«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к

родной речи – задача первостепенной важности…. Она начинается с малого – с

любви

к

своей

семье,

к

своему

дому.

Постоянно

расширяясь,

эта

любовь

к

родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и

настоящему, а затем ко всему человечеству...» /Дмитрий Сергеевич Лихачев/

С чего начинается любовь к Родине? Она начинается с любви к своей матери, ко

всем

родным

и

близким

людям

- отцу,

бабушке,

дедушке.

Это

-

корни,

связывающие ребёнка с родным домом и ближайшим окружением, которые очень

дороги

маленькому человечку. Детское восприятие играет огромную роль в

становлении личности будущего патриота, поэтому,

особенно важно, чтобы

ребёнок

получал

только

положительные

эмоции,

так

как

именно

любовь

к

родительскому дому, семейному укладу и

традициям семьи являются залогом

любви к Родине. Помочь ребёнку стать патриотом своей Родины - очень сложная

задача, и своё начало она берёт с самых ранних детских лет.

В настоящее время отмечается, к сожалению, резкое снижение воспитательного

потенциала

российской

культуры,

искусства,

образования,

как

важнейших

факторов формирования нравственных и патриотических ценностей, принятых в

обществе.

В

общественном

сознании

получили

широкое

распространение

р а в нод у шие ,

инд ив ид уа лизм,

не мот ив ир о ва нна я

а г р е с с и в н о с т ь ,

пренебрежительное

отношение

к

гражданскому

долгу

и

служению

Родине.

Начиная с дошкольного возраста, дети страдают дефицитом знаний о родном

городе, стране, особенностях русских традиций.

Дошкольное

детство

–

важнейший

период

в

жизни

человека,

когда

закладываются

основы

его

личностной

культуры,

осваиваются

моральные

и

нравственные

ценности

общества.

Именно

в

этот

период

жизни

у

ребёнка

формируются представления о самом себе, о людях, о явлениях общественной

жизни,

о

человеческой

культуре,

что

создает

предпосылки

воспитания

гражданских качеств и присвоения нравственных ценностей общества.

В дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно-нравственных

ценностей у ребёнка, нравственно - патриотическое воспитание детей является

одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Невозможно

воспитать

чувство

собственного

достоинства,

уверенность

в

себе,

а,

следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего

Отечества,

к

его

государственной

символике.

(«Концепция

патриотического

воспитания

граждан

РФ»).

Одной

из

основных

задач

ФГОС

ДО

является:

«Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на

основе

духовно-нравственных

и

социокультурных

ценностей

и

принятых

в

обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».

Поэтому, нравственно-патриотическое воспитание - одно из важнейших звеньев

системы воспитательной работы в ДОО.

Нравственное воспитание дошкольника - это целенаправленное педагогическое

воздействие

по

ознакомлению

ребёнка

с

нравственными

нормами

поведения,

принятыми в обществе; создание духовно-нравственного начала, патриотического

сознания, чувства любви к Отечеству, уважения к его символике. Приобщение к

культуре своего народа, наследию отцов и дедов, воспитывает у детей уважение и

чувство гордости за землю, на которой они живут. Детям необходимо знать и

изучать культуру своих предков: именно акцент на знание истории народа, его

культуры,

поможет

в

дальнейшем

с

уважением

и

интересом

относиться

к

культурным традициям других народов.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию. Это и любовь к

родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с

окружающим

миром,

и

желание

сохранять

и

приумножать

богатство

своей

страны. Слово «патриотизм» образовано от греческого слова «патрис» - Родина.

Патриотизм

–

преданность

и

любовь

к

своему

отечеству,

своему

народу,

готовность

к

жертвам

и

подвигам

во

имя

интересов

своей

Родины

(словарь

русского языка под редакцией С.И.Ожегова). Патриотизм – это любовь к Родине,

преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо,

беречь и умножать её богатства.

«Без корня и полынь не вырастет», «Какова матка, таковы и детки», - говорят

нам русские пословицы. С самого своего рождения, с первых его минут, ребёнок

привыкает к окружающей его среде, природе и культуре родной страны, к быту

своего

народа.

Задача

педагога

-

помочь

ему

овладеть

элементарными

представлениями о нравственности, гуманном отношении к окружающему его

миру,

вырасти

патриотом

своей

страны.

Сложность

решения

данной

задачи

связана,

прежде

всего,

с

возрастом

детей.

Ведь

в

дошкольном

детстве

нравственные качества только зарождаются. Воспитание чувства патриотизма у

дошкольников

–

процесс

длительный

и

сложный,

требующий

от

педагогов

большой личной убеждённости и вдохновения.

Работа

по

нравственно-патриотическому

воспитанию

включает

целый

комплекс задач:

- воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому

саду, улице, городу, стране;

- развивать у детей чувство ответственности и гордости за достижения своих

родителей, города, страны;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- воспитывать уважение к различным видам труда и творчества; положительное

отношение к труду, желание трудиться самому;

-

способствовать

развитию

у

детей

эмоциональной

отзывчивости,

сопереживания,

внимания

к

родным

и

близким

людям,

сверстникам;

уважительного и доброжелательного отношения к окружающим;

- формирование бережного отношения к природе и ко всему живому;

- знакомство детей с символами родного города и государства (герб, флаг, гимн);

- расширение представлений о городах России;

-

формирование

толерантности,

чувства

уважения

к

другим

народам

и

их

традициям;

- формирование элементарных знаний о правах человека.

«Детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно

стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия», -

говорил В.А.Сухомлинский.

Работа по привитию детям патриотического духа в дошкольном учреждении

строится на тесной связи с семьёй ребёнка. Прикосновение к истории своей семьи

вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет его сопереживать, внимательно

относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с

родителями

способствует

бережному

отношению

к

семейным

традициям,

сохранению семейных связей. "В вашей семье и под вашим руководством растёт

будущий гражданин ... Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу

мысль должно приходить к детям", - эту заповедь А.С. Макаренко необходимо

использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.

«Патриотизм - чувство самое стыдливое и деликатное. Побереги святые слова,

не кричи о любви к Родине на всех перекрёстках. Лучше – молча трудись, во имя

её блага и могущества». / В.А.Сухомлинский/

В нравственно-патриотическом воспитании особенное значение для ребёнка

имеет пример взрослых, близких ему людей. На конкретных примерах, фактах из

жизни членов семьи, необходимо проводить работу по ознакомлению с родным

краем,

начиная

с

того,

что

принято

назвать

«малой

Родиной»

и

постепенно

переходя к таким категориям как Отечество, «долг перед Родиной». Достижению

наилучших результатов будет способствовать тёплая, доверительная обстановка в

семье (любящие мама и папа, бабушки и дедушки). Дети дошкольного возраста

очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все

инициативы,

умеют

искренне

сочувствовать

и

сопереживать.

Происходит

формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов

социальной

адаптации

в

обществе,

начинается

процесс

осознания

себя

в

окружающем

мире.

Именно

этот

отрезок

жизни

человека

является

наиболее

благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так

как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а

иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Чем больше взрослые общаются с ребёнком, объясняя ему многие понятия и

посещая с ним различные мероприятия, - тем крепче будет становиться связь и

доверие между ними. От мировоззрения взрослых, их жизненной позиции, ярких

наглядных примеров зависит точность усвоения ребёнком своей роли в жизни и

развитии Родины. Ребёнок быстрее включается в добрые дела для своей семьи,

друзей, детского сада, своего города, - он осознает, что именно он является тем

маленьким кирпичиком в строительстве мира, порядка и процветания Отечества,

без которого просто нельзя обойтись.

Любой уголок нашей Родины неповторим и по-своему самобытен. Следует

приобщать ребёнка к красоте природы родного края, к его традициям и быту.

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина –

Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на её просторах,

полюбил её, кто прилагает усилия, чтобы она стала ещё краше, богаче, стала бы

могучей державой. И каждому человеку надо уметь быть ей полезным. А для

этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы

на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей

страны. Знакомство с большой Родиной - Россией - является основной ступенью

нравственно-патриотического воспитания детей. Как донести детям смысл таких

понятий, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг? Здесь

очень важен пример взрослых, родных людей. Ещё Ян Каменский говорил о том,

что наглядность является «золотым правилом» обучения. В некоторых семьях есть

живые свидетели Великой Отечественной войны, у многих остались фотографии

ветеранов труда. Их образ жизни, труд — это достоверные факты. Рассказы о них,

иллюстрированные фотографиями, помогут ребятам понять то, что любовь к

Отчизне выражается поступками. Важно объяснить ребёнку, что те, кто отдал

жизнь за свою Родину, уважали, чтили свои дома, своих родных. Это великий

подвиг – отдать жизнь ради спасения других. Все славят и уважают этих героев, в

память о них названы улицы, площади, города.

Немалую роль в нашей жизни играет духовный, творческий патриотизм,

который необходимо прививать с раннего детства. Очень важно, чтобы ребёнок

понимал роль творчества в его жизни и жизни страны, истории традиций. А для

этого необходимо окунуть его в атмосферу старинных праздников, фольклора,

декоративно-прикладное искусства, в которых народ оставил нам самое ценное из

своих

культурных

достижений,

просеянных

сквозь

сито

веков. Следует

ознакомить ребёнка с фольклором (пословицами и поговорками, потешками и

прибаутками, сказками, песнями, танцами и т.д.). Именно это творчество несёт в

себе все характерные черты прошлого нашей страны, воспевает нравственные

ценности (преданность, добро, любовь, отвагу, мудрость и т.д.). Народные песни и

танцы передают характер, переживания, восприятие окружающего мира нашими

предками. Прикладное искусство заставляет отнестись уважительно к труду и

творчеству прошлого поколения. Таким образом, дети могут наблюдать развитие

культуры

нашей

страны,

что

является

залогом

их

познавательного

и

нравственного развития.

Дети - будущее нашей Родины, им беречь и охранять её просторы, её богатства.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не

знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать

полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с

уважением

относящегося

к

другим

народам. То, какие нравственные качества

разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей, воспитателей, всех

окружающих

его

взрослых,

от

того,

как

они

его

воспитывают,

какими

впечатлениями обогащают. Нам, взрослым, всегда надо помнить: «Что посеешь,

то и пожнёшь». Только от нас зависит, какими гражданами своей страны станут

наши дети, что именно пронесут с собой по жизни и передадут следующему

поколению.