ГБОУ Школа 1517

Открытое интегрированное занятие в

старшей группе «Мир насекомых».

Подготовила и провела

Хатина Т.В.

Москва 2018 г.

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о насекомых, временах года.

Познакомить с новыми понятиями: «летающие», «ползающие», прыгающие»

насекомые.

Задачи:

Образовательные:

o

расширять и закреплять знания детей о насекомых;

o

вводить в активный словарь детей обобщающее понятие

«насекомые»;летающие , ползающие и прыгающие насекомые.

Развивающие:

o

развивать зрительную и слуховую память;

o

внимание;

o

развивать связную речь

o

развивать образности речи;

o

развивать умение исключать четвертый лишний предмет с

обоснованием своего ответа;

o

продолжаем развивать умение отгадывать загадки и обосновывать

свою отгадку;

o

развивать общую моторику, координацию.

o

Развивать познавательный интерес.

Воспитательные:

o

воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по

планете;

o

продолжаем воспитывать стремление и интерес к творчеству;

o

выдержку, усидчивость;

o

бережное отношение к природе.

Словарная работа:

o

активизировать и обогащать словарный запас детей (крылья бабочки

симметричны),пластилинография.

Методические приемы:

Рассматривание фотографий с насекомыми, беседа, вопросы, загадывание

загадок, дидактические игры, прием пластилинографии.

Оборудование : загадки, фотографии с насекомыми, макеты насекомых,

декоративные цветы ,табло для игры «ориентация в

пространстве»,аудиозаписи для заданий, «пенёчки» (мягкие формы).

Ход занятия

.

(Звучит музыка № ,дети входят и становятся полукругом.)

I.

Организационная часть .

Воспитатель:

- Здравствуйте ,ребята!

-У нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся, улыбнемся и подарим

друг другу хорошее настроение.

- Ребята, а сейчас ,мы с вами, перенесемся на волшебную полянку, где и

пройдет наше ,не совсем обычное занятие.

-Закрываем глазки:

«Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись, на полянке очутись».

Звучит музыка»Звуки леса»№

-Откройте глазки. Слышите…….птички поют. Как же хорошо! Давайте

присядем !

-Какое же сейчас время года ? (весна)

-Назовите весенние месяцы.(март ,апрель ,май)

- Чувствуете, как пахнет весной?! Давайте вдохнем этот свежий воздух

-Посмотрите, здесь и паутинка летает. Давайте на нее легко-легко подуем.

(дети повторяют за воспитателем…)

-Слышите, звучит какая то музыка…Весна идет……..

(Под музыку заходит «Весна».Присаживается на полянке) №

II Основная часть

Весна :

-Здравствуйте, ребята!

-Здравствуйте ,уважаемые гости!

- Вот я и пришла. Вы меня ждали?

(весна присаживается к ребятам на полянку)

-А какие же изменения стали происходить в природе с наступлением весны?

(стало пригревать солнышко, небо становится ярко-голубым,тает снег,

появилась капель, дни стали длиннее, ночи короче, постепенно

возвращаются птицы с юга).

-Молодцы! Правильно!

- Посмотрите, ребята, сколько цветов на нашей волшебной полянке!

-Скажу вам по секрету, на полянке, еще кто то прячется….

- Отгадайте загадки и вы узнаете кто это.

1. Сок цветов душистый пьет.

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее ….? (Пчела

)

-Да,верно! У меня есть интересные фотографии .Вы будите отгадывать, а я

прикреплять их на доску.

(вывешивается фотография на доску.)

2

. Целый день летает, всем надоедает,

Ночь настанет – тогда перестанет (муха)

(фотография вывешивается на доску)

3

.

Не зверь, не птица, а нос как спица.

Летит – пищит, сядет – молчит.

Самого не видно, а голос слышно (комар).

4. Надевает эта крошка,

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это……(Божья коровка).

5. Шевелятся у цветка ,все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, а он вспорхнул и улетел. (Бабочка

)

(фото насекомых вывешиваются на доску после каждого ответа детей)

-Какие вы молодцы!

-Как можно назвать их одним словом? (насекомые)

-Очень хорошо!

-Каких еще насекомых вы знаете?(кузнечик,муравей,стрекоза,гусеница.)

( Вывешиваются на доску.)

