Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Районный конкурс педагогических достижений «Воспитатель года 2017»

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности

«В поисках рубашки для царя»

Составила воспитатель

1 квалификационной категории

Белосеркович Наталия Валерьевна

Санкт-Петербург

2017 г.

1

Цель: создать условия для развития познавательных интересов детей,

удовлетворения их потребности в самостоятельной поисковой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания детей о натуральных тканях, их свойствах,

происхождении, расширять представление о качестве поверхности предметов и

объектов.

2. Помочь расширить представление о профессиях людей, занятых производством

ткани.

3. Способствовать формированию элементарных представлений о странах и

народах мира.

4. Обогащать и активизировать словарный запас детей, способствовать развитию

доказательной речи.

Развивающие:

1. Обеспечивать развитие познавательных интересов детей, формирование

познавательных действий.

2. Обеспечить умение анализировать, устанавливать причинно-следственные

связи и отношения объектов окружающего мира (свойствах материала, источнике

происхождения предметов и явлений), делать простейшие обобщения.

3. Обеспечить развитие восприятия, внимания, наблюдательности.

Воспитывающие:

1. Способствовать воспитанию интереса к поисковой деятельности,

активизировать проявление любознательности, желание узнавать новое.

2. Способствовать формированию

аккуратности при работе с тканью,

умения работать в группе.

3. Формировать уважительное отношение к труду людей, занятых производством

ткани .

Технологии, используемые в ходе НОД

1.Технологии

личностно-ориентированного

взаимодействия

педагога

с

детьми:

- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении

проблемных ситуаций;

-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;

- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку

свою активность

2.Здоровьесберегающие технологии:

- смена двигательной активности

- динамические паузы

2

- игры (дидактическая, пальчиковая)

3. Технология сотрудничества (работа в группе)

4.Проблемно-игровая технология

-проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования, активизации

мыслительной деятельности ребенка

5 . .Информационно-коммуникационные

технологии (мультимедийная

презентация, видеоролик, звуковые файлы)

Материал и оборудование

Проектор, экран, ноутбук, образцы тканей на каждого ребёнка, ложечки,

султанчики, корзиночки, таблицы с символами, манекены, стойка для одежды,

одежда из хлопка, шёлка, шерсти, сундук, ковёр, карты Индии, Таиланда, Англии,

бумажный коврик (макет ткани), хлопковая коробочка, футболки, краски,

трафареты, губки, прищепки, столы для экспериментирования и рисования.

Возможная предварительная работа.

Чтение сказки «Царевна-Лягушка», знакомство с профессиями швеи, портного,

модельера.

3

Ход НОД:

Дети заходят в группу, их встречает воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень

рада вас видеть! Посмотрите, сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, покажите мне свои глаза. О-о-о! В ваших глазах я увидела любопытство

и желание узнать что-то новое,. Давайте возьмемся за руки., улыбнитесь каждый

своему соседу. Сегодня мы с вами одна дружная команда. Замечательно.

(Раздается кваканье лягушки ква-ква)

Воспитатель:

- Ребята, что это за звук и откуда он доносится? (поворачивается к экрану)

(На экране отрывок из м/ф «Царевна-лягушка» - царь дает задание невесткам)

Царь говорит:

- Повелеваю сшить мне к утру рубашку, да не простую, а чтобы можно было ее по

праздникам надевать….

Воспитатель:

- Ребята из какой сказки этот царь? (из сказки «Царевна-лягушка»)

- Почему эта сказка так называется?(Ответы детей)

- А вот и Царевна-Лягушка

(На экране появляется слайд Царевна-лягушка)

- Здравствуйте ребята, велел царь сшить ему к утру рубашку, но я не знаю, какую

ткань мне выбрать для выполнения его задания. Помогите мне советом,

пожалуйста.

Воспитатель:

- Ну что, поможем Царевне-Лягушке? (Ответы детей). Для этого нам надо

познакомиться с разными видами тканей, и мы отправляемся в путешествие.

Поможет нам мой волшебный сундучок, он откроет тайну удивительного мира

тканей . Да где же он? (подходит к столику и достает х/б лоскуток с картой

Индии).

