Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение

города Когалыма «Золушка»

Проект на тему:

"Осень разноцветная"

(во второй младшей группе № 20)

Авторы проекта:

воспитатели Аминева Н. Р.

Апликаева И. А.

г. Когалым 2017 г.

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Осень разноцветная»

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели,

родители.

Возраст детей:3-4 года.

Аннотация к проекту:

Данный проект рассчитан для детей 3-4 лет. В ходе проекта дети

сформируют знания о времени года «осень», о животных нашего леса.

Очень важно помочь ребенку в познании окружающего мира.

Способствовать развитию у него любознательности и наблюдательности.

Участие детей в проекте «Осень разноцветная» позволит обогатить

знания детей о ранней и поздней осени и ее характерных признаках.

Проблема: У

детей

младшего

возраста

слишком

маленький

жизненный

опыт

и

знания

о

природе.

Они

не

знакомы

с

происхождением

тех

или

иных

явлений,

процессов

в

природе,

не

могут

ответить

на

интересующие

их

вопросы:

«Зачем

опадает

листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста

только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их

жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной

форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях

природы

происходящих

осенью,

создавать

опору

для

наблюдений:

собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.

Участие

детей

в

этом

проекте

позволит

ознакомить

их

с

представлением

об

осени

—

как

времени

года,

её

характерных

признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность,

связную речь.

Актуальность:

часто

взрослые

забывают

понаблюдать

с

ребенком,

полюбоваться

красотой

мира

природы,

не

поддерживают

детскую

любознательность. Именно ранний возраст – самое благоприятное время

для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не

только

показать

детям,

какой

прекрасный

мир

их

окружает,

но

и

объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Цель проекта: познакомить детей с красотой осенней природы.

Задачи проекта для детей:

Образовательные:



познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными

изменениями в природе происходящими осенью;



расширить

представление

о

многообразии

и

пользе

овощей

и

фруктов;



расширять и активизировать словарный запас детей;



формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой

и неживой природы.

Развивающие:



развивать

интерес

у

детей

к

наблюдениям,

умение

замечать

изменения, происходящие в природе;



развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во

время рассматривания картин;



развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;



формировать

навыки

художественного

исполнения

различных

образов при пении;



формировать

эмоциональную

отзывчивость

к

восприятию

произведений искусства.

Воспитательные:



воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к

природе, умение видеть прекрасное в разное время года;



воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать

на вопросы, не отвлекаться, не перебивать);



воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи проекта для родителей:

1. Советы по формированию экологического воспитания у детей

2. Изготовление поделок из природного материала

3.Вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить

заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: развлечение

Название итогового мероприятия проекта: «Осень, осень в гости

просим!»

Продукты проекта для детей:

1.Выставка детских работ

2.Коллективная работа «Осеннее дерево»

Продукты проекта для родителей:

1.Выставка поделок «Краски осени»

2.Папка-передвижка «Осенняя одежда на прогулку»

3.Консультация для родителей «Как сберечь природу»

Ожидаемые результаты по проекту для детей:

1.Обогатить и расширить знания детей об осени, её признаках и дарах,

бережном отношении к природе;

2.Пополнить словарный запас детей, как активного, так и пассивного

словаря;

3.Развить творческие способности у детей.

Ожидаемые результаты по проекту для родителей:

1.У родителей появится интерес к образовательному процессу, развитию

творчества, знаний и умений у детей.

2.Участие родителей в совместной продуктивной деятельности.

3.Понимание родителями в дальнейшем требований ДОУ к семье.

Этапы проектной деятельности:

1 этап Подготовительный:

1. Составление плана работы над проектом

2. Сбор материала необходимого для реализации проекта

3. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта

4. Изготовление дидактических игр и пособий

5. Разработка конспектов НОД по планируемой теме

2 этап Основной:

Виды деятельности

Название видов деятельности

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры

«Оденем куклу на прогулку»

«Сварим суп из овощей»

«Магазин овощей»

Дидактические игры

«Какое время года»

«Найди такой же листик»

«Чудесный мешочек»

«Что растет на грядке»

«Собери картинку (разрезные

овощи)»

Социально-коммуникативная деятельность

Беседы

«Осень в гости к нам пришла»

«Какая сегодня погода»

«Дары осени»

«Как изменилась одежда людей»

Рассматривание картин

«Прогулка в лесу»

«Уборка урожая»

Составление рассказа по картинке

«Осень в лесу»

