Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

общеобразовательного вида «АК КАЕН» г. Буинска Буинского муниципального района

Республики Татарстан»

Проект в группе раннего возраста

«Птички- невелички»

Провела Тютина ЕВ.

Цель:ознакомление с миром птиц

Задачи :познакомить с птицами.

Развивать речь,любознательность

Воспитывать любовь и желание помогать птицам

Вид проекта: познавательный

Срок реализации: среднесрочный проект.

Состав участников :групповой

Итоги освоения темы:

Способствовать развитию интегративных качеств «Любознательный.активный», «эмоционально

отзывчивый», «Имеющий первичные представления о природе»

Образовательные

деятельность проекта

Виды детской деятельности

Осуществляемая детьми

деятельность

1

2

3

Расширение ориентировки в

окружающем

Познавательно-

исследовательская

деятельность

Знают , как выглядит птица, ее

особенности и образ жизни

Развитие движений

Двигательная

Умеют повторять движения ,

имитирующие поведение птиц

во время занятий,

физкультминуток.

Развитие речи

Коммуникативная

Имитируют разговор птиц

«Чик- чирик»

Продуктивная

Знают красный цвет.Пользуясь

тестом,как выразительным

средством для угощения птиц.

Развитие речи

Восприятие детской

литературы

Умеют слушать и активно

вставлять междометия.

Ход проекта.

1Беседа «Птицы»

-Рассмотрите иллюстрации.Кто это? (Птицы)

-Какие они? (большие и маленькие)

-Как они ходят покажите! (прыгают и ходят) Летают? (показ взмахов)

-Как разговаривает сова, воробей) (чик-чирик, у-у. у-у)

_-Что едят? (семечки, хлеб,ягоды)

2Физкультминутка.

Ой,летали птички,птички-невелички.

Все летали.все летали. Крыльями махали.

(Взмахи руками,как крыльями)

На дорожку сели. Зернышки поели.

Клю-клю.клю-клю, клюю-клю.клю-клю.

Как я зернышки люблю!

( сидя на корточках постучать пальцем по полу)

Перышки почистим, чтобы стали чище.

Вот так. Вот так. Вот так. Вот так.чтобы стали чище.

(руками погладить предплечья . какбы обнимая себя)

Прыгаем по веткам, чтобсильней стать деткам.

Прыг-скок. Прыг-скок. Прыг-скок.

Прыг-скок . прыгаем по веткам .(Прыжки на месте)

А собачка прибежала всех птичек распугала.

Кыш.полетели на головку сели.(Взмахи руками, затемруки положить на голову.)

Сели,посидели и опять полетели.

Полетели. Полетели,на животик сели. (Взмахи руками. Затемруки положить на живот)

Сели посидели,и опять полетели.

Полетели, полетели. На плечи сели.(Взмахи руками , затем руки положить на плечи)

Сели посидели. Опять полетели

Полетели, полетели. На колени сели.(Взмахи руками.затем руки положитьна колени)

Сели . посидели и совсем улетели.

3.Заучивание стихотворения «Села птичка на окошко»

Села птичка на окошко

Посиди у нас немножко

Посиди. Не улетай!

Улетела птичка.Ай!

4 На прогулке.

Ребята. Сегодня у нас необычная прогулка.Посмотрите , это кормушка.здесь птички питаются.

-Давайте насыплем немного корма нашим птицам.дети заполняют кормушку семечками . зерном.

Крошками.

Игра.»Автомобиль и воробышки»Правила игры.Воробышки гуляют по площадке,имитируя

поведение птиц:машут крыльями, клюют корм).На сигнал автомобиля они убегают с площадки.

5 Чтение стихов о птицах

Воспитатель читает стихи и демонстрирует иллюстрации.

ВОРОБЕЙ

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чив-чив-чил!

А.Барто.

ПЕЛИКАН

Это –птица –великан

Под названьем пеликан.

В клюве он всегда готов,

Как в мешке носить улов!

В.Степанов.

ВОРОНА

Я ношу со вкусом бантики и бусы.

Выйду за околицу среди бела дня.

«Ах, какая модница!»- скажут про меня.

В.Степанов

6. Занятие «Птичка прилетела»

7.Коллективная работа «Птички- невелички

Материал:Лист ватмана с нарисованным деревом. Маленькие птички,тарелочка с мелкими

шариками из красного теста для лепки.

