Комплексное занятие: «Кто в домике живет?»

(средний возраст)

Задачи:



Формировать у детей эмоционально условное восприятие сказочных

образов: Баба

яга,

звери

из сказки

«Теремок» игрушки

«Магазин

игрушек» - программа «Гармония 4 год жизни»;



Знакомить с комплексом выразительных средств (муз. и худ.) для

передачи этих образов;



Развивать

образное

мышление,

фантазию,

воображение,

умение

передавать

характер

персонажа

в

пластике

движений,

словесном

творчестве.

Элементарном

музыцировании,

изобразительной

деятельности.

Активизация словаря: внести новые слова, характеризующие музыку:

злая, колючая, стремительная, быстрая, тяжелая, медленная, осторожная,

лёгкая, веселая, игривая, танцевальная.

Материал.

Картинки

с

изображением

различных

домиков,

цветовые

карточки,

пиктограмма

эмоций,

элементы

костюмов,

шумовые

инструменты, краски, бумага, картон, кисти.

Ход занятий.

Дети входят свободно в зал их встречает музыкальный руководитель в

костюме сказочницы.

Музыкальный руководитель. У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том,

И днём и ночью кот учёный

Все ходит по цепи кругом.

Идёт на право – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

(А.С. Пушкин)

Сегодня, дети я приглашаю Вас в сказочное путешествие. С помощью,

каких волшебных предметов можно попасть в сказку? (ковер – самолёт,

сапоги – скороходы, волшебная палочка, шапка – невидимка и т.д.).

Музыкальный руководитель. Чтобы

нам

не

заблудиться,

Без тропинок и дорог,

Мы возьмём с собой в дорогу

Круглый сказочный клубок.

(бросает клубок в сторону, где изображен домик Бабы Яги), картинка с

изображением избушки на курьих ножках.

Музыкальный руководитель. Узнаёте этот дом? Чтобы вспомнить, кто в

избушке живёт, надо послушать музыку (звучит пьеса «Баба Яга» А.И.

Чайковского).

Кто

же

живёт

в

этой

избушке?

(Дети

делятся

впечатлениями о музыке). Почему Вы так решили? (Дети определяют

характер

образа

–

злая,

колючая,

стремительная).

А

сейчас

давайте

подберём

пиктограмму

эмоций

и

определим

цвета,

соответствующие

музыке и картинке. По желанию дети изображают Бабу Ягу действием и

мимикой.

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что когда Баба Яга колдует, она говорит

волшебные слова. Давайте и мы попробуем (проводиться игра «Анко-

дранко» муз. руков. – 2004 № 3.)

Затем дети подходят к деревянному домику, на который прикреплены

картинки - сценки из сказки «Теремок».

Музыкальный руководитель. Что это за домик? Кто в нём живёт? (ответы

детей).

Что

бы

узнать,

кто

живёт

в

этом доме

–

теремке,

предлагаю

послушать музыку. Звучит р.н.м. Теремок в обработке Т. Попатенко

(муз. рук. - 2004 г. № 3).

Дети определяют, что здесь живут звери и характер каждого: медведь –

неуклюжий, большой; лиса – хитрая; мышка – маленькая, юркая и т.д.

Выбирают

цветовую

карточку

и

пиктограммы

эмоций, ответствующие

картинам и прослушанной музыке.

Музыкальный руководитель. Я предлагаю всем, превратиться в зверей и

поиграть

в

музыкальную

игру

с

пением

«Теремок».

В

игре

дети

импровизируют, изображая того или иного зверя, передают в движении и

голосом его характер.

Музыкальный

руководитель.

Наше

путешествие

продолжается.

Посмотрите, к какому хорошенькому домику, приводит нас волшебный

клубок. Давайте послушаем музыку. (Звучит «Музыкальная табакерка» А.

Ледова.

Дети

определяют

характер

мелодии:

ласковая,

игривая,

танцевальная и т.д.). Кто же живёт в таком красивом сказочном домике?

Дети фантазируют и останавливаются на том, что там живут игрушки

(куклы, машины). Затем дети выбирают себе музыкальный инструмент и

пробуют

сыграть

эту

красивую

музыку

(вновь

звучит

«музыкальная

табакерка» А. Ледова). Давайте заглянем в этот домик и выберем себе

игрушку.

Какое

у

нас

настроение?

(весёлое,

радостное,

счастливое). А

давайте потанцуем с этими игрушками (муз. А. Рыбникова,

сл.

Ю.

Эптина

«Птичка

–

полька»).

Молодцы.

Оставьте

игрушке

в

сказочном домике и подойдите к Вашему воспитателю.

Воспитатель. Ребята, Вам понравилось путешествовать? Какое настроение

Вы получили от этого? Ответы детей. А теперь давайте поиграем в игру

«Собири

дом».

Дети

составляют

домики

по

цвету

и

геометрическим

формам (настроение, части дома). Посмотрите, какие красивые, веселыми

получились наши дома. Но мне опять хочется с Вами поиграть, но сначала

нам надо превратиться в художников. (Бумага, краски, кисть, мольберт).

Правильно! А бумага и сама может о себе рассказать (Проводиться игра

«

Б

2

м

а

ж

н

ы

й

п

а

р

а

д

»

м

у

з

.

р

у

к

о

в

о

д

.

–

2

0