Загадки об овощах

Двигательная деятельность

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»

«У медведя во бору»

«Листопад»

«Урожай»

Пальчиковые игры

«Вышли пальчики гулять»

«Мы капусту рубим»

«Грибы»

Физминутки

«Мы листики осенние»

«Ветер дует нам в лицо»

«Ходит осень по дорожке»

Художественно-эстетическая деятельность

Рисование

«Разноцветные листья»

Лепка

«Овощи»

«Грибочки»

Аппликация

«Осеннее дерево»

Восприятие художественной литературы

Чтение художественной литературы

А. Блок «Зайчик»

З. Александрова «Дождик»

А.К. Бальмонт «Осень»

А. Плещеев «Осень наступила»

А. Босев «Дождь»

Ю. Тувим «Овощи»

Русская народная сказка

«Вершки и корешки»

Загадки

Экскурсии и целевые прогулки

Прогулки по территории детского

сада

Наблюдения за солнцем, небом,

осенним дождем, за красотой и

богатством осенних красок, за

деревьями, растущими на

территории детского сада

3 этап Заключительный:

1.Дети расширили и обогатили свои знания об осени, о сезонных

изменениях в природе происходящих осенью; о многообразии и пользе

овощей.

2.У детей развился интерес к наблюдениям, умение замечать прекрасное в

разное время года; а также творческие способности.

3.У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию

творчества, знаний и умений у детей.

Анализ проекта.

Анализируя проделанную работу можно сделать вывод:

1. Работа над проектом имела большое значение для развития

познавательных интересов детей.

2. В этот период произошла интеграция между общими способами

решения учебных и творческих задач, мыслительной речевой,

художественно – эстетической и другими видами деятельности.

3. Через объединение различных областей знаний сформировались

первоначальное видение целостной картины окружающего мира.

4. Коллективная работа в подгруппах дала детям возможность

проявить себя в различных видах деятельности. Общее дело

сформировало коммуникативные качества.

5. В ходе реализации проекта установились содержательные связи с

родителями воспитанников.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Развлечение: «Осень, осень, в гости просим!»

Воспитатель приглашает детей послушать музыку и, обращая внимание

на картину на доске, спрашивает:

- ребята на какое время года похожа музыка?

(осень….)

- почему вы так подумали?

(грустная, не веселая…)

- конечно, ребята, это осенняя музыка, она печальная, слышно как падают

листья, дует ветер…

Бродит осень по дорожке

Промочила осень ножки

Льют дожди и нет просвета

Затерялось где-то лето.

(входит осень)

Осень: я слышала здесь обо мне говорили?

Воспитатель: ой ребята кто это к нам в гости пожаловал? (Осень…)

- Да, осень, мы говорили о тебе!

Осень: А вы знаете приметы по которым я прихожу?

(дети: да….)

Осень: у меня есть загадочные карточки, вы попробуйте их разгадать.

(дети с воспитателем выкладывают карточки- схемы и объясняют их

значение – примету осени)

Осень: молодцы, вижу вы хорошо знаете мои приметы, а знаете ли вы

стихи обо мне?

Воспитатель: конечно, осень, мы тебя ждали и выучили много песен и

стихов.

Дети читают стихи об осени:

Здравствуй, осень золотая,

Голубая неба высь!

Листья желтые, слетая,

На дорожку улеглись!

Осень - дивная пора!

Все она позолотила,

Листьев - целая гора!

В стаи птиц она созвала,

Разукрасила леса.

Все деревья облетели

Зеленеют только ели,

Днем и ночью дождик льет

Грязь и лужи у ворот.

Осень: какие красивые стихи, молодцы ребята, порадовали меня.

А давайте с вами споем и немного поиграем:

М/п игра « Падают листья»

Воспитатель: вот какая красивая осень у нас в песне.

Осень: ребята, а ещё осенью собирают не только грибы, но и урожай на

огородах

и

в

садах.

Я

вам

принесла

овощи

и

фрукты

но

они

все

перепутаны, их надо разобрать.

Воспитатель: это мы быстро поможем. В кастрюлю будем носить фрукты

для компота, а в тазик овощи для супа и салата.

Д/игра «Овощи и фрукты»

Осень: молодцы, вы хорошо знаете овощи и фрукты.

Воспитатель: осень, а мы ещё хоровод знаем « Есть у нас огород»,

хочешь с нами поиграть?

Осень: конечно, хочу.

