Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2 «Колокольчик» Старооскольского городского округа

Муниципальный конкурс

«Лучшая методическая разработка»

Среди педагогических работников дошкольных образовательных

организаций

Старооскольского городского округа

Номинация «Познавательное развитие детей»

Методическая разработка

«Образовательная деятельность «В царстве природы»

Федорова Татьяна Григорьевна

воспитатель

Федорова Татьяна Григорьевна

Цель:

-

Развитие

любознательности

и

познавательной

мотивации

у

детей

старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- расширение представлений об объектах окружающего мира;

-

формирование

готовности

к

совместной

деятельности

со

сверстниками;

- воспитание гуманного, бережного отношения к окружающему миру.

Тема: «Занятие «В царстве природы».

Возрастные

индивидуальные

характеристики

детей: для детей 5

лет.

Ресурсы: магнитная

доска,

мячики,

зонтики,

глиняные

игрушки,

картина, цветы, наборы для художественного творчества.

Технологии: игровая технология, а так же нетрадиционный метод в

работе с детьми - зонтиковая терапия.

В и д ы

д е я т е л ь н о с т и

д е т е й : игровая,

познавательно

–

исследовательская, коммуникативная, изобразительная.

Предварительная работа:

Накануне вечером педагог объявил детям, что на следующем занятии

они отправятся в путешествие. Предложила детям самостоятельно выбрать

место, куда бы они хотели поехать и с помощью чего - самолетиков, зонтиков,

лошадок.

2

Федорова Татьяна Григорьевна

Сценарий «Занятия «В царстве природы»

Совместная деятельность педагога и детей (первая половина дня).

Воспитатель.

- Ребята, мы с вами любим каждое время года и осень, и зиму, и весну и

лето. Какое время года сейчас?

Ответы детей….

-А

давайте

представим,

что

мы,

к

примеру,

с

вами

в

кого

можем

превратиться (дети предлагают - то цветы, то птичек, то снежинки…).

- Хорошо, давайте побудем осенними листочками. - -----_Поднимите

руки вверх, покружимся, а теперь возьмемся за ручки. Вот мы и создали с

вами атмосферу единства.

-А куда же нас «принесли» наши осенние листочки?

-Что изображено на этой картине?

Ответы детей….

Воспитатель.

-Действительно, на этой картине изображена – природа. А что входит в

понятие «природа»? Ответьте мне, пожалуйста?

Ответы детей:…

Воспитатель.

_

Молодцы,

ребята.

Ой,

смотрите,

кто

к

вам

пришел

в

гости?

(показываю глиняную игрушку). Подумайте, почему именно эта красавица

пришла к вам в гости. Как она связана с природой?

Ответы

детей… Если будут затрудняться, воспитатель спросит: из

какого материала сделана куколка?

Ответы детей: …

Воспитатель.

_

Совершенно верно, эта игрушка сделана из экологически чистого

материала – глины.

Этот год ознаменован – годом экологии. Задаю вопрос.

_Что, ребята, на ваш взгляд включает в себя это маленькое чудо?

Ответы детей… (к примеру, - красота, доброта, музыка, любовь, нежность,

игра, познание, природа)

Воспитатель.

_

Вы

все

правы,

но

я

услышала

замечательное

слово

–

природа.

Природа – источник доброты, энергии, познания и мы думаем, что она, в

первую очередь, помогла мастерам глиняной игрушки сотворить такое чудо.

А давайте, вместе с вами попутешествуем по этому удивительному «Царству

природы» и попробуем с вами вдохновиться и стать похожими на мастеров.

Согласны?

Ответы детей….

Воспитатель.

- Помогут нам помогут в этом волшебные зонтики. Почему именно

зонтики,- спросите вы. Прежде всего, зонтики -

это тоже, своего рода,

маленькое чудо.

3

Федорова Татьяна Григорьевна

Именно зонтики помогают развивать мелкую моторику наших с вами

рук, которая напрямую связана с развитием речи.

«Вышли зонтики гулять.

Вместе с нами поиграть.

Но подул случайно ветер.

И случился – зонтолет.

