Консультация для родителей

«Развитие речи дошкольников в процессе ознакомления с

художественной литературой и народным творчеством»

Дошкольный возраст – возраст

интенсивного формирования речи. Немаловажную

роль в развитии речи, пополнении словарного запаса ребенка играет художественная

литература

и

произведения

устного

народного

творчества.

Предлагаем

Вашему

вниманию, уважаемые мамы и папы, несколько идей для развития речи ребенка дома, в

совместном общении в кругу семьи, которое можно организовать по ходу обычной

жизни без лишних затрат денег, времени и сил.

Идея 1. Играйте с ребенком в загадки.

Самые простые загадки, доступные для сочинения ребенком примерно с 4 лет строятся

на сравнении. Например: «Он желтый как… (ребенок продолжает –«солнышко»), но не

солнышко. Он пушистый как…. («вата»– продолжает ребенок), но не вата. Он пищит

как …. (резиновая игрушка), но не игрушка. Кто это?» (Цыпленок).

Или мама говорит: «Я знаю девочку, волосы у нее светлые, русые, глаза серые, одета в

голубое платье и красные колготочки, на голове красный бантик. Кто же это?» Дочка

понимает, что речь идет о ней и быстро отвечает. И вот уже ей самой хочется

придумать загадку о папе, братике или бабушке.

Идея 2. Сочиняйте сказки!

Для самых маленьких детей потребуется Ваша помощь - придумать начало сказки. Вы

начинаете фразу, а ребенок ее продолжает. Например: «Жили – были… Они любили…

Один раз …. Вдруг… Белочка спросила…Тогда…И зверята решили…» и т.д. Вы

заметите через несколько месяцев такой игры, что малыш стал сам в своей речи

употреблять слова — связки между предложениями, которые он услышал от Вас в

сочинении сказок.

Идея 3. Играйте с ребенком в рифмы.

Например: «Где ты, заинька, скакал?» (Маму с папой я искал), «Где ты, Машенька

гуляла?» (Я цветочки собирала) и т.д. Если сразу не получиться рифмовать целые

строчки, попробуйте начать с одного слова: кузнец-молодец, картошка - в лукошко. Это

развивает у ребенка языковое чутье, чувство ритма и рифмы.

Идея 4.

Читая

ребенку

детские

книги, обращайте внимание на интересные, необычные

слова и выражения – эпитеты, сравнения, олицетворения – «нос повесил», «змейкой

вьется», «вьюга злилась», «туча занавесила небо», «закричал на всю Ивановскую».

Идея 5. Обсуждайте прочитанные книги с ребенком!

После чтения не спешите закрывать книгу. Спросите ребенка, о чем читали, что

понравилось,

что

запомнилось,

что

удивило,

как

он

относится

к

героям

сказки,

рассказа.

Можно

спросить,

какими

словами

говорится

о

весне,

о

лете,

о

герое.

Дополните разговор рассматриванием иллюстраций, спросите, кто это, что делает, куда

идёт, что было потом и т. д.

Идея 6. Новые названия сказок

Придумывайте новые названия известных сказок, не искажающих идеи произведения.

«Теремок» — «Дружный домик», «Домик для зверей», «Новый домик для зверей»,

«Как медведь разрушил теремок» и т. д.

Идея 7. Применяйте прием «Исчезновение»

Читая ребенку сказку, «проглатывайте» часть слова или пропускайте целые слова

(например, глаголы) или предлагайте игровую ситуацию: «Некоторые части слова

обиделись и убежали из сказки. Давай попробуем и

без них отгадать, какая эта

сказка».

Например, «Жи, бы, де, с , ба, и , бы , у ни, ку, ря и т.д.»

Идея 8. Играйте в словотворчество



Найдите в сказке ласковые, красивые, сказочные, грустные слова;



Сочините с ребенком длинное и в то же время смешное слово (к примеру, о лисе

— «длиннохвостая», «пушистохвостая»);



Придумайте

несколько

однокоренных

слов

(лес

–

лесок

–

лесовичок,

лиса-

лисонька-лисичка);

Идея 9. Пословицы и поговорки

В сказках часто встречаются пословицы и поговорки, которые должны помочь детям

уяснить идею сказки. Разбирая их вместе с ребенком и обсуждая смысл каждой из них,

вы, родители, помогаете ребенку запоминать их, учите применять к месту, более четко

уяснять внутреннее содержание сказки.

Идея 10. Сочиняйте сказки

Вы начинаете фразу, а ребенок ее продолжает. Например: «Жили – были… Они

любили… Один раз …. Вдруг… Бабочка спросила…Тогда…И зверята решили…» и

т.д.

Идея

11. Делайте самодельные простейшие книжки с результатами словесного

творчества малыша

Согните несколько альбомных листов пополам и сшейте их. Подпишите красиво

обложку. На каждой страничке сверху Вы приклеиваете картинку, а под ней пишите

загадку, сказку или рассказ, придуманный малышом.

Желаем Вам

успехов и радости

общения

с Вашими детьми!

Консультацию подготовила

учитель – логопед Богданова А.В.