Хоровод «Есть у нас огород»

Воспитатель: Здорово! Хороший урожай собрали, ничего не забыли.

Осень: Мне очень понравилось у вас играть, жалко только, что уже скоро

наступит зима и мы с вами не скоро встретимся!

Воспитатель: не печалься осень, мы тебе подарок нарисуем, чтобы ты о

нас вспоминала и не грустила! Правда ребята? (дети: да…)

Мы нарисуем портрет осени, чтобы она не скучала.

Рисование осеннего дерева.

Сюжетно-ролевая игра «Оденем Куклу на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона,

научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные

понятия

«одежда»,

«обувь»,

воспитывать

заботливое

отношение

к

окружающим.

Оборудование: кукла, одежда для всех периодов года (для лета, зимы,

весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.

Ход игры:

В гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и

хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле

идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята

предлагают

ей

свою

помощь.

Дети

достают

из

шкафчика

кукольную

одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С

помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают

куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку.

По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в

нужной последовательности, комментируя свои действия.

Сюжетно-ролевая игра «Сварим суп из овощей»

Цель:

познакомить

детей

с

процессом

приготовления

овощного

супа,

показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; закрепить

названия овощей; развивать воображение; активизировать речь.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: закрепить знания детей с обобщающим понятием «магазин», а

также знания об овощах; развивать умение выполнять в игре несколько

взаимосвязанных действий. Способность формировать у детей умение

взаимодействовать

и

ладить

в

совместной

игре,

прививать

чувство

коллективизма.

Дидактическая игра «Что растёт на грядке».

Цель: познакомить детей с урожаем овощей, упражнять

в назывании

овощей,

формировать

понятие

«

овощи».

Развивать

зрительное

восприятие,

внимание

и

наблюдательность.Воспитывать

любовь

к

природе,

дружеские

взаимоотношения,

приобщить

к

двигательной

импровизации.

Материал: муляжи овощей, предметные картинки с изображением

овощей (огурец, лук, капуста, помидор, морковь), корзинки, кукла.

Ход игры

Воспитатель приглашает детей на огород посмотреть, что растёт на

грядке. На полу грядки овощей: моркови, огурцов, лука, капусты,

помидор.

Воспитатель:

Посмотрите-ка ребята

Урожай у нас богатый-

Очень много овощей.

Показывает детям овощи по порядку. Дети называют овощи на грядке.

Предлагает поиграть в игру « Кто быстрее соберёт?»

Дети с каждой грядки собирают в свою корзину.

Воспитатель хвалит детей и спрашивает, что лежит в корзине.

Пальчиковая игра «Засолка капусты».

Мы капусту рубим, рубим, (движения прямыми кистями вниз-вверх)

Мы морковку трём, трём, (движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, солим, (движения пальцев, имитирующие посыпку

солью)

Мы капусту жмём, жмём, (интенсивное сжимание рук в кулаки)

А потом в рот кладём. (поочерёдно подносить ко рту сложенные щепоткой

пальцы правой и левой рук)

Дети садятся на стульчики, и проводится игра « Расскажем про наши

овощи кукле Маше».

Дети поочерёдно берут из корзины овощи (муляжи) и рассказывают,

что это и какого цвета (это огурец, он зелёный)

Кукла Маша приглашает всех в хоровод «Огородная».

Есть у нас огород

Там своя морковь растёт…

Кукла Маша угощает детей морковкой , прощается и уходит.

Дидактическая игра «Найди такой же листик»

Ц е л ь :

Нахождение предметов по сходству.

Ход игры

Игра

проводится

во время листопада. Воспитатель показывает

лист и предлагает найти такой же. Собранные листья сравниваются по

форме. У всех детей по одному листу от разных деревьев (береза, липа,

яблоня).

Воспитатель

поднимает

один из листьев и говорит: «Подул

ветер. Полетели вот эти листочки (листья березы)». После этих слов дети с

листьями березы в руках убегают. В конце игры воспитатель произносит:

«Подул сильный ветер. Все листочки полетели».

Правила игры. Бежать («лететь») можно только тем детям, у кого в

руках такой листок, какой показал воспитатель.

Дидактическая игра «Какое время года»

Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах с

определенным временем года, развивать слуховое внимание.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении

предмета по его признакам.

Дидактическая игра «Собери картинку (разрезные овощи)»

Цель:формировать у детей представления о целостном образе предмета,

учить соотносить образ представления с целостным образом реального

предмета,

складывая

картинку,

разрезанную

на

4

части.

