От лечения к профилактике заболеваний детей.

Для того, чтобы эффективно укреплять и сохранять здоровье наших де-

тей, необходимо владеть информацией как об условиях формирования здоро-

вья в детских организмах, так и о показателях здоровья каждого ребенка.

Важнейшими условиями формирования здоровья у детей являются: 1) об-

раз жизни ребенка; 2) состояние окружающей среды; 3) медицинское обеспе-

чение; 4) генетическая составляющая.

Первые три условия можно назвать социальными или средовыми. Они дей-

ствуют не изолированно, а в сочетании с биологическими, т.е. наследствен-

ными факторами.

Перед растущим организмом всегда стоит ответственная задача, постав-

ленная природой: сохранять стабильность внутренней среды и противостоять

внешним воздействиям. За выполнение этих задач отвечает иммунная систе-

ма. Так как формирование иммунной системы у каждого ребенка индивиду-

ально, по-разному детские организмы реагируют на воздействие негативных

факторов окружающей среды. Конституция, типы физического развития,

пол, возраст ребенка, должны учитываться при определении склонности к

тем или иным заболеваниям и проведении соответствующих профилактиче-

ских действий. Школьная нагрузка, проживание несовершеннолетнего в го-

родских или сельских условиях, занятие спортом, социальный статус роди-

телей как внешние условия формирования здоровья у растущих индивидов не

должны игнорироваться при проведении профилактики заболеваний и сведе-

ния заболеваний к минимуму. При выявлении степени иммунной системы ре-

бенка нельзя не учитывать его внутриутробное развитие, качество питания и

уровень психологической комфортности в первый год жизни. Наи-

большему риску развития хронических болезней подвержены дети с отяго-

щенной наследственностью: алкоголизм родителей, неполная семья, курение

матери во время беременности, наличие в анамнезе родителей тяжелых забо-

леваний.

Как известно, некоторые технические достижения привели к нарушению

экологии. В атмосфере – промышленные выбросы, автомобильные выхлопы,

в доме пахнет бытовой химией, вредными химическими соединениями, кото-

рые выделяют материалы, широко применяемые в изготовлении мебели и

строительстве. Все эти негативные факторы отрицательно влияют на фор-

мирование абсолютно здорового организма.

Важным методом специфической профилактики заболеваний является им-

мунизация (вакцинация). В качестве неспецифической защиты применяются

медикаментозные препараты, которые значительно снижают риск заболева-

ний.

Учитывая все вышеперечисленные условия, влияющие на формирование

здоровья ребенка, должны проводиться необходимые профилактические ме-

роприятия, направленные на улучшение общего показателя здоровья среди

детей.

Во-первых, в медицинских учреждениях, дородовых патронатах должна

проводиться активная грамотная работа по информированию будущих мамо-

чек о правильном образе жизни во время беременности.

Во-вторых, медицинские работники, учитывая физиологические особенно-

сти ребенка, должны давать разрешение на закаливания, занятия спортом,

проведение своевременной вакцинации, корректировать режим юных пациен-

тов.

В-третьих, должна осуществляться работа психологов и социальных педа-

гогов по определению статуса семьи ребенка, устанавливаться его психотип,

отношение к учебе, друзьям, степень социальной ответственности.

В-четвертых, родители и представители детских учреждений должны об-

ращать внимание на правильное питание, организовывать по возможности

экологически безопасное пространство для детей, уделять внимание гигиени-

ческим процедурам: влажная уборка, проветривание помещений, ухаживание

за телом (своевременная стрижка волос, ногтей), прием ванны или душа,

ограждать детей от вредного воздействия компьютера.

Профессиональным работникам детских учреждений, родителям всегда

важно учитывать тот факт, что болезни легче предотвратить, чем их лечить.

Поэтому следует ответственно и грамотно организовывать профилактические

мероприятия по предотвращению заболеваний у детей.

Литература:

1. Васильев В.Г. Гигиеническое воспитание детей различного возраста: ме-

тод. Рекомендации / В.Г.Васильев, Г.И.Саблина, В.Ю.Лебединский, В.Г.

Изатулин-Иркутск,1990.-43с.

2. Кулагина И.Ю. Развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю.Кулагина //

Возрастная психология. 1997. - №1. — С.31-34.

3.

Шитова, Е. В. Работа с родителями: практические рекомендации и

консультации по воспитанию детей 2-7 лет. – Издательство: Учитель, 2011.

– 169 c.