Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Арлюкский детский сад «Солнышко»

Материал

по

обобщению

опыта

работы

по

теме

«

Не

традиционные

формы

родительских

собраний

в

ДОУ

»

Воспитатели И.В.Журавлева

С.Г.Пилипушко

2014г

«Дети - это счастье, созданное нашим трудом.

Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, время, труда.

Но, и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети,

когда их глаза наполнены радостью»

- писал Василий Александрович Сухомлинский.

От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что

вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени

зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для

младших и маячок взаимоотношений для каждого. Недаром восточная мудрость

гласит:

если

ты

думаешь

на

год

вперед,

посади

семя.

Если

ты

думаешь

на

десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай

человека.

Специфическая функция семьи - воспитательная, обладающая следующими

аспектами:

- формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов:

-

передача

детям

взрослыми

членами

семьи

накопленного

обществом

социального опыта;

- выработка у детей мировоззрения, трудолюбия, потребности и умения быть

гражданином и хозяином своей жизни, соблюдать общечеловеческие моральные

нормы;

- обогащение интеллекта детей, эстетическое и физическое развитие;

-

систематическое

воспитательное

воздействие

семейного

коллектива

на

каждого своего члена в течение всей его жизни;

-

постоянное

влияние

детей

на

родителей,

побуждающее

их

активно

заниматься самовоспитанием.

Семейное

воспитание

как

основа

социализации

детей

выполняет

исключительно важную роль в духовно-нравственном и социальном формировании

нового поколения и, по сути, определяет последующую судьбу общества в целом. В

этой

связи

государственную

поддержку

воспитательной

дееспособности

семьи

следует

рассматривать

в

качестве

решающего

фактора

в

контексте

стратегии

национальной безопасности России.

Родительское воспитание представляет собой единство трех компонентов:

- отношение к ребенку;

-

представления

о

нем

и

способы

воздействия

(контроль,

наказание,

поощрение, предъявление требованием и т.д.);

- характер обращения с ребенком.

Жизнь

и

время

диктует

свои

правила.

Оглядываясь

назад,

можно

констатировать тот факт, что сегодня дошкольное образование уже не то, каким оно

было даже пять лет назад.

Сегодня маленькому ребенку и его семье нужен несколько иной детский сад,

в котором преобладают все те же ценности - доброта, любовь, душевная теплота,

искренность,

бережное

отношение

к

душе

ребенка,

-

но

само

содержание

деятельности уже другое, его нет смысла рассматривать с позиции «хуже» или

«лучше» чем то, что было, оно просто другое.

Ребенок - связующее звено в сотрудничестве ДОУ и семьи, главная фигура

коллективного

педагогического

творчества,

вокруг

которой

выстраивается

образовательно - воспитательный процесс. В этой ситуации ребенок становится

субъектом не только игровой деятельности, но и собственного воспитания, более

того

–

активным

субъектом

совместной

деятельности

всех

участников

педагогического процесса: педагогов, детей и родителей.

В нормативно - правовых документах указано, что родители - участники

образовательного процесса наряду с педагогическими работниками. В статье 18

Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами.

Они

обязаны

заложить

первые

основы

физического,

нравственного

и

интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». В Концепции

дошкольного образования обозначены ориентиры на установление доверительного

делового контакта между семьей и детским садом, сотрудничество

педагога и

родителей.

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков

нашего

будущего,

но

зачастую

не

всегда

им

хватает

взаимопонимания,

такта,

терпения чтобы услышать и понять друг друга.

Сегодня

возникла

необходимость

строить

новые

партнерские

взаимоотношения с родителями, а это в свою очередь диктует новые формы и

условия такого взаимодействия.

При этом мы

учли запросы всех категорий

родителей (родителей – лидеров, родителей-исполнителей, родителей - критических

наблюдателей).

Анализ практики использования традиционных и нетрадиционных форм в

работе педагога и родителей показал, что в современных ДОУ часто используются в

основном традиционные формы работы: родительские собрания, родительские

комитеты, конференции, которые проводятся нерегулярно, а тема не всегда

совпадает с содержанием. В Днях открытых дверей мало родителей принимают

участие. Такие мероприятия, как турнир знатоков, КВНы, викторины, фактически не

проводятся.

Воспитатели не всегда умеют поставить конкретные задачи, наполнить их

соответствующим содержанием, выбрать методы: содержание родительских

собраний, консультаций недостаточно дифференцированно, воспитатели при выборе

методов сотрудничества не учитывают возможностей и условий жизни конкретных

семей; довольно часто воспитатели, особенно молодые, используют лишь

коллективные формы работы с семьей.