Действовать

путем

прикладывания.

Воспитывать

у

детей

внимание,

усидчивость,

настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Беседа «Осень в гости к нам пришла»

Цель: развитие умения замечать изменения в природе.

Беседа «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой

и неживой природе.

Беседа «Дары осени»

Цель: формирование представлений о здоровой пище.

Беседа «Как изменилась одежда людей»

Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и

детали одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды люде от

состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус.

Физминутка «Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом

стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо

садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо

И качает деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Физминутка «Ходит осень по дорожке»

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужках ножки.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил.

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

З. Александрова «Дождик»

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

В лужице – смотри, смотри! -

Он пускает пузыри.

Если лужицы нальются,

Так и хочется разуться,

Побежать и потрясти

В тёплом дождике кусты…

Дождь плясал по огороду,

Поливал на грядки воду,

Тучу - лейку перенёс,

Напоил в полях овёс.

Сохнут вымытые чисто

Лопухов большие листья.

Значит, очень хорошо,

Что сегодня дождик шёл!

К. Бальмонт «Осень»

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Птички улетели

В теплые края.

Конспект НОД по аппликации «Овощи в баночке»

Цель: формировать умение располагать части аппликации в определенной

последовательности.

Задачи:

Образовательные: дать элементарные представления об овощах; цвете

овощей;

- закрепить знания о месте произрастания

Развивающие: развивать активный словарь по лексической теме «Овощи»;

- Развивать память, мелкую моторику кистей рук, координацию движений

Воспитательные: воспитывать аккуратность при пользовании клеем.

Материалы: иллюстрации с изображением огорода; корзинка с овощами и

фруктами (муляжи) ; заготовки для аппликации (банки, помидоры, клей)

Ход НОД

В гости к ребятам приходит Совунья. Здоровается с детьми .

- Я сегодня пришла к вам за помощью. У моего друга Копатыча нынче

урожай уродился на славу, но вот как урожай сохранить, Копатыч не знает

и мне одной не справиться. Вы нам поможете?

Ответы детей.

- Хорошо! Тогда давайте отправимся к Копатычу в огород.

Дети строятся «паровозиком» и отправляются к Копатычу.

- Ну вот, мы и на месте! А вот и Копатыч!

Копатыч показывает корзину с овощами

-Посмотрите, ребята, какой урожай я собрал. А вы знаете названия

овощей и каким они цветом?

Копатыч достает из корзины и по одному показывает овощи, а дети

говорят их название и цвет.

- Молодцы, ребята! Все овощи назвали. А вы знаете, что овощи растут на

грядках, в огороде?

Ответы детей.

- Но чтобы они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать,

регулярно поливать и вытаскивать сорняки.

Копатыч показывает иллюстрацию с изображением огорода, дети

рассматривают.

- Ребята, в этом году выросло много помидор, огурцов и их нужно

законсервировать, вы поможете нам с Совуньей?

Ответы детей.

- Но прежде чем мы начнем консервировать, нам нужно немного

«размяться»

Физминутка:

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Дети идут по кругу, взявшись за руки,

в центре на корточках сидит водящий с завязанными глазами

Рассчитались четко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать.

Копатыч возвращает детей за столы.

- Ну а теперь, приступим к работе! Совунья подготовила каждому

баночку, помидоры и огурцы. Сначала овощи нам нужно выложить на

заготовку банки, а затем мы с вами приклеим «законсервируем» овощи.

Дети приступают к работе. Воспитатель показывает способ

приклеивания и помогает детям, которые нуждаются в помощи.

Совунья благодарит детей за помощь.

- Ну вот, ребята, все готово! Посмотрите, сколько получилось у нас банок

консервированных овощей, на всю зиму хватит! Спасибо вам, ребятки, за

помощь!

Копатыч: -А теперь вам пора возвращаться в детский сад.

Дети строятся «паровозиком» и отправляются в обратный путь.

Литература :

1.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб.: Детство –

Пресс, 2002

2.

Занятия

по

развитию

речи

с

детьми

3-4лет

В.

Гербова.

–

М.:

Просвещение, 1987.

3.

Овсяник

Н.В.

Развивающее

обучение

для

дошколят.

Минск:

Аверсэв, 2003.

4. Е.А. Тимофеева. Подвижные игры с детьми младшего возраста.

5. А.Н. Фролова. Игры - занятия с малышами.