Речевые игры - По дороге домой

Шпаргалка для родителей

«Игра – это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребёнка вливается

живительный поток представлений,

понятий об окружающем мире.

Игра – это искра,

зажигающая огонёк пытливости

и любознательности.»

Сухомлинский В.А.

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребёнком, в

творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что

они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении

задач, поставленных в игровой форме.

Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащению словаря,

внимания, воображения ребёнка.

С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать

предметы, игры способствуют формированию лексико-грамматических

категорических категорий, связной речи.

« ОДИН- МНОГО»

Взрослый называет предмет в единственном числе а ребёнок во

множественном числе; ложка-ложки.

«НАЗОВИ ЛАСКОВО»

Взрослый предлагает ребёнку назвать предмет; ложка- ложечка.

«КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?»

Взрослый предлагает ребёнку описать игрушку или какой-либо предмет;

Ложка- большая, металлическая, красивая.

«УГАДАЙ ПЕРВЫЙ ЗВУК В СЛОВЕ»

Взрослый предлагает ребёнку определить первый звук в произнесенном

слове; Ложка- [Л], Кошка-[К].

«ПРИДУМАЙ СЛОВО НА ЗВУК[..]»

Взрослый предлагает ребенку придумать как можно больше слов на заданный

звук.

«КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?»

Задача ребёнка придумать как можно больше слов к слову (кошка, воробей,

машина, дерево…)

Кошка-мяукает, бежит, прыгает, шипит…, машина- едет, гудит, везёт грузы..

«ЦЕПОЧКА СЛОВ»

Назвать по очереди слова, начинающиеся на последний звук предыдущего

слова. Пример: сова-апельсин-носок-кот…..

«ИЗ ЧЕГО, КАКОЕ?»

Сок из яблок-яблочный, а из груш? Слив?

Дом из кирпича- какой?

Книга из бумаги, одеяло из шерсти и т.д.

«ЧЕЙ ХВОСТ (ГОЛОВА, УХО, ГЛАЗА)?»

У медведя-медвежий (медвежья, медвежье, медвежьи), а у змеи, у утки, у

верблюда, у козы, и т.д.

«КТО У КОГО?»

У лисы – лисята, а у волка, собаки,свиньи,овцы…

«БОЛЬШОЙ – МАЛЕНЬКИЙ»

Стол – столик, рука - ?..(ручка), язык - ? …

«ПОХЛОПАЙ, КАК Я»

«Вы отхлопывайте (можно отстучать по столу любым предметом);

! ! , !! !! , ! !! , !! !, затем сложнее; !..!!..! , !!...!!!

Ребёнок слушает и старается его произвести.

«ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ ПО НАЗВАНИЮ ЕГО ЧАСТЕЙ»

Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы «Грузовик».

Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни «Дерево».

Дно, крышка, стенки, ручки «Кастрюля».

Палуба, каюта, якорь, корма, нос «Корабль».

Крылья, кабина, хвост, мотор «Самолет».

Глаза, лоб, рот, брови, щёки «Лицо».

«НАЗОВИ ЛИШНЕЕ СЛОВО»

Взрослый называет слова и предлагает ребёнку назвать «лишнее слово», а

затем объяснить, почему это слово «лишнее».

Кукла, песок, юла, ведерко, диван;

Стол, шкаф, ковёр, кресло, диван;

Пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

Слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

Волк, собака, рысь, лиса, заяц.

Данные речевые игры способствуют:



Развитию речи,



Обогащения словоря,



Вниманию,



Воображению ребенка.

Для достижения положительного результата, необходимо играть

ежедневно.

Обязательно читайте ребёнку книги каждый день (Хотя бы

перед сном) и все объясняйте ему все обороты речи, все слова, которые

ему могут быть не знакомы. Спрашивайте: «Что значит «Знать

назубок», «кудрявая девочка», «наутек», что такое «харчевня»,

«изгородь» и т.д.

Играем в речевые игры дома, на прогулке, в пути, в гостях. Главное

помнить, что речевые игры можно использовать в общественном

транспорте, в автомобиле.

Выдумывайте и придумывайте игры, которые несут большую

значимость, поэтому не стоит их обходить стороной.

Уверены, вы удивитесь некоторым ответам ваших деток, и путям,

которые привели к такому умозаключению.

Желаем удачи!!!