МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 8 «ТЕРЕМОК»

Проект для детей второй младшей группы №4

«Птицы зимой»

Подготовили: воспитатели

второй младшей группы №4

1 квалификационной категории

Курако Т.А.

Савина Л.Л.

2018 г.

Паспорт проекта.

Название: «Птицы зимой»

Тип: познавательный.

Вид: краткосрочный.

Срок реализации: 5.02.2016 – 28.02.2016.

Участники: дети, родители, воспитатели.

Формы и методы работы: игра, беседа, наблюдение, рассматривание иллюстраций,

Актуальность.

Проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и

актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой

личности, формирование начал экологической культуры. Привлечение детей является

внушительным (значимым) фактором экологического развития, воспитания заботливости,

чувства сопереживания. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к птицам, желание

узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь

крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Поэтому необходимо дать детям элементарные

знания о том, чем кормить птиц зимой. Несомненно, важная роль в создании условий для

общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям,

принадлежит родителям наших дошкольников.

Предварительные беседы с воспитанниками о зимующих птицах показали недостаточные

представления дошкольников об образе жизни и повадках птиц в зимний период времени.

Этапы реализации:

1.

Подготовительный:

- обозначение проблемы, целей, задач;

- разработка перспективного плана;

- создание предметно-пространственной среды для реализации проекта;

- беседа, направленная на выявление представлений детей о зимующих птицах.

2.

Основной:

- внедрение в образовательный процесс методов и приемов по обогащению представлений

детей о зимующих птицах.

3.

Заключительный:

- подведение итогов, оформление презентации.

Цель: создание условий для формирования представлений детей о зимующих птицах, о роли

человека в жизни птиц зимой.

Задачи:

расширить представления детей об образе жизни зимующих птиц, их повадках;

1.

Учить различать пернатых по внешнему виду;

2.

Формировать навык подкормки птиц;

3.

Способствовать развитию любознательности, внимания, наблюдательности;

4.

Обогащать словарный запас: снегирь, ворона, воробей, синица, голубь, зимующие

птицы.

5.

Воспитывать заботливое отношение к птицам, прививать любовь к природе.

Ожидаемые результаты:

1.

Формирование элементарных представлений детей о зимующих птицах.

2.

Формирование у детей представлений о правильных способах взаимодействия с

зимующими птицами.

3.

Развитие интереса детей к наблюдению за птицами (любознательность, познавательная

активность) .

4.

Активное взаимодействие всех участников отношений в процессе изучения образа жизни

зимующих птиц и организации помощи им.

5.

Повышение уровня экологической воспитанности родителей.

Перспективный план по расширению представлений детей

о зимующих птицах.

1 неделя

Содержание

Задачи

Взаимодействие

с детьми

Беседа «Что вы знаете о

зимующих птицах»

Выявить представления детей о

зимующих птицах

Наблюдение «Какие птицы

прилетают на наш

участок?»

Уточнить названия птиц, учить

детей различать птиц по двум-трем

характерным признакам.

Чтение Ю. Никонова

«Зимние гости»

Продолжать знакомить с птицами,

особенностями их жизни зимой.

Раскрашивание «Силуэты

птиц»

Развивать мелкую моторику, учить

подбирать цвета в соответствии с

окрасом птиц.

Взаимодействие

с родителями

Консультации для

родителей: «Как и из чего

можно сделать кормушку

для птиц».

Расширить представление

родителей о видах кормушек,

способах их изготовление из

разного материала.

2 неделя

Содержание

Задачи

Взаимодействие

с детьми

Беседа «Зачем помогать

птицам зимой»

Воспитывать бережное отношение к

живой природе.

Чтение Н.М. Грибачева

«Кормушка»

Продолжать знакомить с

особенностями трудной жизни птиц

в зимний период.

Наблюдение «Как птицы

кормятся на кормушке»

Учить детей замечать особенности

поведения птиц на кормушке.

Дидактическая игра «Один

–много»

Учить детей образовывать

существительное множественного

числа в именительном и

родительном падеже по теме

«Птицы»

Подвижная игра

«Воробушки и кот»

Учить детей мягко спрыгивать,

сгибая ноги в коленях; бегать, не

задевая друг друга, увертываться от

водящего, быстро убегать, находить

свое место.

Взаимодействие

с родителями

Сбор корма для птичек

Приобщать родителей и детей к

совместному участию в заготовке

корма для птичек.

3 неделя

Содержание

Задачи

Взаимодействие

с детьми

Беседа «Меню птиц»

Познакомить детей видами подкормки

птиц в зимний период.

Слушанье «Голоса птиц»

Расширять представления о птицах,

знакомить со звуками, которые издают

разные птицы.

Наблюдение «птичьи

следы»

Расширять представления детей о

зимующих птицах. Учить находить следы-

отпечатки на снегу.

Подвижная игра

«Воробушки и

автомобиль»

Учить действовать по сигналу взрослого,

развивать быстроту, внимание;

воспитывать умение играть сообща.

Разрезные картинки

«Зимующие птицы»

Учить правильно составлять изображение

из отдельных частей, соотносить образ

представления с целостным образом,

действовать путем прикладывания,

развивать словарь по теме «Птицы»

Взаимодействие

с родителями

Выпуск агитационных

листовок: «Покормите

птиц зимой».

Экологическое просвещение родителей,

приобщение родителей к

природоохранной деятельности.

4 неделя

Содержание

Задачи

Взаимодействие

с детьми

Чтение А. Яшин

«Покормите птиц зимой»

Формировать представления о

необходимости заботы за птицами в

зимний период.

Аппликация «Снегирь»

Учить детей скатывать комочки из

салфеток, приклеивать, заполняя ими

пространство «грудки», плотно

присоединяя друг к другу, закреплять

представления о снегире.

Наблюдение «Какие

звуки издают птицы»

Учить детей различать голоса разных птиц,

наблюдать поведение птиц и объяснять, в

каких случаях они издают звуки, а в каких

молчат.

Дидактическая игра «Кто

как голос подает»

Развивать слуховое восприятие, учить

образовывать новые слова от

звукоподражания.

Итоговая педагогическая

диагностика

Выявить уровень сформированности

представлений детей о зимующих птицах.

Провести сравнительный анализ.

Взаимодействие

с родителями

Оформление фото-

выставки «Мы кормушку

смастерили».

Запечатлеть на фотографиях сделанные

кормушки или процесс их изготовления.