Причинами являются:

1) недостаточное знание специфики семейного воспитания;

2) неумение анализировать уровень педагогической культуры родителей и

особенности воспитания детей;

3) неумение планировать совместную работу с детьми и родителями. У отдельных,

особенно молодых, воспитателей недостаточно развиты коммуникативные умения.

Проанализировав

работу

с

семьей,

мы

выявили,

что

одной

из

проблем

на современном этапе является организация совместной деятельности родителей и

детей. Исход из этого перед нами встала задача — создать условия для развития

нормальных

отношений

в

семье,

а

это

может

быть

достигнуто

только

при

деятельности родителей и детей, которая может быть реализована в различных

формах.

Одной

из

таких

форм

и

является

проведение

не

традиционных

родительских

собраний.

Это

различные

посиделки,

спортивные

праздники,

праздники народного календаря.

Данный подход требует от нас более тщательной и длительной подготовки,

но и результат стал ощутимее, именно поэтому процент посещения родителями

собраний достаточно высок.

Такие формы родительских собраний

позволяют решать сразу несколько

задач, а именно:

- установление партнерских отношений с родителями;

- объединение усилий для развития и воспитания детей;

- создание атмосферы общности интересов, что способствует сплочению

родительского коллектива и других участников педагогического процесса;

- активизация и обогащение воспитательных умений родителей;

- поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях;

-

осознание

родителями

своей

воспитательной

роли

в

семье,

опыта

взаимоотношений с ребенком;

- переосмысление родителями своих воспитательных установок;

- развитие умения анализировать собственную воспитательную деятельность,

критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок;

- выбор методов воздействия на ребенка соответствующих его возрастным и

индивидуальным особенностям.

Досуговое

направление

в

работе

с

родителями

оказалось

самым

привлекательным,

востребованным,

но

и

самым

трудным

в

организации.

Это

объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть

изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать

разные

подходы;

посмотреть,

как

это

делают

другие,

т.е.

приобрести

опыт

взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью

в целом.

Досуговая форма помогает установлению эмоционального контакта между

педагогами,

родителями

и

детьми

-

это

участие

родителей

в

совместных

мероприятиях, проводимых в детском саду и в нашей группе.

«Родители у нас - народ прекрасный

Смысл воспитания для них предельно ясен.

Ведь только творчество и труд

Нам личность в будущем дадут».

Родительское собрание в старшей группе «Капитошка» в

форме посиделок.

Тема: «Приобщение детей к народным традициям».

Задачи:

- расширять знания родителей о русском народном творчестве (пословицы,

поговорки, загадки)

-

знакомить

родителей

с

народными

играми,

обрядами,

праздниками,

привлечь к участию в них (пословицы, поговорки, загадки)

-

повышать

компетентность

родителей

в

области

истории

и

культуры

русского народа.

Ход собрания:

Давайте постараемся разобраться, что такое народные традиции, что можно к

ним отнести?

Слово

«традиция»

(в

переводе

с

латинского

«передача»)

означает

исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи,

порядки, правила поведения. В качестве традиций выступают определённые

общественные установки, нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды,

праздники.

Русские народные традиции открывают огромные возможности для детей.

Они помогают выработать способность управлять собственными действиями,

переживаниями, поступками в соответствии с интересами других людей,

требованиями общественного долга.

В качестве основных средств воспитания народная педагогика использует

все компоненты народной культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы,

поговорки, праздники. Именно они раскрывают содержание воспитания и

обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра

и зла, нормы общения человеческих отношений.

Народные

игры

являются

традиционным

средством

педагогики.

Испокон

веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, представление о

честности,

мужестве.

Игра

всегда

была

спутником

жизни

ребёнка,

источником радостных эмоций и обладала воспитательной силой.

С

первых

дней

жизни

ребёнок

оказывается

во

власти

слова

и

музыки.

Колыбельные песни, потешки настраивали его на музыкально – поэтический

лад. Подрастая, дети погружались в мир народных песен, сказок, былин.

Ни

в

одном

другом

жанре

фольклора

народная

жизнь

не

отражена

так

широко, как в пословицах и поговорках. Их можно назвать энциклопедией

народной

жизни.

В

них

заключена

целая

программа

воспитания

детей,

решающая задачи умственного, нравственного, эстетического, физического,

трудового семейного воспитания.

