МУНИЦИПАЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

««

ТЕРЕМОК

»

ГП

.

БЕЛЫЙ

ЯР

Конспект

непрерывной

образовательной

деятельности

по

познавательному

развитию

для

детей

старшего

дошкольного

возраста

6-7

лет

«

Путешествие

в

сказочную

страну

»

Выполнила: Отегенова К. М.

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей

по образовательной области «Познание»

в группе старшего дошкольного возраста (дети от 6 до 7 лет)

Тема: «Путешествие в сказочную страну».

Направление: «Познавательно-речевое развитие».

Цель: совершенствование грамматического строя речи, развитие

связной речи, формирование общих речевых навыков, учить отвечать на

вопросы, учить различать на слух и называть слова с определённым звуком,

развитие зрительного внимания, логического мышления, творческого

воображения, воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа: совершенствование умения детей отвечать

распространенными предложениями, объяснять свои действия.

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Формы организации совместной деятельности: партнерская форма

организации, индивидуальная и фронтальная.

Методы и приемы:

Словесный метод (беседа, объяснение, вопросы).

Наглядный метод (просмотр слайдов).

Практический метод (самостоятельное выполнение заданий).

Игровой метод (мотивационная ситуация).

Оборудование: экран, ноутбук, мольберт, мяч.

Материал:

изображения

сороки,

бабочки,

гусеницы,

змеи,

муравья;

Маши

(из

мультфильма

«Маша

и

медведь»),

колодца,

ёжика,

сказочных

домиков; геометрические фигуры разного цвета и формы,

Ход НОД:

Вводная часть.

(Звучит музыка. Воспитатель одет в костюм феи. Дети с воспитателем

стоят в кругу).

-

Ребята,

я

очень

рада

вас

видеть!

Я

–

волшебная

фея!

Вы

любите

путешествовать? (Да). Я приглашаю вас в путешествие в волшебную страну

сказок. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь! Пусть хорошее настроение

будет у вас во время нашего путешествия.

- Чтобы отправиться в путешествие, нужно всем закрыть глаза. Закрывайте

глаза.

- Открывайте. Посмотрите, какая красота! Как вы думаете, куда мы попали?

(В лес).

- Дорога в волшебную страну сказок проходит через этот лес. Дорога у нас

будет трудной. Но я знаю, что мы справимся с трудностями, потому что у нас

дети очень дружные. Правда, ребята? (Да).

- Прежде чем отправиться в путь, вспомним, какие правила поведения в лесу

мы знаем?

(Не обижаем зверей в лесу, не бросаем мусор, не ломаем деревья, не рвем

цветы).

-

В

конце

путешествия

нас

ждет

сюрприз.

Дорогу

нам

покажет

моя

волшебная палочка.

- Итак, в путь!

Основная часть.

1. Игра «Разреши спор».

- Палочка подсказала, что нам нужно идти налево. В какую сторону нам идти,

покажите? (Дети и воспитатель идут на полянку).

- Смотрите, какая красивая поляна! Кого мы видим здесь? (Ответы детей).

- Правильно, это бабочка – красавица, гусеница – многоножка, змейка –

верёвочка, муравей – труженик и пчела – неугомонные крылышки. Завели

они спор – разговор: кто из них на этой поляне лишний? Помогите разрешить

их спор. (Лишняя - змея).

- Почему змея лишняя? (Все – насекомые, а змея нет).

- Молодцы, ребята! Справились с заданием. Идем дальше.

2. Игра «Звуки и буквы».

(Перед детьми колодец).

- Ребята, посмотрите, что это? (Колодец). Кто стоит возле колодца? (Маша).

Поможем Маше достать водичку? А колодец волшебный. В нем живут звуки.

Выполним задание – получим водичку. Вы готовы помочь? (Да)

Тогда слушайте внимательно вопросы и ответьте на них.

- Чем отличаются буквы от звуков? (Звуки мы слышим, а буквы мы видим и

пишем).

- О чем это говорится: их можно читать, слышать, видеть, штриховать, петь,

раскрашивать, шептать. (о звуках и буквах).

- Назовите гласные звуки.

-

Чем

гласные

звуки

отличаются

от

согласных? (гласные

звуки

можно

пропеть)

- Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием. Маша вас благодарит.

Ребята, моя волшебная палочка предлагает следовать дальше.

3. Игра « Песенка»

- Ой, ребята, вы слышите звуки? (Звуки з – з – з – з - з)

Послушайте, это кто так поет?

- Комар.

- Комарик наш певец. И он хочет узнать, знаете ли вы песенку жука (ж-ж-ж-

ж), ветра (ш-ш-ш-ш).

Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши,

если услышите в словах

песенку комарика (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег;

песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик, ножик;

песенку ветра (Ш) - шапка,

шуба, конфета, шишка, машина;

4. Игра «Веселые зверята».

Давайте присядем на пенёчки.

- Ой, дети, это кто? (Ёжик).

-

Дети,

Ёжик

очень

любопытный!

Ему

все

интересно!

Слушайте

внимательно!

" Верещунья, белобока, а зовут её ? (сорока)"

"Серый волк в густом лесу, встретил рыжую? (лису)"

"Уронила белка шишку, шишка стукнула? (зайчишку)"

"Хитрый след плести стараясь, по сугробам прыгал? (заяц)"

"Ходит по лесу хорёк, хитрый, маленький? (зверёк)".

- И кто же, ребята, живёт в лесу?

- Как называются животные, которые живут в лесу?

- А вы знаете, кто из животных меняет зимнюю шубку на летнюю?

- Как называются деревья, которые всегда зелёные, летом и зимой?

- Молодцы, дети! Ёжик у нас остался довольным.

Физкультминутка

" Но, вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

Глазки крепко закрываем, открываем

И опять вперёд шагаем"

Молодцы!

5. Игра «Сказочные домики».

- Ребята, вот мы и привела нас волшебная палочка в сказочную страну.

(Воспитатель показывает домики на доске)

- Для зверей и птиц в этой стране построили необычные домики.

Посмотрите, какие они красивые! Попробуйте догадаться, кто живет в этих

красивых домиках. (Животные)

- Ребята, животные вышли погулять и забыли, кто в каком домике живет.

Поможем, ребята? Я вам подскажу. (Да)

- В домике с синей крышей, живут животные, в названии которых есть звук

«К».

- В домик с желтой крышей, живут животные, в названии которых есть звук

«Л».

Молодцы, дети!

6. Игра «Назови ласково» (мячиком).

- Ребята, в сказочной стране жители такие же добрые и отзывчивые, как и

вы. Много ласковых слов они знают. Я уверена, что и вы знаете ласковых

слов не меньше, чем жители этой страны. Встаньте, дети, в круг. Я буду вам

называть слово, а вы это слово называете ласково.

- Зонты – зонтики, мосты – мостики, котлы – котелки, усы – усики, носы –

носики, кусты – кустики, рыбы – рыбки, горы – горки, норы – норки, лапы –

лапки, грибы – грибочки, блины – блинчики, зубы – зубки, цветы – цветочки.

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Теперь мой вам

сюрприз. Перед вами волшебный сундучок. Закрывайте глаза! Чудеса

продолжаются! (под музыку воспитатель достает из сундучка

поощрительный материал и дарит детям)

Заключительная часть.

Мне

очень

понравилось

путешествовать

с

вами.

Но

наше

путешествие

подошло к концу.

- Что для вас было в путешествии интересным?

- Какие задания были для вас легкими, а какие трудными?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Ребята, нам пора возвращаться в группу.

- Закрывайте глаза. Открывайте. Вот мы в своей любимой группе! Спасибо!