Ребята .сегодня к вам прилетели птички Посмотрите на лист , здесь есть ветвистое дерево.мы с

вами будем сажать на него птичек.будьте аккуратны, птичка должна сидеть точно на веточке.иначе

она улетит от нас.Дети аккуратно наклеивают на дерево птиц.С тарелочки берут ягодки и угощают

ею птичку.

7 Итог проекта.

Демонстрация коллективной работы.

Приложение

Занятие «Птичка прилетела»

Цель:

Формирование элементарных представлений детей о птицах через разнообразные виды

деятельности.

Задачи:

Образовательные

1.Дать представление о внешнем виде птиц, их особенностям (есть перышки, клювик,

х в о с т и к ,

к р ы л ы ш к и ) .

2.Познакомить детей с повадками птиц (летают, клюют, ходят по земле, прыгают).

3.Формировать элементы исследовательской деятельности.

Развивающие

1.Развивать

интерес

к

окружающему

миру,

познавательным

действиям.

2. Способствовать художественно – эстетическому развитию детей через музыкальные

и г р ы ,

с о в м е с т н о е

т в о р ч е с т в о .

3.Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику рук.

Воспитательные

1.Воспитывать доброе, заботливое отношение к птичкам, желание о них заботиться.

2.Содействовать

накоплению

опыта

доброжелательных

отношений

со

взрослым

и

другими детьми.

И н т е г р а ц и я

о б р а з о в а т е л ь н ы х

н а п р а в л е н и й :

«познавательное

развитие»,

«художественно-эстетическое

развитие»,

«речевое

развитие»

Материал:

Перышки, игрушка птичка, звуки природы (пение птички), фон с изображением птичек

на

веточке

у

окошка,

мешочки,

наполненные

зернышками,

крупой,

семечками,

кормушка из коробочки, мольберт, шарики из красного пластилина

П р е д ш е с т в у ю щ а я

р а б о т а :

Н а б л ю д е н и е

з а

п т и ч к а м и

и з

о к о ш к а ,

н а

у л и ц е .

П е н и е

п е с е н к и

« С е л а

п т и ч к а

н а

о к о ш к о » .

Р а з у ч и в а н и е

п о д в и ж н о й

и г р ы

« П т и ч к и » .

Рассматривание иллюстраций с птичками.

Ход:

Д е т и

з а х о д я т

в

г р у п п у ( н а

п о л у

л е ж а т

п е р ы ш к и)

– Ой, посмотрите, что это лежит? Да это же перышки. Возьмите, ребятки, перышки

(п о м о ч ь

в з я т ь

р е б е н к у

п е р ы ш к о

с

п о л а ) .

–

Что

это

у

нас?

перышко

(повторение слова детьми вместе и индивидуально).

–

Положите

на

ладошку,

погладьте

перышко.

Какое

оно

п у ш и с т о е !

– Проведите перышком по щечке (погладить перышком щечки у детей) Какое перышко

мягкое!

–

В о з ь м и т е

п е р ы ш к о ,

п о д у й т е

н а

н е г о (дыхательная

гимнастика).

–

Подуйте

на

моё

перышко (воспитатель

подносит

перышко

детям,

дети

дуют).

– Положите перышко на ладошку. Дуньте сильно! Посмотрите, как перышко летит!

Перышко легкое.

– А кто знает, откуда эти перышки? Кто их оставил? Кто пришел к нам в гости? У кого

е с т ь

п е р ы ш к и ?

(воспитатель незаметно включает фонограмму со звуками природы, изображающими

п е н и е

п т и ч к и )

–

Что

это

слышно?

Кто

у

нас

так

поет?

(дети

смотрят

по

сторонам,

ищут)

– Смотрите, что за гости на окошке? Птички! (на окне картинки с изображением птичек

и игрушечная птичка) Вот кто подарил нам перышки!

В о с п и т а т е л ь

п о е т

п е с е н к у ,

д е т и

п о д п е в а ю т :

С е л а

п т и ч к а

н а

о к о ш к о

П о с и д и

е щ е

н е м н о ж к о

П о с и д и ,

н е

у л е т а й .

Улетела, ай!

В о с п и т а т е л ь

б е р е т

п т и ч к у

( и г р у ш е ч н у ю )

н а

р у к и .