-Какие вы молодцы!

-Насекомых вы отгадали. И теперь у нас с вами есть возможность поближе с

ними познакомиться.

-Сейчас мы превратимся в легких красивых бабочек, пролетим над полянкой

и присядем возле цветов. Можно разделиться на 2 группы .Каждая группа

подлетит к своему цветочку.

(Звучит музыка «Бабочка» № ,дети перемещаются по кругу и

присаживаются возле двух цветов.)

-Давайте посмотрим кто здесь!!!

(Дети из цветов достают насекомых: пчелу,бабочку,кузнечика,муху,стрекозу

и т.д.)

-Посмотрите, какое строение у насекомых…

-Что у них есть?(6 лапок, голова, грудка, брюшко, усики, крылышки.)

-Ребята, давайте присядем на свои пенечки.

(Дети рассаживаются на пуфы.)

-А у всех ли насекомых есть крылышки?(нет)

-Насекомые, у которых есть крылышки- это летающие насекомые!!!!

-А как передвигается кузнечик?(прыгает)

-Это прыгающие насекомые.

- Ребята, а еще есть ползающие насекомые. Как вы думаете, кто это?

(муравей)

-Я предлагаю вам поиграть в игру!

Д/и Четвертый лишний

1.Пчела,стрекоза,лягушка,бабочка.

2.Муха,божья коровка, кузнечик, комар.

3.Муравей,пчела,стрекоза,муха.

-Молодцы!!!!Давайте для наших маленьких друзей станцуем!

Физкультминутка» С добрым утром!!!» №

-

Присаживайтесь на пенечки

.

-Ребята, а знаете ли вы чем питаются пчелы?(нектаром)

-А еще кто питается нектаром?(бабочки,стрекозы,некоторые жуки и даже

комары,опустив свой хоботок, не прочь полакомиться вкусненьким. )

-А давайте мы сейчас поможем бабочке собрать нектар….

Игра «Ориентация на плоскости»(пространстве?)

-

Бабочке нужно добраться до синего цветка: она пролетела 2 клеточки

враво,3 вниз,1 вверх, 2 вправо…(игра повторяется несколько раз, выбирая

разный маршрут)

-Ну вот ,мы помогли насекомым собрать нектар!

-Ребята, хотите ,я расскажу вам сказку?! Слушайте:

(звучит музыка № )

«Сказка о Гусенице.»

« В одном большом огороде жила-была маленькая Гусеница. Она была

зелёная-презелёная. И спинка зелёная, и брюшко, и даже маленькие

лапки. Была у неё большая мечта: она хотела стать красивой бабочкой,

летать над цветочной полянкой и радовать всех своей красотой. Но её друзья

только посмеивались над её мечтой. Гусеница заедала своё горе тем, что

поедала и поедала листочки. Но однажды, когда

Гусеничка лакомилась вкусными листочками, она поняла, что с ней начали

происходить необычные изменения. Откуда не возьмись, появилась

серебристо-белая нить, которую было так приятно обматывать вокруг себя.

Она обмоталась этой нитью, и ей стало так тепло и уютно. Глазки у неё

закрылись. Гусеничке приснился удивительный сон о том, как она стала

прекрасной бабочкой. Когда она проснулась, ей стало тесно в её домике.

Она попыталась вылезти из него, и у неё это получилось. Она поняла, что её

мечта сбылась, она полетела и стала бабочкой. Теперь она летала над

цветочной полянкой и радовала всех своей красотой.»

-Понравилась сказка?

-Я хочу вам предложить ,ребята, каждому из вас, сделать свою бабочку.

Изящную,красивую,яркую. Работы мы будем делать методом

пластилинографии.

-Но для этого ,нам нужно вернуться к нам в группу .

-Давайте представим себя бабочками и перелетим с нашей волшебной

полянки на свои рабочие места.

(

звучит музыка «Бабочка» № )

( Дети рассаживаются за столы )

-Сначала подготовим наши пальчики…..

Пальчиковая гимнастика.

Выполнение работы происходит под сопровождение музыки

«Сказка о гусенице» №

III часть Заключительная часть .Рефлексия

-

Ребята, вам понравилось наше занятие?

-Что вам запомнилось ?

-Спасибо всем за внимание !!!!