Поддержка

инициативы

и

креативности

как

значимых

качеств

личности

.

1.

Содержание

и

формы

поисково-

исследовательской

работы

отличаются

вариативностью и многообразием.

2.

Взрослым

необходимо

приложить

максимум

усилий

для

того,

чтобы

привлечь

детей

к

активному

выдвижению

собственных

идей,

обсуждению

возможных

вариантов,

выбору

темы, свободному высказыванию мнений по

поводу своей деятельности (в разных центрах

развития).

3.

Педагоги нe должны критически относиться

к предложениям любого ребенка, оценивать их

с

точки

зрения

приемлемости,

важности.

Должны приниматься даже самые нелепые, с

точки

зрения

взрослых, идеи.

Постепенно

у

детей формируется критичность в отношении

предложений,

они

начинают

оценивать

возможность

или

невозможность

их

выполнения.

Частное

Дошкольное

образовательное

учреждение

«Детский

сад

№

232

ОАО

«РЖД»

Старший дошкольный возраст

Компонент дидактический

схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;

- серии картин с изображением природных сообществ;

-книги познавательного характера, энциклопедии, карты, атласы; тематические

альбомы;

-коллекции

-мини-музей (тематика различная, например "Часы бывают разные:", "Изделия из

камня";

Электронные презентации, др. ЭОР

Компонент оборудования

-

материалы

распределены

по

разделам:

"песок,

глина,

вода",

"звук","магниты","бумага"'свет", "стекло", "резина'

Компонент стимулирующий

- природный материал: камни, ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена,

почва разных видов и др.;

-утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы,

дерева, пробки и т.д.;

-

технические

материалы:

гайки,

скрепки,

болты,

гвозди,

винтики,

шурупы,

детали конструктора и т.д

- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная

- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски )

-медицинские материалы, пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные

палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл

прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мук; соль, сахар, цветные и

прозрачные стекла, свечи сито, воронки

- половинки мыльниц, формы для льда

-проборы-помощники: увеличитель стекло, песочные часы, микроскоп, лупы

-клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки

- мини-стенд "О чем хочу узнать завтра";

- личные блокноты детей для фиксации результатов опытов;

-карточки-подсказки

(разрешающие

запрещающие

знаки)

"Что

можно,

что

нельзя"

- персонажи, наделанные определенными чертами

("Почемучка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.

Реализация

годовой

задачи

:

«Обогащение

социально

-

нравственного

опыта

ребенка

через

реализацию

экологических

проектов»

.

«

Поисково

-

исследовательская

деятельность

как

средство

развития

детской

инициативы

.»

Младший дошкольный возраст

Компонент дидактический

-Книги познавательного характера для младшего возраста;

- тематические альбомы;

коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции "Подарки :"

(зимы, весны, осени), "Ткани".

Компонент оборудования

- песок, глина;

- набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;

- материалы для игр с мыльной пеной, красители - пищевые и непищевые

(гуашь, акварельные краски и др.).

Простейшие приборы и приспособления:

- Лупы, сосуды для воды, "ящик ощущений" (чудесный мешочек), зеркальце для

игр с "солнечным зайчиком", контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями,

внутрь помещены вещества и травы с разными запахами.

- "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные,

прищепки, пробки

- семена бобов, фасоли, гороха

Компонент стимулирующий

на видном месте просто и доступно для понимания ребенка вывешиваются

правила работы с материалами.

- персонажи, наделенные определенными чертами ("Почемучка") от имени

которого моделируется проблемная ситуация.

Средний дошкольный возраст

Компонент дидактический

-книги познавательного характера, энциклопедии для самых маленьких для

среднего возраста;

-тематические альбомы;

- электронные образовательные ресурсы

-коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции "Подарки :"

(зимы, весны, осени), "Ткани". "Бумага", "Пуговицы"

-Мини-музей (тематика различная, например "камни", чудеса из стекла" и ДР.)

Компонент оборудования

- песок, глина;

- набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;

- материалы для игр с мыльной пеной, красители -пищевые и непищевые (гуашь,

акварельные краски) семена бобов, фасоли, гороха

- некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука)

Простейшие

приборы

и

приспособления:

I-

лупы,

сосуды

для

воды,

"ящик

ощущений" (чудесный мешочек), зеркальце для игр с "солнечным зайчиком",

контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями, внутрь помещены вещества и

травы с разными запахами.

-"бросовый материал по усмотрению воспитателя":

веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки

Компонент стимулирующий

-на видном месте вывешиваются правила безопасной работы с материалами,

алгоритмы

действий,

предупреждающие

знаки

доступные детям младшего

возраста.

-

персонажи,

наделенные

определенными

чертами

("Почемучка")

от

имени

которого моделируется проблемная ситуация,

-карточки-схемы из картотеки проведения опытов, экспериментов, интересных

поделок.