Муниципальное бюджетное автономное дошкольное образовательное учреждение города

Нижневартовска центр развития ребенка - детский сад № 25 «Семицветик»

Проект по теме:

«В гостях у светофора»

Подготовил воспитатель:

Галлиулина Л.А.

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучите срочно

Правила движения,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители!

Ю. Яковлев

Аннотация

Основными причинами ДТП, в которых страдают дети, является

недисциплинированность, незнание правил безопасности. Уже с раннего возраста

необходимо

воспитывать

послушных

и

грамотных

пешеходов.

У

детей

дошкольного

возраста

отсутствует

та

защитная

психологическая

реакция

на

дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание

постоянно

открывать

что-то

новое

часто

ставит

ребенка

перед

реальными

опасностями, в частности и на дорогах. Светофоры усовершенствуются. Сейчас

для пешеходов устанавливаются светофоры с зелёным и красным человечками,

соответственно: зелёный "иди", а красный "стой". А также светофоры со световым

табло и звуковым сопровождением.

Представленный

проект

предназначен для

детей

среднего

дошкольного

возраста, направлен на воспитание культуры поведения на дороге, ознакомлении

со светофором, способствующими воспитанию грамотного пешехода.

В результате проекта ребенок получит представления об истории возникновения

светофора,

сформирует

навыки

осознанного

безопасного

поведения

перехода

дороги, получит первоначальные знания о правилах безопасного поведения на

дороге, знания о работе светофора; сможет различать и называть цвета светофора,

их последовательность и назначение в дорожном движении.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что она может

быть использована в работе с детьми для решения задач образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие» по направлению «Формирование основ

безопасного поведения на дороге».

Создание проблемы. Внимателен ли ребенок при переходе дороги? Знает ли он

правила перехода через дорогу? Уважает ли он цвета светофора? Умеет ли ребенок

быть осторожным и осмотрительным?

Паспорт проекта

Тема

проекта

«В гостях у светофора»

Образовательн

ая

область

Социально-коммуникативное развитие

Цель

Формирование у детей навыков осознанного безопасного

поведения перехода дороги.

Задачи

1.

Усвоение

дошкольниками

первоначальных

знаний

о

правилах безопасного поведения на дороге.

2.

Продолжать

учить

различать

и

называть

цвета

светофора,

их

последовательность

и

назначение

в

дорожном движении.

3.

Познакомить

с

перекрестком,

элементарными

правилами передвижения по ним.

4.

Закрепить знания о работе светофора.

5.

Подготовить к правильным навыкам остановки перед

переходом дороги

.

Сроки

реализации

октябрь

Конечный

результат

(

продукт

)

Фото выставка «Страна Светофория»

Создание макета «Светофор».

План работы.

Этапы работы

Описание работы

Сроки

Ответственный

Подготовительно-

мотивационный

1. Подбор детской

художественной литературы,

игровых обучающих фильмов,

презентаций по правилам

дорожного движения.

2. Подбор сюжетных картинок

и иллюстраций.

3. Пополнение уголка по

правилам дорожного

движения: дорожными

знаками; книжками –

раскрасками, настольно-

октябрь

Галлиулина Л.А.

печатными играми и т.д.

4. Проблемная ситуация.

Основной

проблемно –

деятельностный

1.Поиск информации о

светофоре и его назначении

(рассматривание альбомов

«Безопасность», целевая

прогулка к регулируемому и

пешеходным переходам -

знакомство с видами

дорожных знаков)

2.Просмотр игровых

обучающих фильмов и

презентаций: «Советы

пешеходам»; «Светофор и его

функции»; «Виды

светофоров».

3.Поисковая деятельность

(спросить у взрослого,

посмотреть в книге,

интернете):

- знакомство с историей

появления светофора;

Рассматривание иллюстраций

с дорожными ситуациями,

светофор и его назначение

4.Разгадывание загадок

5. Игровая деятельность –

разыгрывание ситуаций на

магнитном макете

правильного и неправильного

поведения на дороге.

6. Дидактические игры:

«Мигающий светофор »,

лото «Учись быть

пешеходом », «Переходим

через дорогу ».

7.Продуктивная

изобразительная деятельность

– конструирование

октябрь

Галлиулина Л.А.

«Перекресток»;

«Мой друг светофор» -

рисование;

«Светофор» - аппликация из

ткани;

«Мигающий светофор» лепка

8.Художественно-речевая

деятельность – чтение

художественных

произведений; заучивание

стихов по правилам

дорожного движения.