Загадки

выполняют

две

основные

функции:

во

первых,

развивают

догадливость,

сообразительность,

сметливость,

а

во

вторых,

открывают

поэтическую сторону в предметах и явлениях.

Таким образом, древнерусские традиции, воспитывают поколения русских

людей, передавая накопленную веками мудрость.

После сообщения воспитатель предлагает родителям привести примеры из

собственного

опыта,

какие

они

используют

народные

средства

в

воспитании детей.

Вспоминаем

поговорки,

пословицы,

загадки,

потешки,

народные

песни.

Родители рассказывают, в каких ситуациях используют народные средства.

Воспитатель: Песни, игры, загадки объединялись в народных праздниках.

Каждый народный праздник в России сопровождался своими обрядами,

песнями, хороводами, закличками, пословицами, поговорками. Часто такие

праздники проводились в виде посиделок. И сегодня, уважаемые родители,

мы вас приглашаем на посиделки, которые приобщают детей к народным

традициям.

Ведущий. Здравствуйте, гости дорогие, желанные, долгожданные! В старые

времена был такой обычай у русских людей: как заканчивали осенью сбор

урожая, осенние и зимние дни коротали вместе, устраивали посиделки. Как

говорится в русской пословице: «От скуки – бери дело в руки». Вот и

проводили время за любимым рукоделием. Весело было, то песню запоют, т

шуткой перебросятся, а как какую игру затеют, пляску или хоровод – совсем

весело станет. Много интересного вы сегодня увидите на наших посиделках.

(Раздается стук в дверь, входит Потешница, несет на подносе с рушником

хлеб да соль)

Потешница. Здравствуйте, гости дорогие!

Здравствуйте, детушки малые!

Пришла я вас позабавить, да потешить,

Поиграть, пошутить, посмеяться.

Мне начать досталась роль,

Принесла я хлеб да соль.

На посиделки русские

Жива традиция, жива

От поколения старшего

Важны обряды и слова

Из прошлого, из нашего.

И потому принять изволь

Тот, кто пришел на посиделки,

На этой праздничной тарелке

Из моих рук и хлеб и соль.

Ведущий. На завалинке, в светелке

Иль на бревнышках каких

Собирались посиделки

Пожилых и молодых

При лучине ли садились

Иль под ясный небосвод –

Говорили, песни пели

Да водили хоровод

Отдых этот не безделки

Время игр и новостей

Начинаем посиделки

Открываем посиделки

Для друзей и для гостей

Ведущий. Эй, девченочки-подружки,

Веселушки, хохотушки!

Эй, ребята-молодцы

Озорные удальцы

В пляску дружно становитесь

В пляске крепко подружитесь

Пляска « Мы вокруг калинушки »

Ведущий.

Дети

всегда

были

хорошими

помощниками

для

взрослых.

Взрослые с любовью говорили о них: «маленький да удаленький». Русский

народ подсмеивался над теми, кто не хотел трудиться.

Разыгрывается сценка: мальчик с большой ложкой сидит на скамеечке, дети

стоят вокруг него.

Антошка. Где баранки, калачи?

1 ребенок. Не колода, лодырь, а пень

Пролежал целый день

2 ребенок. Не жнет, не косит,

А обедать просит.

3 ребенок. Антошка, иди молотить

Антошка. Живот болит

1 ребенок. Антошка, иди молотить

Антошка. Спина болит

2 ребенок. Антошка, иди мед пить!

Антошка. Где моя большая ложка!

Дети (хором). Хочешь есть калачи

Не сиди на печи

Песня «Антошка».

Потешница.

А

вы

знаете

пословицы

и

поговорки

о

труде,

умении

и

терпении? (Дети встают и с места говорят пословицы и поговорки)

Выходят мальчик и девочка. Девочка садится за стол и шьет сарафан, а

мальчик садится на скамейку, берет топорик и тешет колышек

Девочка. Иголка, иголка,

Ты тонкая и колкая

Не коли мне пальчик,

Шей мне сарафанчик

Мальчик. Я на камушке сижу

Да топор в руках держу

Я всё колышки тешу

Огород свой горожу

Да капусту посажу

Сажу беленькую.

Да кочаненькую

Пальчиковая игра «Мы капустку рубим…рубим»

Потешница. У кого там хмурый вид

Слышишь, музыка звучит?

Выходи скорей плясать,

Гостей забавлять

Танец « Бабка Ёжка »

Ведущий.

Эй, сыпь веселей

Не жалей лаптей!

