взаимодействия

с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе.

6. определять наиболее эффективные способы достижения результата

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,

духовно-нравственном развитии человека;

- знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно

программным требованиям ;

- знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений

зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилеЙ,

жанров и форм от эпохи барокко до современности;

- знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного

музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного,

театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

- знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

- знание профессиональной музыкальной терминологии;

Содержание учебного предмета

Программа учебного предмета « Музыкальная литература» обеспечивает целостное

художественно- эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения

программы теоретических знаний, умений, навыков:

-первичные знания в области основных эстетических и стилевых направлений в области

музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных

композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

- первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

- умение осмысливать музыкальные произведения и события пyтем изложения в

письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

- навыки восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных

в разные исторические периоды.

- навыки восприятия элементов музыкального языка;

- навыки анализа музыкального произведения;

- умения осуществлять элементарный анaлиз нотного текста с объяснением роли

выразительных средств в контексте музыкального произведения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 класс - 1 год обучения

№

Тема

Музыкальный материал

Кол-во

часов

1

Традиции эпических жанров

1.Н.

Римский-Корсаков.

Опера

«Садко».

2.С.Прокофьев,

Кантата

«Александр

Невский»

4

2

Традиции лирической протяжной

.Русская

народная

песня

«Не

шуми

4

песни

ты,мати,русская дубравушка» 1. Римский-

Корсаков.

Опера

кСнегурочка>:

.первая

песня Леля; дополнительно: С. Прокофьев.

Кантата «Алекс.Невск» : «Мертвое поле»

Г. Свиридов «Курские песни»

3

Традиции камерного вокального

музицирования

К а н т ы ;

А .

В а р л а м о в

« К р а с н ы й

с а р а ф а н » . Г л и н к а

« К р а с н ы й

сарафан».Г.Свиридов «Зимняя дорога»

4

4

Традиции русской духовной

музыки

Знаменный

распев;

П.

Чайковский

«

В

церкви»(«Детскйи

альбом»),»Господи

п о м и л у й »

и з

Л и т у р г и и

И о а н н а

Златоуста,Г.Свиридов «Молитва».

4

5

Традиции европейской духовной

музыки и светской вокальной

полифонии

Григорианский хорал; И. С. Бах «сТрасти по

Матфею».хорал на выбор, Шуман «Хорал»

,полифонические песни 15-16 вв.

3

6

Полифония.Токката

И.С. Бах Хоральные прелюдии,

Б. Барток Аllеgrо bаrbаrо

3

7

Звукоизобразительность и

звукоподражание в музыке

разных эпох

Ф.Куперен; К. Ф. Рамо;

К. Сен-Санс «карнавал животноых»

И. Равель «Матушка гусыня»

2

8

Истоки и традиции циклическихх

форм в инструментальной

музыке

Дж. Дауленд Павана, Гальярда;

И. С. Бах Французская сюита до-минор

Вивальди. «Весна»

2

9

Симфония

В.А.Моцарт 35-я симфония

1

10

Соната

. Гайдн Соната для клавира ре-мажор

1

Итого

контр.урок (4час)

34

Предлагаемые музыкальные примеры для прослушивания в классе могут быть дополнены

или заменены другими по выбору преподавателя, в зависимости от сложившихся

педагогических традиций и методической целесообразности.

5 класс - 2 год обучения

1 –ое полугодие

№

Тема

Количество часов

1

И. С. Бах. Биография

1

2

И. С. Бах Клавирное творчество. Инвенции

1

3

И. С. Бах Французская сюита до минор

1

4

И. С. Бах Прелюдия и фуга до минор из ХТК. Органная

хоральная прелюдия фа минор

2

5

Й. Гайдн. Биография

1

6

Й.

Гайдн

Симфонический

жанр,

симфония

№94

«Сюрприз»

1

7

Й. Гайдн. Сонатная форма,

Сонаты ми минор, ре

мажор

1

8

В. А. Моцарт. Биография

1

9

В. А. Моцарт Соната ля мажор

1

10

В. А. Моцарт Симфония соль минор

2

11

В. А. Моцарт Опера «Свадьба Фигаро»

2

12

Контрольный урок

2

Итого

16

2 ое полугодие

№

Тема

Кол-во часов

1

Л. Бетховен. Биография

1

2

Л. Бетховен Патетическая соната

2

3

Л. Бетховен Пятая симфония

2

4

Л. Бетховен Увертюра «Эгмонт»

1

5

Ф. Шуберт. Биография

1

6

Ф.

Шуберт.