1.

ЗЗаключительны

й

1.Создание макета

«Светофор».

2. Фото выставка «Страна

Светофория»

октябрь

Галлиулина Л.А.

Описание работы

Подготовительно – мотивационный этап.

Проведение

экскурсии к близлежащему перекрестку детского сада, с целью

которого стало ознакомление детей со светофором. Ребята задавали вопросы: кто

придумал светофор?; «Почему у светофора только три глаза?»; «Какие бывают

еще светофоры?». Было предложено вместе найти ответы на эти вопросы.

Основной проблемно – деятельностный этап.

Мероприятия, проводимые в рамках проекта:

1.

Целевые

прогулки

с

инспектором

ГИБДД к ближайшему перекрестку, к

проезжей части

с

регулируемым

пешеходным переходом – знакомство со

светофором.

2.Беседы на темы: «Виды светофоров»» «Дорожные светофоры»; «Правила и

безопасность дорожного движения»; «Безопасность на дороге».

3.

Чтение художественной литературы:

Михалков С. « Велосипедист»;

Тарутин О. «Для чего нам светофор»;

Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;

4.

Игры на интерактивной доске

«Мигающий светофор », «Мы пешеходы », «Переходим через дорогу ».

5.Продуктивные виды деятельности:

«Перекресток» - конструирование; «Мой друг светофор» - рисование; «Светофор»

- аппликация из ткани, «Мигающий светофор» лепка;

6. Поисково-познавательная деятельность совместное посещение кабинета ОБЖ

просмотр презентации «Советы пешеходам»; «Светофор и его функции»; «Виды

светофоров».

7. Поисково-познавательная деятельность (совместно с родителями):

знакомство с историей светофора, их назначение через рассматривание альбомов,

энциклопедий для детей, чтение художественной литературы

.

Для регулировки движения на перекрестке стоит полицейский-регулировщик либо

светофор.

Светофор подает световые сигналы, по которым открывается или закрывается

движение транспорта в определенных направлениях.

Первый светофор появился на улице 5-я авеню в Нью-Йорке в середине 1920-х

годов. Это был круг со стрелками, покрашенными в желтый, красный и зеленый

цвета. Стрелка двигалась по кругу, водитель внимательно наблюдал за ней.

Подошла к зеленому полю — водитель имел право ехать, указывает на красный –

движение останавливалось.

В нашей стране первый светофор был установлен в 1924 году в г.Москве на

перекрестке улиц Петровка и Кузнецкий мост. Был он в виде циферблата со

стрелкой, которая двигалась с постоянной скоростью. Конструкция была

несовершенной. В 30-е годы на улицах города появился современный

трехцветный светофор.

9 . Просмотр

игровых

обучающих

фильмов

-

совместно

с

воспитателем

обсуждаются

правильное

и

неправильное

действия

персонажей

в

разных

дорожных ситуациях.

10.Практическая

продуктивная

деятельность

(совместно

с

педагогом

и

родителями)

– изготовление

макета «Светофора»

для проведения игровых

обучающих ситуаций. Фото выставка «Страна Светофория»

Итоговый этап.

Итогом реализации проекта является представление для детей группы, младшей

группы макета «Светофора», фото выставки «Страна Светофория»

Конечный результат

Результатом проекта является изготовление макета «Светофора» и проведение

фото выставки «Страна Светофория» с детьми группы, а также их родителями.

В процессе проведения игровых обучающих дорожных ситуаций с помощью

данного макета и фото выставки «Страна Светофория» дети:



сформируют навык осознанного безопасного поведения перехода дороги;



усвоят

первоначальные

знания

о

правилах

безопасного

поведения

на

дороге;



научатся различать и называть цвета светофора, их последовательность и

назначение в дорожном движении;



закрепят знания о работе светофора;



подготовятся к правильным навыкам остановки перед переходом дороги.

Список используемых ресурсов

1.

К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. Как обеспечить

дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей

дошкольного возраста: Кн. для воспитателей дет. сада – 2-е изд. – М.:

Просвещение, 2000

2.

Э.Я. Степаненкова, М. Ф. Филенко Дошкольникам о правилах дорожного

движения. Пособие для воспитателя детского сада- 3-е изд. . – М.:

Просвещение, 1979

3.

Л. Логинова Внимание - дети! 365 уроков безопасности. Айрис Пресс Рольф

– М.: 2000

4.

Л. Радзиевская Ты и дорога . Серия «Азбука безопасности» - Санкт-

Петербург ООО «Издательство Оникс», 2006