– Посмотрите, вот какая птичка. Она боится, давайте погладим её, скажем «не бойся,

п т и ч к а »

(д е т к и

п р о г о в а р и в а ю т

с л о в а ,

г л а д я т

п т и ч к у ) .

–

Какая

птичка?

(красивая,

маленькая,

…..)

(повторение

слов

детьми).

– Давайте познакомимся с птичкой (рассматривание игрушки)

Воспитатель проводит пальчиком детей по частям тела птицы, побуждает повторять

слова:

– это у птички голова (дети гладят пальчиком по голове) А это что? (глазки) А у деток

где глазки? Покажите. Зачем птичке глазки? Детки глазками смотрят и птичка смотрит

глазками. Птичка смотрит на Катю, на Виталика…(перечисление детей по именам).

– А это что? (воспитатель показывает на клювик) клюв. Зачем клюв птичке? (кушать,

к л е в а т ь

з е р н ы ш к и ,

п и т ь

в о д и ч к у )

– Давайте покажем, как умеет птичка клевать зернышки, как птичка пьет водичку

(д е т и

и м и т и р у ю т

д в и ж е н и я

« к л ю ю т ,

п ь ю т

в о д и ч к у » ) .

– У ребяток есть животик? Покажите. А спинка где? У птички тоже есть животик,

спинка. Покажите где животик, где спинка у птички? (дети гладят птичку по животу, по

спинке).

– А это что такое? (воспитатель показывает на крылышки). Птичка летает, крылышками

м а ш е т .

В о т

т а к ( и м и т а ц и я

д в и ж е н и я

) .

– А где у птички хвостик? (дети находят). Давайте пошевелим хвостиком вот так

(и м и т а ц и я

д в и ж е н и я ) .

– А еще у птички есть лапки. Вот они. Птичка умеет на лапках ходить, прыгать.

–

Давайте

покажем,

как

птичка

умеет

ходить,

как

птичка

умеет

прыгать.

Вот

так ( и м и т а ц и я

д в и ж е н и й

« п т и ч к а

х о д и т ,

п р ы г а е т » ) .

– Птичка поет « Чик-чирик». Как поет птичка? «Чик – чирик»(повторение звуков

детьми).

–

С м о т р и т е ,

п т и ч к а

п е р е с т а л а

п е т ь ,

в е с е л и т ь с я .

П о ч е м у ?

–

П т и ч к а

п р о г о л о д а л а с ь .

Х о ч е т

к у ш а т ь .

-Что детки любят кушать? Супик, кашку. А что любит птичка? Покажи птичка, что ты

л ю б и ш ь

к у ш а т ь ?

(п т и ч к а

л е т и т

и

п о д л е т а е т

к

м е ш о ч к а м )

-Что любит кушать птичка? Посмотрите, какие чудесные мешочки у меня. Интересно,

ч т о

в

н и х ?

(воспитатель раздает детям мешочки, дети щупают, что спрятано в мешочках).

Воспитатель открывает мешочки и рассматривает с детьми зернышки, крупу, семечки.

– Смотрите, в мешочке семечки, зернышки (повторение слов детьми). Давайте угостим

птичку. Дети насыпают щепоткой пальчиков зернышки в коробочку – кормушку.

В о с п и т а т е л ь

п о е т :

–

М а л е н ь к а я

п т и ч к а

п р и л е т е л а

к

н а м ,

к

н а м

к

н а м .

М а л е н ь к а я

п т и ч к а ,

з е р н ы ш к и

я

д а м ,

д а м ,

д а м .

М а л е н ь к а я

п т и ч к а

з е р н ы ш к и

к л ю е т ,

к л ю е т ,

к л ю ю т ,

Маленькая птичка песенку поет, поет, поет.

–

П т и ч к а

л ю б и т

з е р н ы ш к и ,

с е м е ч к и .

– Птичка говорит, что у неё есть подружки птички, они очень любят ягодки. Давайте

угостим подружек-птичек ягодками.

Дети подходят к мольберту и приклеивают птичкам красные шарики пластилина –

«Ягодки»

– Птичке очень понравилось играть с нами. Но она очень устала и хочет домой.

– Птичка

говорит

«спасибо

детки,

спасибо

за

ягодки,

спасибо

за

зернышки