Ведущий.

Дорогая

наша

Потешница,

срочно

выручайте,

веселую

игру

затевайте

Потешница. Это вовсе не проблема

Собирайся, детвора

Ждет вас развеселая игра «Ручеек»

Играют в игру

Потешница. Будет вам и другая игра

Молодцев, парней, ребят

Вызываем на канат

10 справа, 10 слева

Только мускулы трещат

Игра «перетяни канат»

Потешница. А сейчас мы вас позабавим старинной русской игрой «Горелки»

Игра «Горелки».

Потешница: Вот вам крынка молока, а мне дайте вкусного блинка.

Ведущая А вот вам и блинки.

Потешница:Ох, и вкусны блинки, запить бы чем их…

Ведущая: Кто чаю хочет?

Наливай, получай самый

Вкусный свежий чай

За столы скорей садись

Чаем сладким угостись

Ведущий. Дорогие гости, милые детушки, давайте и мы отведаем вкусного

чая с блинами.

Спортивный досуг

«

Мы смелые, ловкие, умелые.»

Ход досуга

Цель. Доставить детям чувство радости, создать хорошее настроение детям и

взрослым.

Дети входят в зал под музыку.

Ведущий.

Раз, два, три, четыре,

Три, четыре, раз, два!

Кто шагает дружно в ряд?

Это строй дошколят.

Кто шагает дружно в ногу,

Уступите нам дорогу!

Наш девиз: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья».

Мы олимпийские надежды!

Полюбуйтесь, поглядите

Вы на нас, на дошколят.

Олимпийские надежды

Нынче ходят в детский сад.

Ребенок 2

Чтоб расти нам сильными,

Ловкими и смелыми,

Ежедневно по утрам

Мы зарядку делаем.

Ребенок 3

К солнцу руки поднимаем,

Дружно, весело шагаем,

Приседаем и встаем

И ничуть не устаем.

Ребенок 4

Мы играем с шайбой,

мы играем с клюшкой.

Ждет успех нас, ждет рекорд,

Смотрят с завистью игрушки

На ребят, что любят спорт.

Ребенок 5

Конькобежцы и гимнасты,

А в бассейне есть пловцы.

И на лыжах ходим часто,

Вот какие молодцы!

Ребенок 6

Олимпийские надежды

И мужают, и растут.

Олимпийские надежды

Скоро в школу все пойдут.

Ребенок 7

Солнце детям лучший друг,

Исцелит любой недуг.

Всеми долгожданные

Солнечные ванны!

Ребенок 8

Воздух чистый и лесной,

Он для нас всегда родной.,

Так приятно прогуляться

И попутно закаляться!

Ребенок 9

И конечно же, вода

Нам сопутствует всегда.

Обливайся, закаляйся

И водичкой обливайся!

Ребенок 10

Навострим, мы лыжи

И коньки наточим,

Побеждать поедем

В олимпийский Сочи!

Ребенок 11

Время мчится, будто птица,

И настанет этот час

- В яркой форме олимпийцев

Выйдет кто-нибудь из нас!

Ведущий:

Если будешь верен спорту,

Мышцы будут крепче стали.

Сделай первый шаг к рекорду!

Сделай первый шаг к медали!

Я предлагаю вам сегодня показать свою сноровку и ловкость. А судить

наш поединок будет наше жюри ваши мамы и папы.

1.«Забрось мяч в обруч!» - на расстоянии 3 м от команды на кубе стоит

капитан с обручем в руках. Каждый член команды должен по очереди

забросить в обруч мяч.

2.«Закати мяч в ворота!» - на расстоянии 4 м от команды дуга высотой 50

см.

Каждый член команды должен проползти на коленях до дуги, катя головой

мяч перед собой, закатить мяч в ворота, взять его и, бегом вернувшись

назад, передать мяч следующему игроку своей команды.

3..«Позвони в звонок!» - на расстоянии 4 м от команды пенек со звонком.

Каждый член команды по должен па одной ноге, не сбиваясь, допрыгать до

пенька, позвонить в звонок, обратно вернуться бегом

4.«Неурони!» - па две большие палочки положить мяч, пройти по

прямой, не уронив мяч. Обратно вернуться бегом.

5.«Кто быстрее наполнит стакан водой » - на стартовой черте находится

кубик, на них пустые пластиковые стаканы. На расстоянии 3 м от старта

стоят кубики, на которых расположены ведерки с водой. Один ребенок

бежит к ведеркам, набирает воду в половинки футляр от киндер-сюрпризов

и бегом возвращается на старт, выливает воду в стаканы и передают

футляр следующему игроку. За 1 минуту стакан должен был наполнен.