Песни,

вокальные

циклы:

«Прекрасная

2

мельничиха», «Зимний путь»

7

Ф. Шуберт. Фортепианные произведения

1

8

Ф. Шуберт. Симфония си минор

1

9

Ф. Шопен. Биография

1

10

Ф. Шопен. Мазурки Полонезы, вальсы

2

11

Ф. Шопен. Этюды, нактюрны

2

12

Контрольный урок

2

Итого

18

6 кл. - 3 год обучения

1 –ое полугодие

Тема

Кол-во

часов

1

Русская музыка XIV – XV веков, Русская

музыка XVII века

3

2

Русская музыка XVIII и первой половины XIX веков

1,5

3

Фомин, Бортнянский, Хандошкин, Березовский

1.5

4

Песня и романс Варламов, Гурилев: Алябьев,

1,5

5

М. И. Глинка Биография

1,5

6

М. И. Глинка. Опера «Иван Сусанин»

3

7

М. И. Глинка. Произведения для оркестра

3

8

М. И. Глинка Романсы и песни

1.5

9

А. С. Доргомыжский. Биография

1,5

10

А. С. Доргомыжский Опера «Русалка»

1.5

11

А. С. Доргомыжский Романсы и песни

1,5

12

Контрольный урок

3

Итого

24

2 –ое полугодие

Тема

Кол-во

часов

1

Русская музыка второй половины XIX века. «Могучая кучка»

3

2

М. П. Мусоргский. Биография

1,5

3

М. П. Мусоргский. Опера «Борис Годунов»

3

4

М. П. Мусоргский. Песни

1,5

5

М. П. Мусоргский. «Картинки с выставки»

3

6

А. П. Бородин. Биоргафия

1.5

7

А. П. Бородин. Опера «Князь Игорь»

3

8

А. П. Бородин. Богатырская симфония

1.5

9

А. П. Бородин. Романсы и песни

1,5

10

Н. А. Римский-Корсаков. Биография

1.5

11

Н .

А .

Р и м с к и й - Ко р с а ко в

С и м ф о н и ч е с ка я

с ю и т а

«Шехарезада», «Садко».

3

12

Контрольный урок

3

Итого

27

7 кл. - 4 год обучения

1 –ое полугодие

Тема

Кол-во

часов

1

П. И. Чайковский. Биография

3

2

П. И. Чайковский. Опера «Евгений Онегин»

1,5

3

П. И. Чайковский Симфоническое творчество

1.5

4

Русская музыка конца XIXначала XXвеков

1,5

5

А.

К.

Лядов.

Симфонические

картины:

«Баба

Яга»,

«Кикимора», «Волшебное озеро»

1,5

6

А. Н. Скрябин Симфоническое творчество

3

7

С. В. Рахманинов. Биография. Романсы

3

8

С. В. Рахманинов Концерт для фортепиано с оркестром №1

3

9

Д. Д. Шостакович. Биография

1,5

10

Д.

Д.

Шостакович

Симфоническое

творчество:

cедьмая

симфония

1.5

11

И. Ф. Стравинский Балеты. Петрушка», «Жар-птица»

1,5

12

Контрольный урок

1,5

Итого

24

2 –ое полугодие

Тема

Кол-во

часов

1

Отечественная музыкальная культура 20х - 30х г. XX века

3

2

С. С. Прокофьев. Биография

1,5

3

С. С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский»

3

4

С. С. Прокофьев. Балет «Золушка»

3

5

С. С. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта»

3

6

С.

С.

Прокофьев

Оперное

творчество.

Отрывки

из

опер:

1.5

«Катерина Измайлова», «Игрок»

7

С. С. Прокофьев Фортепианное произведения: прелюдия и

фуга ре мажор, прелюдия и фуга ре бемоль мажор

3

8

А. И. Хачатурян. Биография

1.5

9

А. И. Хачатурян Балеты: «Гаяне», «Спартак»

1,5

10

А. И. Хачатурян Симфония №1

1.5

11

Г.

В.

Свиридов

Сюита

«Время

вперед»,

музыкальная

иллюстрация к повести Пушкина «Метель»

3

12

Контрольный урок

1,5

Итого

27

8 кл.(профориентация) – 5-ый год обучения

1 –ое полугодие

Тема

Кол-во

часов

1

А.Н.Пахмутова.Творческий путь. Песенное творчество.

3

2

И.О.Дунаевский.Творческий путь

1,5

3

Музыка из советских кинофильмов.

1.5

4

Оперетта.Мюзикл.

1.5

5

Барды. Авторская песня.

1,5

6

В.С.Высоцкий. « На братских могилах не ставят крестов»,

1.5

«Утренняя гимнастика», «Скалолазка»

7

Ю.Визбор. «Ты у меня одна», Ю. Ким «Конь мой белый».

Б.Окуджава «Арбатский романс».

1.5

8

Песни Великой Отечественной войны.

3

9

ВИА. «Самоцветы», «Сябры», «Пламя».

1,5

10

Рок-опера.

1.5

11

А.Рыбников. «Иисус Христос- Суперзвезда»

1,5

12

Контрольный урок

3

Итого

24

2 –ое полугодие

Тема

Кол-во

часов

1

Зарубежное

искусство

рубежа

19-20

вв.

Я.

Сибелиус

Концерт для скрипки с оркестром.

3

2

И м п р е с с и о н и з м .

