ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема: Конструкт занятия «День Победы».

Возрастная группа: Дети седьмого года жизни.

Программное содержание: составление и распространение предложений по сюжетным картинам и фотографиям военных лет; активизировать словарь

по теме «День Победы»; словарь синонимов; учить детей пони манию значений многозначных слов, образных выражений и поговорок; развивать у

детей чувство сострадания к другим людям, патриотизм; развивать произвольное внимание и логическое мышление детей. Написание в тетради букв Е,

Ё. Скандирование лексического минимума начальной школы, деление слов на слоги, выделение ударного слога.

Предварительная работа: по заданию педагога родители вместе с детьми подбирают фотографии из семейных архивов, расспрашивают близких о

воевавших или работающих в тылу врага родственниках.

.

Форма организации: Групповая.

Учебно-методический

комплект:

Федеральный

государственный

стандарт

дошкольного

образования,

основная

образовательная

программа

дошкольного образования МДОУ «ЦРР – детский сад «Улыбка»,

А. В. Аджи «Открытые мероприятия для детей подготовительной группы детского

сада. Образовательная область «Речевое развитие».

Материалы и оборудование:

фотографии военных лет, современными фотографии с изображением ветеранов; Парада Победы в Москве, сюжетная картинка «День Победы»;

мультимедийное оборудование. Тетради по количеству детей, простые карандаши.

Этапы

(последовательность)

деятельности

Содержание деятельности

Действия,

деятельность

педагога

Действия,

деятельность детей,

выполнение которых

приведет к

достижению

запланированных

результатов

Планируемый

результат

1 этап

Мотивация, игровая

проблемная ситуация.

(организационный

момент)

Воспитатель.

Вторая мировая война – одно из самых

страшных событий не только XX века,

но

и

всей

истории

в

целом.

День

Победы, который мы отмечаем каждый

год 9 Мая, – это праздник, но праздник

со слезами на глазах. Это, прежде всего,

день скорби, день памяти о миллионах

погибших людей. Эти люди отдали всё

для

Великой

Победы.

Бла год а р я

храбрым

и мужественным

солдатам

сейчас живы мы с вами и наши близкие.

Обращает внимание

детей на экран

мультимедийного

оборудования, кадры

военной хроники.

Смотрят, слушают.

Заинтересованы и

внимательны.

2 этап

Создание

заинтересованности

актуализация знаний.

Воспитатель.

На рассвете 22 июня 1941 года войска

фашистской

Германии

вторглись на

территорию нашей страны. События на

фронте развивались

стремительно.

С

первых

же

дней

Советскому

Союзу

пришлось иметь дело с очень серьёзным

противником, умеющим вести большую

современную

войну.

Гитлеровские

механизированные

полки

рвались

вперёд

к

Мо скве.

В

т руднейших

условиях

начального

периода

войны

наши воины не потеряли присутствия

духа,

решимости

биться

с

врагом

до

конца, сохранили твердую уверенность

в

победе.

Наши

солдаты

смогли

выстоять против хорошо отлаженной и

Вместе с детьми

прикрепляет на

магнитную доску

фотографии военных

лет из семейных

архивов, современные

фотографии с изобра-

жением ветеранов и

Парада Победы в

Москве, сюжетную

картину «День

Победы».

Прикрепляют на доску,

слушают, смотрят.

дисциплинированной немецкой армии ч

напряженных

кровавых

сражениях,

а

позднее

перешли

в

наступление.

Под

Москвой

немецкие

войска потерпели

первое

крупное поражение во Второй

мировой войне.

Четыре

долгих

года

длилась

Великая

Отече ственная

войн а .

Н а р о д ы

Советского Союза не жалели ни сил, ни

жизни для того, чтобы приблизить час

победы

над

в рагом.

Н арав не

с

мужчинами

воевали

на

фронтах

и

работали в тылу врага женщины и дети.

Матери

провожали

на

фронт

своих

сыновей и мужей. Очень многие из них

погибли на войне, другие остались на

в с ю

ж и з н ь инвалидами

и з - з а

полученных

ранений.

В блокадном

Ленинграде тысячи людей погибли от

голода. Матери умирали на глазах детей,

порой отдавая им последние крошечки

хлеба. Ослабевшие люди с трудом могли

передвигаться, но продолжали ходить на

работу,

трудиться

на

нашу

общую

Победу..

Наш

народ

славит

воинов,

которые

храбро

сражались

и

погибли

смертью

г е р о е в ,

п р и бл и з и в

ч а с желанной

Победы. Наш с вами долг

– помогать

людям,

оставшимся

в

живых,

нашим

ветеранам, сумевшим победить врага.

Рассмотрите фотографии военных лет.