Покружились, покружились. На тропинке очутились.

Воспитатель.

_ Спасибо. Сейчас мы с вами немного поиграем. Я вам буду задавать

вопросы, а вы постарайтесь на них ответить. Итак, я задаю вопрос:

Какие могут быть листья? Каким может быть снег?.

- Что может быть горячим на берегу моря?

- Что может быть горячим в лесу?

- Что может быть темным в городе?

- а какое дерево дает сладкий сок?

- какое дерево приносит радость детям один раз в год?

- сюрпризы природы в апреле месяце?

Воспитатель.

_

Молодцы:

Справились.

Если

вам

понравились

эти

вопросы,

поднимите, пожалуйста, зонтики вверх. И сделайте, так: влево – вправо

(3 раза)

Спасибо. Наш путь продолжается. Не забыли речевку. Произносим ее

еще раз.

«Вышли зонтики гулять.

Вместе с нами поиграть.

Но подул случайно ветер.

И случился зонтолет.

Покружились, покружились.

На полянке очутились.

Воспитатель:

А вот здесь закройте глаза. Вы их откроете только тогда, когда я вас об

этом попрошу. Представьте, что вы на солнечной полянке. Светит ласковое

солнышко, а вы прячетесь от его лучей под своим зонтиком. Зонт спасает не

только от дождя, но и от лучей солнца. Вы слышите удивительные голоса

природы.

А сейчас откройте глаза.

Посмотрите, какая красота на нашей с вами полянке. Выходите на эту

полянку. И остановитесь здесь.

Вы узнали этот цветок?

Ответы детей…

Воспитатель.

_

А,

с

чем

ассоциируется

одуванчик

у

вас

в

жизни?

Какие

геометрические фигуры, элементы присущи этому цветку?

Что вы еще

знаете и можете мне рассказать.

Ответы детей…

4

Федорова Татьяна Григорьевна

Воспитатель: А вы знаете, одуванчик очень полезен. Из него можно

изготовить мед, что и делают хорошие хозяйки. Что вы еще о нем знаете? Он

используется в лечебных целях. И, конечно, мы с вами можем сплести из

одуванчиков веночек. Давайте сплетем веночек.

Воспитатель.

(Плетем с детьми веночек, т.е. кружочек)

- Если заглянуть в придание, то веночки в православные праздники

девушки бросали в реку, загадав желание. А, давайте с вами пожелаем что –

нибудь друг другу.

Ответы детей…

Воспитатель:

А сейчас соберем эти цветы в один букет, в которых содержатся все

ваши

пожелания

и

они

обязательно

сбудутся!

Спасибо.

Давайте,

ребята

возьмем свои зонтики и продолжим наш путь.

(Снова проговариваем речевку)

Воспитатель:

Ребята, наше следующее задание

будет посвящено тому, что еще

удивительного

есть

в

природе.

Как

вы

думаете,

что

еще

могла

она

«сотворить»

красивое

и

разноцветное,

удивительное

и

необыкновенное

природа?

Ответы детей…

Воспитатель:

Попробуем все вместе сделать радугу.

В этом нам помогут

шары. Возьмем по два шарика. Все взяли. А

теперь, дружно и весело произнесем радужный призыв:

Радуга появись, радуга покажись!

(Дети строят радугу).

Воспитатель:

- Сейчас мы перейдем к очень ответственному заданию. Наконец – то я

приглашаю вас в мастерскую для росписи игрушки. Побыть настоящими

мастерами

глиняной

игрушки.

Мы

думаем,

вы

поняли,

чем

вдохновляет

природа мастеров. Это краски и пение птиц, дыхание ветра и нежность

цветов, чистота снега, доброта солнца и многое другое. Здесь есть все.

Отразите свое вдохновение.

Воспитатель:

Наша игра – путешествие в царство природы закончилась. Вы сегодня

проявили талант. Из вас действительно могут получиться настоящие мастера.

На примере наших заданий вы еще раз убедились, каким добрым, красивым,

правда немного хрупким, является наш мир и Природа в этом мире занимает

достойное место!

5