ГБОУ «Специальная школа – интернат г. Усмань»

Проект

индивидуального коррекционного занятия с

дефектологом по направлению

«Элементарные математические представления»

по теме: «Числа в пределах 100.

Сложение и вычитание круглых десятков», проведенного с

обучающейся, воспитанницей 3- а класса Иванниковой В.

в рамках методической недели м/о учителей коррекционных

технологий и социально психологического направления по

теме «Реализация тем самообразовательной работы при

проведении коррекционно-развивающих занятий».

Подготовила учитель-дефектолог

высшей категории

Л. В. Ермолина

Декабрь, 2017 г.

Подготовка к занятию

1. Подбор задания для самоанализа.

2. Подбор задания для проведения пальчиковой

гимнастики.

3. Изготовление бланков для математической разминки и

образца результатов.

4. Изготовление бланка для корректурных проб и образца

выполнения задания.

5. Изготовление карточек с числами для развития

слуховой памяти.

6. Изготовление карточки для выполнения вычислений,

графических упражнений и образца выполнения

задания.

7. Изготовление карточек для упражнения на развитие

мышления и образца выполнения задания.

8. Подбор заданий для проведения физпауз.

План занятия

I. Огр.момент.

II. Актуализация имеющихся знаний.

1) Определение способа самооценки.

2) Пальчиковая гимнастика.

3) Математическая разминка.

4) Физ.пауза.

5) Упражнение на развитие внимания.

6) Упражнение на развитие слуховой памяти.

7) Физпауза.

8) Упражнение на развитие счетных навыков и

графических умений.

9) Упражнение на развитие мышления.

III. Подведение итогов занятия.

Конспект занятия

Тема: « Числа в пределах 100. Сложение и вычитание круглых

десятков».

Цель: закреплять знания о круглых десятках и способах решения

примеров с ними.

Задачи: образовательная: закреплять и расширять знания о

десятичном составе числа;

коррекционно-развивающая: развивать и корригировать

концентрацию и переключаемость внимания, зрительную и

слуховую память при запоминании инструкции, усвоении способа

действия заданий, мелкую моторику при выполнении пальчиковой

гимнастики и графических упражнений, операции мышления

(анализ выполнения задания, выбор способа действия,

установления связи между компонентами сложения и вычитания,

проверка выполнения задания по образцу);

воспитательная; воспитывать мотивацию к приобретению знаний

через содержание материала.

Оборудование: карточки с заданиями, цветные карандаши.

Ход занятия.

I.

Оргмомент.

II.

Основная часть.

1.- На сегодняшнем занятии будем повторять знания о числах,

выполнять задания и сам себя оценивать. Как будешь оценивать,

определим. На 1- ой карточке нарисованы фигуры. Определи,

каких больше. (Красных звездочек). Если задание выполнишь без

ошибок, возьмешь красную звездочку. На 2-ой карточке определи

каких фигур больше. (Зеленых квадратов). Если выполнишь

задание с ошибками – возьми зеленый квадрат. (Карточки 1,2)

2.- Первое упражнение пальчиковая гимнастика.

Инструкция: «Покажи на пальцах числа 10, 15, 24, 38, 46, 57,

100». Оцени себя. (Карточка 3)

3. Математическая разминка.

а) Инструкция: «На карточке нарисованы бусины с числами.

Найди лишнюю бусину, объясни выбор. Какое правило

объединяет оставшиеся числа?

Сравни с образцом. Оцени себя. (Карточки 4,5)

б) На карточке в первом столбике найди и подчеркни те числа, в

которых десятков больше, чем единиц, во втором столбике те

числа, в которых десятков меньше единиц.

Сравни с образцом. Найди и назови число, которое является

круглым десятком. Оцени себя. (Карточки 6,7)

4. Физпауза. Потрудились - отдохнем.

Потрудились-отдохнем. (Ходьба на месте)

Встанем, глубоко вздохнем. (Потягивания)

Руки в стороны, вперед. (Движения руками)

Влево, вправо поворот. (Выполнение поворотов)

Три наклона, прямо встать. (Выполнение наклонов)

Руки вниз и вверх поднять. (Движения руками)

Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили.

5. Упражнение на развитие внимания.

Инструкция: «На бланке записаны цифры. Образуй из цифр

круглые десятки, если возможно». Обведи их кружком.

Сравни с образцом. Оцени себя. (Карточки 8, 9)

6. Упражнение на развитие слуховой памяти.

Инструкция: «Прослушай числа, запомни, запиши их в тетрадь».

Какое число лишнее, объясни? (100)

Сравни с образцом. Оцени себя. (Карточка 10)

7. Физпауза. Рисуй глазами треугольник.

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

вершиной вниз.

И вновь глазами

по контуру его веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

а лишь глазами осторожно

ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально.

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открой, ты, наконец.

Зарядка окончилась.

Ты молодец.

8. Упражнение на развитие счетных навыков.

Инструкция: «Запиши под диктовку и реши примеры. Раскрась

шары с примерами, в которых одинаковые ответы карандашом

одного цвета». Сравни с образцом. Оцени себя. (Карточки 11,12)

9. Упражнение на развитие мышления.

Инструкция: «На карточках записаны числа, раскрась клетку с

лишним числом, объясни выбор.»

Сравни с образцом. Оцени себя. (Карточки 13, 14)

III. Итог занятия. Последнее задание.

Инструкция: «Разложи числа по - порядку, переверни карточки,

прочитай слово.» (Карточки 15, 16)

- Что повторяли на занятии? (Круглые десятки)

- Какие числа называют круглыми десятками? (Двузначные

числа, которые оканчиваются на ноль).

- Оцени свою работу на занятии. Сколько собрал звездочек,

сколько квадратов?

Занятие окончено.

Карточка 1

Карточка 2

Карточка 3

10, 15. 24, 38, 46, 57, 100

Карточка 4

60

56

50

40

30

20

10

90

80

70

Карточка 5

60

56

50

40

30

20

10

90

80

70

Карточка 6

11 28

42 52

37 60

54 78

86 99

Карточка 7

11 28

42 52

37 60

54 78

86 99

Карточка 8

208694407906846800395938506820608

950357046204306507042009871904160

411504898037402875998034037582058

69310

Карточка 9

208694407906846800395938506820608

950357046204306507042009871904160

411504898037402875998034037582058

69310

Карточка 10

10, 40, 60, 20, 90, 70, 100

Карточка 11

4

2

3

5

1

6

Карточка 12

2

4

3

5

1

6

40+30=70

60-10=50

90-70=20

80-10=70

10+10=20

20+30=50

Карточка 13

Карточка 14

10 40

1

60

90 15

17 16

51 50

53 52

4

40

44 14

10 40

1

60

90 15

17 16

51 50

53 52

4

40

44 14

Карточка 15

и

д

с

т

и

и

е

я

к

и

и

Карточка 16

10

30

50

70

20

70

60

40

Физпауза 1

Потрудились - отдохнем.

Потрудились-отдохнем. (Ходьба на месте)

Встанем, глубоко вздохнем. (Потягивания)

Руки в стороны, вперед. (Движения руками)

Влево, вправо поворот. (Выполнение поворотов)

Три наклона, прямо встать. (Выполнение наклонов)

Руки вниз и вверх поднять. (Движения руками)

Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили.

Физпауза 2

Рисуй глазами треугольник.

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

вершиной вниз.

И вновь глазами

по контуру его веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

а лишь глазами осторожно

ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально.

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открой, ты, наконец.

Зарядка окончилась.

Ты молодец.

8