Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида

«Панаевский детский сад «Красная шапочка»

Воспитатель Ниязова О.М.

Панаевск, 2018

1

Дети проходят через ворота получают от воспитателя карточки с геометрическими фигурами: круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник. Получив карточки, дети становятся в круг.

Дети: В математику – врата, нас пропустят без труда.

Справа друг и слева друг, становись –ка, дружно в круг!

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Поднимите карточки те, у кого нарисован круг (дети поднимают). Пройдите и

займите места за этим столом. А теперь,

поднимите карточки те ребята, у которых нарисованы

треугольник, займите места за этим столом. Поднимите карточки те, у кого нарисован прямоугольник,

займите места за этим столом, и те, у кого нарисован квадрат займите места за этим столом.

Воспитатель: (спрашивает у детей) Дима, почему, ты сел за этот стол?

Дима: Я сел за этот стол потому, что на нём стоят предметы круглой формы.

Воспитатель: Правильно! А ты, Даша, почему села за этот стол?

Даша: Я села за этот стол, потому, что на нём стоят предметы треугольной формы.

Воспитатель: Умница!

Аналогично

воспитатель

спрашивает

детей,

которые

сели

за

столы,

на

которых

стоят

предметы

прямоугольной и квадратной формы.

Воспитатель: Всё хорошо, все расселись!

Откуда –то со стороны раздаётся плач

Воспитатель: Тихо. Кто –то плачет, вы слышите?

Дети : Да!

Входит зайчик

Воспитатель: Почему ты плачешь?

Зайчик: Я плачу оттого, что я совсем один, мне не с кем играть, не с кем дружить.

Воспитатель: Не плачь, я думаю, что ребята помогут тебе найти друзей. Ведь, правда, ребята? Поможем зайчику?

А как? (выслушивает высказывание

детей) Я предлагаю построить карусель дружбы. Покататься на карусели обязательно кто –нибудь да и придёт. И

они обязательно подружатся с зайчиком, станут настоящими друзьями. Хорошее предложение? Чтобы

нам построить эту карусель, а значит помочь зайчику найти своих друзей, мы поиграем с числами от 1 до

10, будем моделировать их из проволоки. Мы узнаем, что больше любит зайчик морковку или капусту,

для этого будем сравнивать, узнаем, в каком по счёту домике живут цветные палочки, это самые любимые

игрушки зайчика, вспомним дни недели.

Воспитатель: Играем с числами от 1 до 10. Перед вами

карточки с числами, я читаю стихотворение, а вы,

услышав число, показываете нужную карточку.

( Воспитатель читает стихотворение, а дети поднимают соответствующую карточку)

Одна луна на небесах, две стрелки ходят на часах,

Три огонька у светофора, четыре лапы у Трезора.

Пять пальцев на одной руке, пять братьев –пальцев в кулаке.

Шесть быстрых лапок у жука, семь дней у нас в неделе.

Есть восемь ног у паука, и девять дырочек в свирели.

А десять пальцев – на руке, на двух руках, в двух кулачках.

Воспитатель: Молодцы! Вот и первый кирпичик заложен для нашей карусели!

(воспитатель прикладывает квадрат- кирпичик на строящуюся карусель)

Воспитатель: Дети, сколько лапок у жука? ( 6) Возьмите кусочки проволоки и смоделируйте число 6

( дети моделируют) А сколько ног у паука? ( 8) Смоделируйте 8. (дети моделируют)

Воспитатель: Правильно! Ещё один квадратик –кирпичик ставим на карусель.

Раздаётся стук и почтальон вручает письмо

2

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Хотите узнать от кого? Тогда давайте откроем и прочитаем

Воспитатель читает « Здравствуйте, ребята мы узнали, что вы строите карусель дружбы. Мы хотим

вам помочь. Если вы согласны, чтобы мы вам

помогли, то очень громко похлопайте в ладоши, а потом потопайте. Мы услышим и придём к вам. До

скорой встречи Степашка. Филя и Хрюша»

Воспитатель: Ну что согласны, чтобы нам на помощь пришли эти сказочные герои?

Дети : Да!

Звучит музыка, и «входят» Степашка, Филя и Хрюша – куклы.

Воспитатель: Ну вот, Зайчик, вот и первые твои друзья. Они хотят подружиться с тобой. Они хотят с

нами поиграть. Ребята, у них какие – карточки с цифрами.

