Надыргулова Айсылу Ураловна

Воспитатель

МДОУ « Д/с 1 о.в»

г. Магнитогорск

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Нравственно - патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших

направлений системы образовательной работы.

Многие исследователи высказывались важности приобщения ребенка к

истории, культуре, традициям своего народа, поскольку обращение к наследию

своего народа воспитывает уважение, гордость за свою страну.

В настоящее время выходит достаточно много методической литературы по

данному вопросу, но в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-

патриотического

воспитания

детей

и

не

отражается

вся

полнота

данного

вопроса.

Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать

многие известные люди нашей страны. Так, С.И.Ожегов определял патриотизм

как «…преданность и любовь к своему отечеству и своему народу». Сегодня

термин

«патриотизм»

включает

в

себя

чувство

ответственности

перед

обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, родной

природе,

Родине,

доброе

отношение

к

другим

людям.

Патриотизм

-

не

инстинкт,

его

необходимо

воспитывать,

он

не

передаётся

на

генетическом

уровне.

Многие

ученые-исследователи

считают,

что

формирование

патриотических основ следует начинать именно

в

дошкольном

возрасте.

Нужно

стараться

создать

атмосферу

душевного

комфорта,

доброты

и

терпимости,

вести

активную

работу

по

ознакомлению

дошкольников

с

некоторыми

сведениями

из

истории

своего

родного

города,

с

его

достопримечательностями, известными людьми города. Воспитывая патриота

так же необходимо знакомить дошкольников с символами России, с шедеврами

архитектуры главных российских городов.

Любовь к Родине - это необыкновенное чувство, хранящееся в глубине

человеческой души. Это чувство проявляется от любви к родному краю до

высокого гражданского чувства.

Воспитание у детей нравственно - патриотических чувств, интереса и

любви

к

родному

краю

наиболее

эффективно

проявляется

в

игре.

Она

способствует

овладению

способами

познавательной

деятельности,

помогает

усвоению, закреплению знаний. В работе с дошкольниками можно использовать

такие дидактические игры, как: «Путешествие по городу», «Угадай и назови»,

«Праздники»,

«Путешествие

из

прошлого

в

настоящее»;

русские

народные

подвижные игры: «У медведя во бору», «Гуси-лебеди», «Воробушки и кот»,

«Петушиные бои», «Салка на одной ноге», «Молчанка», «Телефон» и др.

Большой интерес у детей и родителей вызывают совместные праздники,

такие

как:

«Начало

всех

начал»,

«Традиции

русской

семьи»,

«Народные

праздники на Руси. Масленица», «Встреча весны. 8 марта», «Праздник осени»,

«День защитника Отечества», «Рождественские святки».

Работа

по

нравственно-патриотическому

воспитанию

дошкольников

включает целый комплекс задач:

— развивать интерес к русским народным традициям и промыслам;

— расширять представления о крупных городах России и о своем родном

городе;

— знакомить детей с гербом, флагом и гимном Российской Федерации;

— развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны;

—воспитывать у детей любви родному дому, семье, детскому саду, городу;

— воспитывать уважение к труду взрослых и сверстников;

— формировать терпимость и чувство уважения к другим народам, их

традициям.

Решение этих задач должно охватывать все виды детской деятельности:

игры, труд, быт.

Таким образом, педагог старается привить ребенку основы

патриотизма

посредством

наиболее

доступных

и

понятных

впечатлений,

которые

он

получает:

природных

явлений,

труда

людей,

традиций,

общественных

событий

и

т.д.

Ознакомление

детей

с

содержанием

патриотических

основ

воспитания

дошкольников

должно

содержать

интересные, яркие эпизоды, наиболее характерные для родного края, страны.

Ведь именно с любви к малой родине и начинается патриотизм. Поэтому,

именно

с

формирования

у

дошкольников

представления

о

неповторимости

родного края начинается любовь к своей стране

.

Так как дети дошкольного

возраста

характеризуются

неустойчивостью

внимания,

утомляемостью,

в

патриотическим воспитании необходимо активнее применять игровые приемы,

проводить тематические занятия с применением художественной литературы,

иллюстраций, наглядных предметов и материалов (национальных костюмов,

изделий народных промыслов).

Очень

важным

для

нравственно-патриотического

воспитания

детей

является наличие тесной взаимосвязи с родителями, которая усиливает его

эмоциональную составляющую и интерес к своим историческим корням. А.С.

Макаренко считал, что будущий гражданин растет именно в семье. Поэтому

родители должны помнить это и наряду с дошкольными учреждениями сделать

все возможное, чтобы вырастить настоящего гражданина и яркую личность.

Привлечение

родителей

к

различным

формам

взаимодействия

(родительские

собрания,

лектории,

вечера

встреч,

совместные

досуговые

мероприятия и т. д.) считается важным условием для полноценного развития

патриотических качеств детей дошкольного возраста.

Таким

образом,

формируя

основы

патриотического

воспитания

в

дошкольном

возрасте,

мы

воспитываем

у

ребенка

чувство

гражданской

позиции, патриота своей родины, знакомство детей с историей своего края,

страны вызывает у ребенка положительные эмоции и глубочайший интерес.