Посмотрите

современные

фотографии,

обратите

внимание

на

сюжетную

картину

«День

Победы».

Давайте

составим по ним предложения о том,

как ужасна война, о людях, благодаря

которым

стала

возможна

победа

над

врагом в этой страшной войне.

3 этап

Включение детей в

планирование

совместной

деятельности,

стимулирование к

деятельности.

В

воскресенье

утром

враг

напал

на

нашу страну.

Немецкие

самолеты

бомбили

наши

города и деревни.

Молодые люди отправились на фронт.

В тылу люди работали для победы.

Враг подошел очень близко к столице

нашей Родины Москве.

Отступать

солдатам

было

некуда

–

позади Москва.

Героиче ски

сражались

с о л д ат ы ,

защищая свою Родину.

Много солдат погибло в этой страшной

войне. В день окончания войны над

Москвой гремели залпы праздничного

салюта.

Словесная игра «Скажи по-другому»

(Объяснение непонятных слов.)

Вторая мировая война – для народов

мира;

Великая Отечественная война – для

нашей Родины, Отечества;

Помогает в

составлении

предложений.

Составляют

предложения.

Активно участвуют.

день скорби – сожаления, сострадания,

памяти;

мужественные – смелые, сильные,

храбрые;

на рассвете – когда встает солнце, на

заре;

на территорию – на землю;

развивались – происходили;

стремительно – быстро;

противник – враг;

фашистская Германия – гитлеровская

Германия (во главе Германии стоял

Гитлер);

механизированные полки – оснащенные

современными машинами и

механизмами;

присутствие духа – решимость, очень

сильное желание;

уверенность в победе – были уверены,

что победят;

дисциплинированной армии – которая

четко, беспрекословно выполняет

приказы;

напряженных сражениях – длительных,

страшных, кровавых;

потерпели поражение – проиграли,

отступили;

приблизить – ускорить;

инвалиды – люди, потерявшие здоровье;

блокадный Ленинград – окруженный со

всех сторон врагом;

желанная Победа – долгожданная;

ветераны – люди, которые в прошлом

защищали нашу Родину.

Словесная игра «Назови, какой»

Человек радуется жизни –

жизнерадостный;

человек любит жизнь – жизнелюбивый;

человек любит власть –

властолюбивый;

растения любят свет – светолюбивые;

растения любят тень – тенелюбивые;

растения любят влагу – влаголюбивые;

птицы едят насекомые – насекомоядные;

птицы плавают в воде –

водоплавающие;

полы, стойкие к влаге – влагостойкие;

часы не боятся ударов –

противоударные;

Автомат – оружие;

автомат – предмет, который выполняет

действия автоматически, без усилий со

стороны человека.

Напоминает детям о

сложных словах,

состоящих их двух

коротких слов.

Объясняет детям

значение

многозначного слова

«автомат» и

пословицы «Один в

поле не воин». Говорит

о том, что наша страна

смогла победить врага

только благодаря

общим усилиям всего

народа. В одиночку

трудно справиться с

врагом.

Активно вовлечены .

4 этап

Продуктивная

деятельность.

Написание в тетради букв Е, Ё.

Игра «На что похожи буквы»

Е и Ё – родные сестры,

Различить сестёр не просто.

Но у буквы Ё – две точки,

Словно в лесенке гвоздочки.

На дворе, такая жалость,

Наша лесенка сломалась.

Наблюдает за детьми

во время выполнения

задания.

Самостоятельно

выполняют задание в

тетрадях.

Овладение умениями

слушать взрослого и

выполнять

самостоятельно

задания.

Наша лесенка сломалась,

Буква Е зато осталась.

Ева гребнем причесалась,

В нём три зубчика осталось.

Е на грядке пригодилась,

Вместо грабель потрудилась.

Буква Е передохнула,

Как тотчас на неё

Пара птенчиков спорхнула –

Получилась буква Ё.

Скандирование лексического минимума

начальной

школы,

деление

слов

на

слоги, выделение ударного слога:

Ударный слог, ударный слог –

Он назван так недаром...

Эй, невидимка-молоток,

Отметь его ударом!

И молоток стучит, стучит,

И чётко речь моя звучит.

пальто – паль-то, паль-то' __ __'

платок – пла-ток, пла-то'к __ __'

сапог – са-пог, са-по'г __ __'

одежда – о-деж-да, о-де'ж-да __ __'__

5 этап

Итоговый сбор.

Оценка действий

детей.

Воспитатель.

– Какой праздник мы отмечаем 9 мая?

– Кто помог победить противника?

– Какие были солдаты?

– Кто такие ветераны?

Задает вопросы.

Делятся впечатлениями,

выстраивают полный

ответ.

Умение

анализировать и

делиться своими

впечатлениями.