Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с

использованием схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий,

используя план-схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых

предложений; учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже;

глаголов будущего времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование:



демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий;



схема для составления описательных рассказов; мяч.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята давайте улыбнемся друг другу и поприветствуем гостей:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встречи здороваться!

Доброе утро!

Доброе утро

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: А сейчас ребята давайте присядем. Предлагаю поиграть в игру “Отгадай

загадки, назови профессии”.

По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных

профессий.



Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)



Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)



Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)



Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)



Кто дружен с феном и расчёской, и делает модные прически? (Парикмахер)



Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)



Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)



Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер)



Кто вас научит считать и читать, многое знать и красиво писать? (Учитель)

Сообщение темы занятия.

Воспитатель: Сегодня мы будем говорить о людях разных профессий и составлять

рассказы о них. А сейчас в круг в ставайте и со мною поиграете. Я кидаю вам мяч и на

вопрос отвечайте полным предложением

1. Игра с мячом “Кто где работает?”

Учитель работает в школе; Повар работает в столовой; Строитель работает на стройке;

Доктор работает в больнице; Портной работает в ателье; Продавец работает в

магазине; Парикмахер работает в парикмахерской; Пожарный работает в пожарной

команде (части)

Воспитатель: Молодцы ребята. Садимся на свои места. Посмотрите на доску.

2. Игра “Что перепутал художник”.



Повар лечит. врач готовит;



Маляр рисует, а художник красит;



Космонавт ездит, а шофёр летает т.п.

Воспитатель: Мы с вами назвали профессии, узнали, кто где работает. А кому какие

предметы (инструменты) нужны для работы? Сейчас вы будем работать в парах.

Сядьте за столы. Рассмотрите карточки с инструментами и совместно придите к

единому мнению какие предметы подходят для работы. Приступайте к выполнению

задания. (Воспитатель выборочно подходит к столам и просит назвать предметы

которые нужны для работы)

3 Игра “Кому, что нужно для работы?” воспитатель предлагает детям назвать

нужные инструменты для профессии и рассказать об этом.

– Доктору нужен градусник, бумага, ручка для выписывания рецептов, фонендоскоп;

– Учтителю нужны книги, указка, доска, мел;

– Полицейскому нужна рация, оружие, милицейская машина;

– Парикмахеру нужны ножницы, расчёска, фен и т.д.

Воспитатель: Все ребята справились. Встаньте, стульчик задвиньте. Покажите ваши

руки. Повторяйте за мной

Пальчиковая гимнастика

Много есть профессий разных (соединяем пальцы правой руки с большим)

И полезных, и приятных (соединяем пальцы левой руки с большим)

Повар, врач, маляр, учитель (последовательно соединяем пальцы обеих рук с

большим пальцем)

Продавец, шахтер, строитель (последовательно соединяем пальцы обеих рук с

большим пальцем)

Сразу всех не называю (сжать и разжимать кулачки)

Вам продолжить предлагаю (вытянуть руки вперед ладонями вверх)

Воспитатель: Ребята подходите ко мне садимся на стульчики.

4. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.

Воспитатель рассмотреть схему и уточняет с детьми последовательность

рассказывания.



Название профессии.



Место работы.



Что делает человек данной профессии.



Что нужно ему для работы.

Воспитатель: Послушайте мой рассказ.

Образец рассказа: Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер

подстригает людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему нужны:

ножницы, расчески, фен, бигуди, духи.

7. Самостоятельные рассказы детей.

Релаксация.

Воспитатель благодарит детей и говорит о том, что много рассказали о людях разных

профессий. Скоро вы станете взрослыми и каждый из вас выберет профессию.

Расскажите кем вы хотите быть?

Игра «Кем ты будешь?»

Дети отвечают предложением:

– Я буду строителем, построю дома, школы.

– Я буду водить машину, перевозить грузы и т. д.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встречи здороваться!

Доброе утро!

Доброе утро

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

ЗАГАДКИ



Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)





Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)





Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)





Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)





Кто дружен с феном и расчёской, и делает модные прически? (Парикмахер)





Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)





Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)





Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер)





Кто вас научит считать и читать, многое знать и красиво писать? (Учитель)

Пальчиковая гимнастика

Много есть профессий разных (соединяем пальцы правой руки с большим)

И полезных, и приятных (соединяем пальцы левой руки с большим)

Повар, врач, маляр, учитель (последовательно соединяем пальцы обеих рук с

большим пальцем)

Продавец, шахтер, строитель (последовательно соединяем пальцы обеих рук с

большим пальцем)

Сразу всех не называю (сжать и разжимать кулачки)

Вам продолжить предлагаю (вытянуть руки вперед ладонями вверх)

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.

Конспект по развитию речи

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

. Тема: «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием

схемы»

Программное содержание:



Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-

схему.



Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений;

учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.



Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего

времени; в подборе слов-действий.



Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.



Развивать память, внимание, мышление.