Степашка: Ребята, научите нас, пожалуйста, считать. У нас карточки с цифрами, мы считали собачек,

котят и слонят и не можем разобраться, кто что считал, совсем запутались. Помогите нам.

(У Степашки - карточка с цифрой 6, у Фили- 7, у Хрюши – 8)

Воспитатель: Посмотрите на карточку, которую держит Степашка. Хлопните столько раз в ладошки.

Дети хлопают 6 раз

Посмотрите на карточку, которую держит Филя. Тоните столько же раз

Дети хлопают 7 раз

Посмотрите на карточку, которую держит Хрюша. Столько раз присядьте.

Дети приседают 8 раз.

Воспитатель. Давайте узнаем, кто из них что считал?

(на доске расположены карточки собачки -6, котят-7 , слонят-8)

Дети: Степашка считал собачек, Филя – котят, Хрюша – слонят.

Воспитатель: Как узнали?

Дети: Посмотрели на карточки и посчитали.

Воспитатель: Ещё один квадратик –кирпичик ставим на карусель. Вот сколько друзей появилось у

зайчика. А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Найди домик для цветной палочки»

Описание игры: На полу лежат обручи красного, жёлтого, синего, фиолетового, розового цвета. Внутри

каждого обруча лежат кружочки с цифрой, обозначающей порядковый номер каждого обруча . Цифры

такого же цвета как и обручи. У детей на столах лежат палочки, таких же цветов. Задача детей -

найти для каждой цветной палочки свой обруч – домик.

Воспитатель: Найдите для каждой цветной палочки свой домик. Подумайте, как мы это сделаем

Дети

догадываются,

что

надо

разложить

палочки

в

обручи

согласно

цвету

цифры.

Воспитатель: Ну, что ж, молодцы и с этим заданием справились! Ещё один квадратик –

кирпичик

ставим

на

карусель.

Продолжаем

работать

с

числами

от

1до

10.

Ребята,

чем

любит

полакомиться зайчик?

Дети:

О н

л ю б и т

м о р к о в к у

и

к а п у с т у .

Воспитатель: Правильно, для нашего зайчика мы тоже приготовили капусту и морковку

( у детей на столах карточки с изображением морковки и капусты, кочанов капусты -6, моркови -5

Воспитатель: И сейчас узнаем, что больше всего любит покушать наш зайчик. Чего больше?

Дети: Капусту

Воспитатель: Как узнали?

Дети: Сосчитали.

Воспитатель: Возьмите карандаши и дорисуйте столько морковок, чтобы их было столько же сколько

и кочанов капусты.

Дети выполняют задание

3

Воспитатель: Ещё один квадратик –кирпичик ставим на карусель. А теперь, я расскажу вам любимую

сказку нашего зайчика.

Жила – была неделька, и ей было очень хорошо, всё у неё

было правильно: за понедельником шёл

вторник, за вторником –среда. И все остальные дни шли по порядку.

Но, однажды захотелось им

поиграть,

поиграли, расшалились, разбежались в разные стороны,

когда захотели собраться, то

получилось что – то странное: за средой шёл вторник, за вторником –воскресенье. Всё перепуталось.

Давайте поможем недельке правильно собраться. Проведём игру «Неделька»

Описание игры

Воспитатель даёт каждому ребёнку название дня недели и соответствующую геометрическую фигуру,

которая имеет определённый цвет. Под музыку дети играют, но как только музыка прекращается,

дети должны встать по порядку недели.

Воспитатель:

Давайте

проверим,

правильно

ли

вы

встали Самоконтроль:

на

доске

расположены

геометрические фигуры, согласно цвету недели.

Воспитатель: Сделали всё правильно, вы молодцы! Ещё один квадратик –кирпичик ставим на карусель.

Давайте вспомним, что мы уже сделали, чтобы помочь Зайчику обрести новых друзей.

Дети вспоминают, чем занимались и подводят итог

Воспитатель: Да, правильно, мы считали от 1 до 10, моделировании цифры, сравнивали, нашли домик

для цветных палочек, таким образом, повторили порядковый счёт и цвета, вспомнили дни недели. Все

задания выполнены, карусель построена. У зайчика появилось много новых друзей: Степашка, Филя,

Хрюша. И мы с вами! А самое главное, я просто уверена, что каждый из вас обязательно придёт на

помощь тому, кто в ней нуждается. Ведь настоящие друзья познаются в беде.

4