Конспект ООД по ознакомлению с окружающим

Старший дошкольный возраст

Воспитатель: Курьян Т.И.

Тема: «Памятники Сургута»

Цель: формировать чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как Родина,

воспитание чувства долга и любви к ближним, к дому, детскому саду, улице, городу.

Показать детям, что родной город славен своей историей, традициями,

достопримечательностями, памятниками, лучшеми людьми: прививать детям такое важное

понятие,как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству».

Словарная работа: мемориал, памятные места, память, ветеран; упражнять в

словообразовании существительных ед. и мн. числа, обозначающих лиц по месту их

проживания, с помощью суффиксов- Россияне, Итальянцы и т.д.

Предварительная работа: чтение произведений о войне, рассматривание иллюстраций о

войне, рассматривание альбома «Военная техника»; беседы о родном городе.

Материал: иллюстрации «Памятники Сургута», символ – звезда, модели, гелевые

воздушные шары.

Ход.

-Ребята, как называется страна, в которой мы живем? (Россия).

Мы с вами живем в большой и прекрасной стране – Россия. Россия наша Родина, наш

большой дом.

Игра: «Кто мы»

-мы живем в России, значит мы кто? (в России живут Россияне)

-в Америке живут? (американцы)

-в Японии… (японцы)

-во Франции … (французы)

-в Египте…(египтяне)

-в Италии…. (итальянцы)

-в Испании … (испанцы)

- А как называется город, в котором мы живем? (Сургут).

- Если мы живем в Сургуте, значит мы…… (сургутяне).

Перечислите, пожалуйста, памятные места Сургута, которые вы знаете (дети

перечисляют).

Педагог предлагает детям взять картинки и рассказать, что на них изображено.

После чего двум детям предлагаются задания:

1-

разместить на мольберте иллюстрации, на которых изображены здания;

2-

разместить на мольберте иллюстрации, на которых изображены только памятники

-Ребята, а кто из вас знает, что такое памятник? (рассуждения детей)

- От какого слова произошло слово памятник? (от слова память)

Есть места, которые хранят память, о каких- то событиях. Педагог обращает внимание

детей на иллюстрации с памятниками «Строителю», «Основателям Сургута», «Памятник

медсестре»…

-

О чем мы должны помнить, глядя на эти памятники? (ответы детей)

Педагог обращает внимание детей на военные памятники.

Давным- давно была война с фашистами, они завоевали много стран и хотели захватить

нашу Родину. Много людей ушло воевать с врагами, в том числе и из нашего города.

Людям, которые воевали , которые погибли на войне были воздвигнуты «военные»

памятники.

Воспитатель показывает детям звезду. Звезда- это знак воинской доблести, славы.

-А памятник может быть со звездой?

-К каким из памятников можно прикрепить звезду? Почему? (звезду прикрепляют к

памятникам, посвященным солдатам, отдавших жизнь за Родину).

- А есть ли памятники, павшим героям в других городах?

Каждый год 9 Мая у этих памятников собирается много народа.

-Как вы думаете, почему? (чтобы почтить память павших за родину)

-Как называется этот праздник? (День Победы).

Внимание детей обращается на модели.

-Ребята, как вы думаете, какая из этих моделей рассказывает о том, что происходит в День

Победы. (рассуждения детей).

1. Георгиевкая лента

2. Возложение цветов к мемориалу

3. Праздничный салют

В День Победы в честь ветеранов, в честь воинов, не пришедших с войны, в небе

вспыхивает яркий салют. Я предлагаю сейчас вам тоже устроить салют, только у нас он

будет из воздушных шаров.

Под песню «День Победы», ребята берут шары и подбрасывают их вверх. (можно

крикнуть «Ура!»)

В конце занятия детям предлагается придумать варианты поздравительных открыток для

ветеранов.