ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО -_РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, САМООЦЕНКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

Автор: Бобрик Юлия Андреевна, воспитатель, Свердловская область г. Екатеринбург.

Детский сад № 437.

Описание материала:

Семья является источником и опосредующим звеном передачи

ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных и деловых

взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья

была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или

поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни.

Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли

доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.

Макаренко А. С.

Семья – один из важнейших элементов современного общества. От

благополучия и гармонии в семье зависит в том числе психологическое

состояние всех ее членов.

В

современных

условиях

развития

общества

особую

значимость

приобрела

семья

и

внутрисемейные

отношения,

обострилась

проблема

общения

в

семье,

поскольку

семейные

взаимоотношения

носят

менее

эмоциональный и духовный характер. В современном быстроменяющемся

мире у людей всё меньше времени остаётся для общения друг с другом, а

общение с детьми, подчас, сводится лишь к удовлетворению элементарных

потребностей.

А

возраст

дошкольника

характерен

тем,

что

происходит

базовое

всестороннее

развития

личности

и

самооценки.

Можно

сказать,

что

самооценка

оказывает

огромное

влияние

на

общее

развитие

личности

человека,

так

как

когда

ребенок

уверен

в

себе

с

детства

он

достигает

определенных

вершин

в

жизни.

В

свою

очередь

развитие

личности,

и

самооценки в старшем дошкольном возрасте во многом (если не в основном)

зависит от детско-родительского общения.

Под общением следует понимать форму социального взаимодействия

людей, в котором осуществляется обмен мыслями и чувствами, мотивами и

действиями

посредством

знаковых

(языковых)

средств

в

целях

взаимопонимания

и

согласования

совместной

деятельности.

Субъектами

общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно

для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения

становится осознанным, связанным вербальными и невербальными актами.

В

ходе

общения

обеспечиваются

многообразные

формы

обмена

человеческими мыслями, чувствами и действиями, обеспечивается взаимное

согласование действий и понимание окружающего нас мира. Только при

общении

родителей

и

детей

происходит

тесная

связь

между

ними,

при

которой

происходит

понимание

детей,

их

проблем.

Проблема

общения

актуальна, потому что проблема эффективного обмена информацией между

людьми,

возможности

достижения

взаимопонимания

в

контактах

между

ними

является

очень

важной

для

психологии.

Общение

наряду

с

деятельностью,

является

одной

из

основных

форм

преобразующей

активности людей.

Над проблемой семьи и личности дошкольника работали такие ученые,

как Гербарт И., Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., Амонашвили Ш.А,

Коменский Я.А., Ушинский К.Д., а также современные исследователи Э.Г.

Эйдемиллер, В.В. Юстицкий, А.З. Шапиро, Е.О. Смирнова, Н.Ю. Синягина,

Е.И.

Захарова,

Э.

Арутюнянц,

И.М.

Марковская,

Н.А.

Рождественская

многие.

Огромное влияние семьи на развитие личности, самооценки ребенка

состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей –

матери,

отца,

бабушки,

дедушки,

брата,

сестры

не

относится

к

ребенку

лучше. Не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем

никакой

другой

социальный

институт

не

может

потенциально

нанести

столько

вреда

в

нравственном

воспитании

детей,

сколько

может

сделать

семья.

Актуальность темы обусловлена тем, что период старшего дошкольного

возраста охарактеризован как источник развития личности и самооценки

ребенка, и в то же время ребенок находится в преддверии новой социальной

роли – роли школьника, важными качествами которого являются способность

к

анализу,

самоконтролю,

оцениванию

себя

и

других,

способность

к

восприятию чужих оценок. И основное влияние на развитие личности и

самооценки человека имеет семья – родители и родственники.