РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Особенности детей

старшего возраста

»

г. Будённовск

МДОУ№18 «Берёзка

гр.№7 «Почемучки»

Наша группа «Почемучки»

Это мы - Почемучки!

Осенины 2016

В ожидании праздника!

23 фераля –день Защитников

Родины!

8 марта! Поздравляем девчонок!

1 Апреля –День смеха!

Масленица пришла!

Выпуск в школу 2016

Цель: сформировать образовательную среду для

развития каждого ребенка в соответствии

с его личными

способностями и возможностями.

Задачи:



Формировать физически и нравственно здоровую личность;



Развивать детское творчество;



Создавать условия для развития каждого ребенка.

Рабочая программа: «на основе программы «Детство»:

/ под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой

Особенности

развития

детей

старшего

возраста

•

Согласно ст.18 Закона РФ об

образовании,

•

п.1:«Родители являются первыми

педагогами. Они обязаны заложить

основы физического, нравственного и

интеллектуального развития

личности ребенка в раннем детском

возрасте»

•

Двигательные навыки

•

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще

значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и

силы. Скорость движений продолжает возрастать,

заметно улучшается их координация. Теперь он уже

может выполнять 2-3 вида двигательных навыков

одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать.

Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше

часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры,

бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на

коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с

легкостью может освоить плавание

•

Эмоциональное развитие

•

У ребенка уже имеются собственные

представления о красоте. Некоторые с

удовольствием начинают слушать

классическую музыку. Малыш учится

выплескивать часть эмоций в своих

любимых занятиях (рисование, танцы, игры

и др.), и стремиться управлять ими,

пытается сдерживать и скрывать свои

чувства (но не всегда у него это может

получаться.) Труднее всего детям удается

справлять со своим страхом.

•

Социальное развитие

•

С пяти ребенок уже четко знает свою половую

принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом

возраста в воспитание мальчика очень важное место

отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть

мужественными, мамы дочек — женственными. Только

заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во

взрослую жизнью. У малыша закладывается представления о

роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль

мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины,

через общение с мамой. В этом возрасте уже следует

рассказать в доступной для малыша форме о том, как он

родился. После пяти лет отношения со сверстниками

переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно

такого же пола. Большую часть времени он проводит

с ними. Происходит некоторое отдаление от родителей.

Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с

близкими.

•

Интеллектуальное развитие

•

К шести годам ребенок уже может не просто различать

животных, но разделить их на диких и домашних. Может

объединять предметы по различным признакам, находить

между ними сходства и различия. После пяти лет малыш

интересуется не только названиями предметов, но и тем из

чего они сделаны. Он имеет собственное представление об

окружающих его физических явлениях, может объяснить, что

такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо

ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых

помещениях, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты,

лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться

чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать

письмо печатными буквами. Может считать (иногда до

сотни), складывать и вычитать в пределах десяти

•

Особенности поведения

•

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может

объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он

наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит

вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между

различными явлениями. Малыш становится очень

самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то

может заниматься новым интересным для него занятием

более чем полчаса. Но переключать его на разные виды

деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок

применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает

сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки

-конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает

большинство необходимых навыков и совершенствует их

прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за

своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по

хозяйству.

•

Творческое развитие

•

Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая,

едва проснувшись, превращая простой тюльпан в

необыкновенный аленький цветочек, строит дома для

инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу

рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует

сам, пытается что-то срисовывать с картины и

придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными

цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что

рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к

внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека

уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с

глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом,

чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного

человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и

другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с

настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше

подготовлен в школе.

•

Итак, учитывая возрастные особенности детей 6-ого года

жизни, осуществляются следующие задачи:

•

• развивать движения детей, добиваться большей их

координации, точности, быстроты;

•

• воспитывать самостоятельность и быстроту движений

при самообслуживании;

•

• расширять представления детей об общественной жизни,

природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение

к ним;

•

• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям

взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;

•

• формировать у детей отдельные понятия, развивать

логическое мышление;

•

• развивать связную речь детей;

•

• совершенствовать художественные умения в рисовании,

пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок,

рассказов, обогащать эстетические восприятия и

переживания;

•

• воспитывать у детей навыки коллективного труда

Физическое

развитие

Социально-

коммуникативное

развитие

Художественно-

Эстетическое

развитие

Познавательное

развитие

Развитие ребенка происходит в 5 направлениях:

Речевое

развитие

Физическое развитие:



Физическая культура

Социально-коммуникативное развитие:



Социальный мир

Речевое развитие:



Развитие речи



Чтение художественной литературы

Познавательное развитие:



ФЭМП



Природный мир

Художественно-эстетическое развитие:



Музыка, рисование, лепка, аппликация, конструирование

Родители включаются в образовательный процесс как партнеры, а не

как сторонние потребители образовательных услуг.

Спасибо

за

внимание

!