Вид проекта – игровой.

Сроки проекта – 2 недели (краткосрочный).

Актуальность.

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Период

раннего детства – благоприятный период для формирования культурно

-гигиенических навыков.

Освоение детьми бытовых навыков помогает формированию культурно-

гигиенических навыков. Освоение бытовых процессов позволяет детям

раннего возраста – удовлетворять потребность в самостоятельности.

Культурно-гигиенические навыки направлены на самого ребенка. Важной

задачей в работе с детьми раннего возраста воспитание гигиенических

навыков (опрятности, аккуратности в быту).

Главная задача – формировать простейшие навыки опрятности и

самообслуживания. Закладывать фундамент гигиенической культуры. С

раннего детства нужно прививать ребенку навыки, которые впоследствии

превратятся в привычку культурного поведения. Если ребенка постоянно

приучают к определенным действиям, связанных с заботой о его чистоте,

здоровье, то у него легко вырабатываются привычка следить за чистотой

своего лица, рук, тела, одежды.

Приобретенные в детстве гигиенические навыки. Работая с детьми младшего

дошкольного возраста мы заметили, что у вновь пришедших в детский сад из

дома ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной

гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть

руки вытирать их полотенцем, нуждаются в терпеливом обучении и

непосредственной помощи взрослого.

Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования и

очень важен для ЗОЖ каждого ребенка. Именно в дошкольном возрасте

необходимо воспитывать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти

годы дети могут освоить все основные культурно –гигиенические навыки,

научиться понимать их важность легко и быстро и правильно выполнять.

Ожидаемый результат:

•

дети должны самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед

едой, насухо вытирать лицо и руки салфеткой;

•

с помощью взрослого приводить себя в порядок;

•

пользоваться индивидуальными принадлежностями;

•

во время еды должны правильно держать ложку;

•

при небольшой помощи взрослого снимать одежду , обувь

(расстегивают пуговицы спереди, застежки на липучках) в определенном

порядке, аккуратно складывать снятую одежду, правильно надеть одежду и

обувь.

Цель проектной деятельности: формирование основы культуры здоровья.

Задачи:

1. воспитывать культурно-гигиенические навыки;

2. формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Этапы проектной деятельности.

1.

Констатирующий этап.

Задачи этапа:

• выявить уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у

пришедших детей в детский сад.

2.

Формирующий этап.

Задачи этапа:

• содействовать формированию привычки к культурно-гигиеническим

навыкам (мытье рук и лица перед приемом пищи, последовательное

раздевание и одевание ребенка, правильное поведение за столом и т. д.).

3.

Заключительный этап.

Задачи этапа:

• закрепить полученные знания у детей о культурно-гигиенических

навыков.

Содержание констатирующего этапа.

Наблюдение за культурно-гигиеническими навыками, привитыми ребенку

дома. Мы у детей наблюдали уровень сформированности гигиенических

навыков, а именно мытье рук и лица после прогулок и перед приемом пищи,

умение пользоваться салфеткой, носовым платком и т. д.

На данном этапе проектной деятельности также было проведено

анкетирование родителей, чтобы определить отношение их к привитию у

ребенка культурно-гигиенических навыков. В результате анкетирования мы

выявили, что родители уделяют недостаточно внимания данной теме.

Формирующий этап.

На этом этапе был проведен ряд занятий с детьми по выбранной

теме с использованием дидактических игр и материалов,

прослушивания аудиозаписей, чтения художественной литературы

(сказок, рассказов, стихов и потешек), подвижных игр, сюжетно-

ролевых игр.

Здесь же мы проводили работу с родителями. Размещали

консультации по теме «Культурно-гигиенические навыки», была

оформлена папка-передвижка. Также в рамках выбранной темы мы

организовали родительское собрание, где более ярко осветили

поставленную нами проблему.

Заключительный этап.

На заключительном этапе мы провели итоговое занятие проектной

деятельности по теме «Культурно-гигиенические навыки в младшем

дошкольном возрасте».