МАДОУ «Детский сад №2 «Пчёлка»

г. Асино Томской области

Развитие творческих способностей детей

посредствам нетрадиционной техники рисования -

Эбру

Подготовила:

Пархоменко Н.В

Старший воспитатель

2018 год

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,

музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Василий Александр Сухомлинский

В настоящее время проблеме развития творческих способностей у детей

уделяется достаточно много внимания. Но каждый педагог пробует внедрять

в свою работу как традиционные, так и нетрадиционные методы и приемы.

Современного

ребёнка

сложно

заинтересовать

стандартным

набором

изобразительных

материалов

и

техник,

уровень

умственного

развития

и

потенциал нового поколения требует новых идей в творчестве.

Нетрадиционные

техники

рисования

дают

толчок

к

развитию

детского

интеллекта, воображения, фантазии, умению мыслить нестандартно. Дети

раскрывают

свои

способности,

свою

уникальность

в

изодеятельности,

получают

удовлетворение

от

работы.

Начинают

чувствовать

пользу

от

творчества и верят, что ошибки это всего лишь шаги к достижению цели, а не

препятствие.

Каждая из нетрадиционных техник - это маленькая игра. Их использование

позволяет детям чувствовать себя свободнее, смелее, непосредственнее.

Хочу

поделиться одной волшебной техникой рисования, которая у нас почти

не распространена, но иначе как волшебной её просто назвать нельзя – это

акварисование или эбру.

Главное в рисовании эбру – это научиться слушать свои эмоции, свое

тело, в частности, руки, и тогда можно почувствовать себя настоящим

художником, древним мастером. Дети, не имеющие большого мастерства в

обычном рисовании, в этой технике-могут создавать настоящие шедевры

.

Эбру (акварисование) - это технология рисования по поверхности воды

специальными нетонущими красками. Художник рисует красками, которые

не растворяются в воде, а остаются на её поверхности.

Каждая капля, которая

попадает в воду, растекается в круг, который можно преобразовать абсолютно

в любую желаемую форму.

Бумага в данном случае используется лишь для

того, чтобы запечатлеть результ

ат.

Важную роль при этом играет

музыкальное сопровождение. Музыка подбирается с учетом тематики и

звучит на протяжении всей деятельности. Так, педагог может

использовать произведения классической музыки:П.Чайковского, В.

Моцарта, А. Вивальди, И. Баха, Ф. Шопена, Р. Штрауса, К. Дебюсси;

записи звуков природы (водной стихии, звуков садов, джунглей,

тропических лесов и т. д.).

История возникновения эбру. Техники рисования.

Рисование

на

воде

такое

древнее,

что

никто

не

знает,

когда

точно

оно

возникло,

но

можно

точно

сказать,

что

эта

техника

зародилась

в

Азии

(Туркестан, Индия, Турция), а потом постепенно появилось и в Европе.

Старейшая

из

картин

Эбру

была

создана

в

11

веке.

Но

совершенство

дошедшего до нас изображения позволяет сделать вывод, что к 11 веку

техника Эбру уже достигла совершенства, а значит, само искусство появилось

значительно раньше.

В

переводе

слово

«эбру»

—

«облачный»,

«волнообразный».

В

Европе

рисунки «Эбру» называли «турецкая бумага» или «мраморная бумага».

Исторически существовало и существует несколько техник Эбру:

«Батталэбру»

Данная

техника

состоит

в

том,

что

краску

разбрызгивают

кистью

на

поверхность

воды

и

тот

узор,

который

получился,

просто

переносят

на

бумагу, ничего при этом не изменяя. То есть минимум «вмешательства» со

стороны

исполнителя.

(Одно

из

значений

слова

battal

—

«крупный,

размашистый».

И

действительно,

когда

художник

распыляет

краску,

движения получаются размашистые). На рисунках эбру, выполненных в этой

технике,

каким

бы

высоким

ни

был

уровень

мастерства

и

умений

исполнителя,

узор

формируется

исключительно

«сам

по

себе».

Здесь

художник — всего лишь одна из составляющих, наравне с водой и краской.

«Эбру шаль»

Рисунки, которые получаются в этой технике, напоминают орнаменты на

традиционных анатолийских платках и шалях. Отсюда и название.

Краску разбрызгивают на поверхность воды, с помощью шила или палочки

формируют рисунок «приливы и отливы» — проводят им по поверхности

влево-вправо или вверх-вниз, затем по этому же рисунку делают круговые

движения шилом.

«Хатипэбру»

Среди других техник ей отведено важное место, поскольку с ее помощью

впервые удалось получить рисунок, на котором был виден орнамент. По сути,

эта

техника

была

переходным

этапом

от

абстрактных

текстур

к

эбру

с

изображениями

цветов.

Состоит

в

том,

что

на

поверхность

воды

последовательно наносят несколько капель краски так, чтобы центры каждой

из них совпадали (как у концентрических окружностей). Затем с помощью

шила

придают

этим

кругам

разнообразную

форму,

чтобы

получился

цветочный орнамент.

Осветленное Эбру

–

это просто заготовка, если вы собираетесь в

дальнейшем делать надписи или сложные узоры

Эбру Гребенка

– метод простой, он даст возможность работать при помощи

гребня и создавать орнаменты в виде волн или просто разнообразных

повторяющихся элементов

Благодаря акварисованию детская фантазия и воображение развиваются с

космической

скоростью.

Внимательно

наблюдая

за

детворой,

можно

проследить, как в детях открывается собственный микромир, в котором они

творчески

проявляют

себя

и

получают

от

этого

огромное

удовольствие.

Кроме

того,

эбру

приносит

и

сугубо

практическую

пользу:

развивает

моторику рук, терпение и выдержку, а также оказывает успокоительный

эффект.

Используя технику эбру, безусловно, можно получить красивую картинку, но

эбру оказывается намного шире, чем просто техника ради результата. Это

замечательный способ научиться ценить процесс, а не конечный итог. Как

сказал кто-то из великих: «Счастье – это средство передвижения, а не пункт

назначения».