Пояснительная записка.

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает

важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его

будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего

ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу.

Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и

профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы,

всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В

детских садах формирование представлений о мире труда

и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и

систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема

выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение

взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах,

то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный,

закладывающий основы для профессионального самоопределения в

будущем. Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока

небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в

детском саду, профессии летчика, милиционера, продавца, но и об этих

так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и

весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует

огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих

занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким

образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и

профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

Задачи:

• развивать интерес к профессиям родителей и наиболее

распространенным профессиям ближайшего окружения;

• научить детей отражать в сюжетно-ролевой игре особенности, присущие

различным профессиям;

• сформировать у детей добросовестное отношение к труду;

• воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.

Методы реализации работы.

1. Словесные

- беседы;

- чтение художественной литературы;

- дидактические игры

- подвижные игры;

- развлечения;

- моделирование ситуаций;

- наблюдения

2. Наглядные

- сбор иллюстраций, фотоматериалов;

- рассматривание иллюстраций;

- театрализованная деятельность;

- аудиовизуальная техника;

- пример взрослых.

2. Практические

- создание развивающей среды в соответствии с решаемой задачей;

- моделирование ситуаций.

Условия реализации.

Основная программа кружка основывается на методическом пособии

Е.А.Алябьева «Поиграем в профессии» часть 1,2.

Кружок проводится с подгруппой детей.

1.Бабаянц Артур.

2.Березин Ярослав.

3.Нестерова Настя.

4.Матюхин Родион.

5.Зинчевская Лера.

6.Курочкин Захар.

7.Серегин Александр.

8.Зинаков Тимофей.

9.Порва Наташа.

10. Власов Вадим.

11.Епимахова Даша.

12.Свинтицкая Лиза.

Тематическое планирование в старшей группе рассчитано на одно занятия

в неделю на протяжении учебного года, то есть 32 занятия в год,

длительность одного занятия 25 минут.

Ожидаемые результаты.

Дети будут смотивированы на самостоятельное знакомство с

рядом профессий.

Дети научатся отражать в сюжетно-ролевой игре особенности профессий.

У детей появится представление о востребованных в

обществе профессиях.

Родители будут активными помощниками в воспитании и образовании

детей.

Формы проведения итогов реализации программы:

1. Дни презентаций работ родителей. (сотрудникам, ребятам)

2. Выставки работ.

Перспективный план.

Октябрь.

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых». Повар и кулинар.

2.Экскурсия на кухню ДОО.

3.Ознакомление с кулинарными книгами.

4. Организация встречи с поваром ДОО Березиной Н.

Ноябрь.

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых». Работники швей ной

промышленности.

2.Экскурсия в ателье.

3.Наблюдение за работой кастелянши ДОО

4.Организация встречи с Нестеровой Е.А. (швея).

Декабрь.

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых». Строители.

2.Беседа «Дома разных народов».

3.Чтение рассказа «Можно ли построить из кубиков дом?» обработка

Е.Алябьевой.

4.Аппликация «Русская изба».

.

Январь.

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых». Фотограф.

2.Экскурсия в фотоателье.

3.Дидактическая игра «Мы-фотографы»

4. Организация встречи с фотографом Федин Ю.

Февраль.

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых». Военнослужащий.

2.Чтение стихотворения о военных.

3. Беседа «Наша армия».

4. Лепка «Отважные парашютисты»

Март

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых»..Скорая медицинская

помощь.

2.Дидактическая игра «Бригада собирается на выезд»

3.Чтение рассказа Б.Житкова «Обвал».

4. Организация встречи или экскурсия в скорую помощь.

Апрель

1.Беседа «Знакомство с профессиями взрослых». Служба спасения.

2.Беседа «Спасатели на страже жизни детей».

3.Экскурсия в МЧС.

4.Организация встречи с представителем службы спасения.

Май.

1.Викторина «В мире профессий»

2. Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны».

3.Дидактическая игра «Что будет, если…»

4.Дидактическая игра «С кем или с чем работают люди разных профессий».

Мы надеемся, что наши дети, получив необходимые представления о

мире профессий, в будущем научатся быть инициативным в выборе

собственной профессии.

Используемая литература:

1. Л. Куклин «Когда мы станем взрослыми…»

2. Г. Юрмин «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

3. А. Маркуша «Кто ты?»

4. Н. Иванова «Загадки»

5. М. Лютфи «Разные песни разных профессий».

6. А. Лопатина, М. Скребцова «Секреты мастерства»

7. Интернет.