Проект по экологическому воспитанию

«ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ»

Автор проекта:

ИСАКОВА МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА

ВОСПИТАТЕЛЬ МАДОУ №19

г.КЕМЕРОВО

Актуальность

Как известно, «самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам». Каждую весну

дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках

различной формы и окраски, но детям строго настрого наказывают не трогать эти

интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята

сами бы с удовольствием посадили бы «чудо-растение», поливали его, ухаживали за ним.

Вот и возникла идея создать свой огород — это «чудо – огород», который призван

развивать

экологические

ценности

природы.

Именно

в

дошкольном

возрасте

закладываются

позитивные

чувства

к

природе

и

природным

явлениям,

открывается

удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в

жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения,

ухаживать за ними.

Цель:

Расширять представления детей об окружающем мире растений и прививать трудовые

навыки, посредством совместного создания огорода.

Задачи:

- Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду

и огороде.

- Расширять представление детей о жизни растений.

- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.

- Участвовать в посильной практической деятельности.

- Воспитывать бережное отношение к растениям.

-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок,

лепку, аппликацию.

-Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Организационно — подготовительный.

Мероприятия:

- Обсуждение цели и задач воспитателем с детьми и родителями, специалистами;

- подбор необходимого материала для создания огорода;

- выявление знаний детей о жизни растений;

- составление перспективного плана.

2 Этап. Рефлексивно — диагностический.

Мероприятия:

Внесение необходимых изменений в план мероприятий в свете проделанной работы.

3 этап. Практический.

Мероприятия:

-Познание: «Насекомые помощники»; рассматривание семян растений; наблюдение за

рассадой; наблюдение за ростом и развитием растения.

- Конструирование: оформление огорода; изготовление плетеной изгороди.

-Социализация: дидактические игры: «Собери растение», «Что за чем», «Инструменты

садовника». Сюжетно-ролевые игры : «На даче», «В магазине», «Поливаю огород»,

«Засолка на зиму».

- Коммуникативная

деятельность: составление

рассказа

«Лето

на

огороде»,

«откуда

берется растение», «Как я помогаю на огороде», разучивание пословиц, поговорок о

труде их драматизация.

- Чтение: стихотворения — С. Виталий «Огород», М. Пожарова «В огороде», Т. Шорыгина

«Щедрый урожай» (заучивание). С. Сирена «Огород», О. Емельянова «Что растет на

огороде»,

С.

Полякова

«В

огороде»(заучивание),

произведения

—

Дж.

Родари

«Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.

-Труд: Посадка семян цветов и овощей; высаживание рассады на участок; составление

графика

полива

огорода,

организация

дежурства,

коллективные

индивидуальные

трудовые поручения.

-Продуктивная деятельность: аппликация «Букет»; «Корзина с овощами»; «Консервируем

овощи».

Лепка: «Декоративное панно» (коллективная работа); «Тюльпан» (налеп); «Насекомые

помощники».

Рисование: «Я на огороде»; «Мое любимое растение», «Букет в подарок близкому»;

«Цветочная фантазия»(нетрадиционная техника); «Овощи»(рисование с натуры).

-Безопасность: «Правила работы с инструментами»; «Про панаму не забудь».

- Здоровье: «О пользе овощей» (беседа); (просмотр мультфильма) «немытые овощи есть

нельзя».

4 этап. Заключительный.

- Сбор урожая.

Оформление материалов проекта:

- Изготовление фото альбома «Наш веселый огород».

- Макет «Строение растения», «Растение и его семя».

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Получение знаний детей о жизни растений.

2. Создание необходимых условий в группе и на участке для наблюдений за жизнью

растений, и возможностью ухаживать за ними.

3.

Развить

познавательный

интерес

у

детей,

любознательность,

коммуникативные

навыки.

4. Привить любовь к растительному миру, развить желание его беречь, охранять.

5. Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке

почвы и ухода за растениями.

6. Вовлечение родителей в жизнь детского сада.