К . Д е б ю с с и

« П р е л ю д и и » ,

«Послеполуденный отдых Фавна»

1,5

3

Творческий облик М.Равеля.Опера «Дитя и волшебство»

3

4

Творческий облик Б.Бартока . «Альбом пьес для детей»

3

5

Творческий облик Г. Малера «Волшебный рог мальчика»

3

6

Истоки джаза.

1.5

7

Спиричуэлс, блюз.

1.5

8

Творчество Дж.Гершвина. « Рапсодия в блюзовых тонах»

3

9

Творчество Дж.Гершвина. «Порги и Бесс»

1,5

10

Л.Армстронг, Д.Элингтон, Э.Фиджеральд

1.5

11

Творчество Л.Утесова.

1.5

12

Контрольный урок

3

Итого

27

СПИСОК ЛИТЕРАРУРЫ:

1. Дверьянова О. И. Отечественная музыкальная литература ХХ века. Учебник д.тя ДМШ:

четвертый год обучения, М.: Музыка, 2004

2. Аверьянова О. И. Русская музыка второй половины ХХ А. Шнитке. Книга для чтения.

Учебное пособие «Музыкальная литература» для ДМШ и ДШИ. М.: Росмэн,2004

3. Аверьянова О. И. Русская музыка до середины XIX ,Щаргомыжский. Книга для чтения.

Учебное пособие « Музыкальная литература» для ДМШ и Дl]И. М.: Росмэн-пресс,2003

4, Белоусова С. С. Романтизм. Ф. Шуберт. Р. Шуман. Ф. Шопен. Книга дJUI чтения. Учебное

пособие по предмету «Музыкальной литература» для ДМШ и ДШИ. М.: Росмэн-пресс, 200З

5.

Белоусова

с.

с.

Русская

музыка

второй

половины

XIX

века.

А.

п.

Бородин,

м.

п.

Мусоргский,

Н.

А.

Римский-Корсаков.

Книга

для

чтения.

Учебное

пособие

по

предмету

«Музыкальная литература» для ДМШ и ДШИ. М.: Росмэн-пресс, 2003

6. Брянцева В. Н. Музыкальная литература зарубежных стран. Учебник для ДМШ: второй

год обучения. М.: Музыка,2004

7. Енукидзе Н. И. Популярные музыкальные жанры. Из истории джаза и мюзикла. Книга

для чтенИя. Учебное пособие по предмету для ДМШ и ДШИ.М.: Росмэн,2004

8. Енукидзе н. и. Русская музыка конца XIX - начала ХХ века: П. Чайковский, А. Скрябин, С.

Рахманинов. Книга для чтения. Учебное пособие по предмету « Новая венская школа».

9.Б. Барток. П. Хиндемит. Книга для чтения. Учебное пособие по предмету «Музыкальная

литература>> для ДМШ и ДШИ. М.: Росмэн,2004

10. Кирнарская ,Д. К. Классицизм. Й. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен. Книга для чтения.

Учебное пособие по предмету для ДМШ и ДШИ. М.: Росмэн, 2003

11. Кандинский А. Из историирусской и советской музыки. Москва 1971 год.

12. Кирнарская Щ.К.Классицизм. Москва 2002 год.

13. Книга о музыке. Рассказы для школьников. Москва 1971 год.

14. Набок И.Л. Рок-музыка: эстетика и идеологиJI. Ленинград 1989 г.

15. Орлова Е. Очерки о русских композиторах XIX - нач. ХХ века. М. 1982

16. Т. Рзянкина. Войдёмте в мир музыки. Ленинград 1968 год.

17. Хопрова Т., А. Крюков, С. Василенко. Очерки по истории русской музыки XIX века.

18. Энтелис Л. Силуэты композиторов ХХ века. Ленинград 1975 год.

19. Я познаю мир. ,Щетская энциклопедия. Музыка. Москва 2002 год

20. Михеева Щ. Методическая записка по музыкальной литературе - на правах рукописи.

21. Михеева Л. Музыкальный словарь в расск.вах. М., 1984.

22. Осовицкая З., Казаринова А. В мире музыки: учеб, пособие по музыкальной литературе

для преподавателей ДМШ. М,, 1999.

23.

Роллан

Р.

О

месте

занимаемом

музыкой

во

всеобщей

истории

/

Щаттель

Е.

Музыкальное п}тешествие. М., |970. С.\0-22

24. Токарская М. Совершенствование методов обуlения музыкальной литературе в детской

музыкальной школе // Проблемы детского музыкального воспитания. Сб. тр. ДАМ им. Гнесиных,

Вып. i31, 1994. С.74-89.

25. Финкельштейн Э. Музыка от А до Я. Занимательное чтение с картинками и фантазиями.

Санкт-Петербург, l 997.

24. Чулаки М. Инструменты симфонического оркестра. М., 1983.

25. Шевчук Л. Исторические путешествия в мир искусства // Музыка в школе, 1990, }ф3.

с.57-58.