Выигрывает та команда, у которой в стакане больше воды.

Ведущий:

Все вы были молодцы,

И отважны, и честны!

Показали ловкость, силу,

И медали заслужили.

Родительское собрание «Праздник русской рубахи»

В зал заходят дети ,под веселую музыку . Воспитатели в русских народных

костюмах.Звучит русская народная музыка «Эх, полным, полна моя

коробочка»

1 воспитатель Торопись честной народ, нынче ярмарка идет

2 воспитатель Подходи ,раскупай товар

1 воспитатель Доски гладильные, яблочки молодильные, корзиночки

плетеные, петушки сластены!

2 воспитатель Покупай товар и девица и молодец, к вам на ярмарку

приехал из Москвы наш купец.

1 воспитатель Здравствуйте красны девицы и добры молодцы! Добро

пожаловать на праздник русской рубахи.

Дети читают стихи:

1 ребенок :

Вот висит под вашим взором

Вся покрытая узором,

Не кафтан и не папаха,

А простая русская рубаха.

2ребенок :

Надели мальчишки

Цветные рубашки:

На ткани зелёной

Белеют ромашки.

У ворота выткана

Красная смолка,

И жёлтые лютики

Вышиты шёлком.

Сплелись колокольчики

В синие пряжки...

Красивы мальчишки,

Красивы рубашки.

3ребенок

Я не привыкла напрасно хвалиться,

но все называют меня мастерицей -

За то, что сама я на куклу свою

Вяжу, вышиваю и шью и крою.

4ребенок :

В деревушке три Катюшки

Взяли в руки три катушки,

Шуре сшили сарафан,

Сшили дедушке кафтан,

Сшили бабушке жакет,

Сшили дядюшке жилет.

А девчонкам и мальчишкам,

Всем Андрюшкам и Наташкам,

Сшили яркие штанишки,

Сшили русские рубашки.

2 воспитатель Раньше на Руси ходить не подпоясанным считалось позором,

не аккуратностью. Сейчас мы с вами поиграем, проверим умеете ли вы

подпоясываться.

Родители подпоясывают своих детей.

1 воспитатель В старину при встречи люди приветствовали друг друга

русским поклоном.

Поприветствуйте друг друга .Родители приветствуют детей,дети

родителей.

2 воспитатель Что бы рубашку сшить не обходимо соткать ткань из пряжи.

Это делали пряхи. Они наматывали нить на веретено (показывают веретено)

1 ребенок У ленивой пряхи

Нет про себя рубахи!

2 ребенок Без веретена не пряха,

Без иглы не портной!

3 ребенок Что б рубаху нам соткать,

Надо пряжу намотать!

Играют в игру «Веретено» Дети встают в круг , воспитатель в центре

круга и держит один конец веревки, второй воспитатель берет второй

конец веревки и встает за кругом. Один педагог бежит вокруг второго

наматывая на неё веревку, как на веретено, меняет её положение, то

поднимает, то опускает .дети в это время перепрыгивают, перешагивают

подлезают над ней и под ней. Затем веревка разматывается.

1 воспитатель А сейчас мы попросим мам нарядить своих дочек в русский

народный костюм. Мамы наряжают свих дочек.

2 воспитатель У меня была рубаха, которая с годами поизносилась,

остались одни рукава. И сейчас мы поиграем в игру «Пролезь в рукава».

1 воспитатель Человека странно одетого , иногда называют пугалом

огородным. Пугало обычно ставили в огороде , что бы отпугивать от огорода

вредителей, от непрошенных гостей – птиц, зверей. Сейчас мы поиграем в

игру «Пугало».

По разным углам зала встают два пугала – родители, в руках у них палки,

пугала стоят в обручах, перед ними 0,5-1,м корзинки с картошкой. Они

должны мешать детям, брать картошку из корзинок.

Дети

В поле пугало стоит

И на нас оно глядит,

Не боимся мы его, заберем картошку все равно.

Дети пытаются вытаскивать из корзин картошку и переносить в ведро.

Тот кого пугало коснется, выбывает из игры.

2 воспитатель А сейчас я вас приглашаю закончить наш праздник песней

Дети исполняют песню «Край родной»

А ну народ скорей вставай

К нам на праздник разгуляй.

Не жалей своих лаптей,

Попляши , повеселей !

Все приглашаются на русский народный танец.