- Посмотрите на этот лоскуток ткани, какая страна на ней изображена? (Дети

могут прочитать ИНДИЯ)

- Правильно ребята, мы отправляемся с вами в Индию, а поможет нам

добраться(загадка)

Не ракета – самолет,

Не простой, расписной

Не стальной, а шерстяной

Не с крылом, а с бахромой…(ковер)

Ковер не простой, это ковер-самолет

(Воспитатель достает из-под сундука сложенный ковер, расстилает его на полу)

Воспитатель:

- Итак, не задерживаемся, спокойно проходим и занимаем места на ковре

самолете. Устраиваемся удобно. Все готовы? Взлетаем! (звук самолета)

Воспитатель:

- Наш ковер-самолет прибыл к месту назначения (на экране слайд – Индия) и я

приглашаю вас на экскурсию. Мы должны познакомиться с тканью, которая

4

производится в этой стране для того чтобы помочь царевне-лягушке выбрать

ткань для рубашки.

1 слайд –хлопковое поле

Воспитатель:

- Перед нами хлопковое поле и растет на нем хлопчатник.

(2 слайд - хлопковая коробочка)

-Что растёт на хлопковом поле? (хлопчатник)

На что похож хлопчатник? (на коробочку с ватой, на вату)

Правильно, он похож на коробочку с ватой. Вот у меня есть как раз с собой такая

коробочка, хлопок. Давайте встанем в круг и будем передавать друг другу

хлопковую коробочку. Какой на ощупь хлопок? (мягкий, нежный, легкий,

пушистый)

Слайд.

- Посмотрите, как растет хлопок на хлопковых полях. Выращивают хлопок –

хлопкоробы. Давайте повторим это слово, кто выращивает хлопок? (хлопкоробы)

Раньше хлопок собирали вручную, это был тяжелый изнурительный труд, сейчас

на помощь людям пришла техника – хлопкоуборочные комбайны.

(слайд – схема)

- Да ребята, из такой ваты делают нити, а затем ткут ткань на специальных

ткацких станках. Эта ткань называется хлопковая. Хлопковая ткань – самая

распространенная в мире.

Она очень подходит для пошива летней одежды и белья, а почему именно – сейчас

мы узнаем, побывав в нашей научной лаборатории, куда я Вас и приглашаю.

- Кто знает, что такое лаборатория? (это место, где производят опыты, проводят

исследования). В нашей лаборатории, как и во всех лабораториях есть правила,

которые необходимо соблюдать: «Быть внимательными, без разрешения ничего не

трогать, делать только то что я Вас попрошу.

- А теперь проходите, присаживайтесь за столы. Перед вами коробочки, достаем

из них первый лоскуток. Как Вы думаете что это за ткань? Это хлопковая ткань.

Давайте узнаем ее свойства.

- Положите ткань на ладошку и скажите, легкая ткань или тяжелая? Легкая. Она

толстая или тонкая? (тонкая)

- Потяните ткань в разные стороны, она легко рвется? Нет, значит она довольно

прочная.

- Постарайтесь посмотреть через ткань на свет. Вы видите что вас окружает Как

вы думаете, почему видно все вокруг? Затрудняетесь ответить? Тогда посмотрите

на этот бумажный коврик, который сплетен из бумажных полосок. Это макет

ткани, увеличенный под микроскопом. Представьте, что полоски – это нитки.

Видите дырочки между ними, они образуются потому, что полоски (нитки)

неплотно прилегают друг к другу. Через эти дырочки проходит свет, а ещё через

них проходит воздух.

- А теперь подуйте на султанчики через ткань. Струя воздуха проходит хорошо?

Это делает ткань воздухопроницаемой! В одежде из такой ткани телу комфортно,

5

оно не потеет, а дышит! Большая часть Вашей одежды – майки, футболки, платья,

штаны, шорты сделаны именно из хлопка.

- Помните ее, посмотрите, она хорошо мнется? Да! Положите ткань на стол.

- Проводим опыт «Гигроскопичность», что это за свойство ткани мы сейчас

узнаем….. Попробуем намочить эту ткань налив на нее одну ложку воды, что

произошло? (ткань промокла) Посмотрите, она хорошо намокла? Значит

хлопковая ткань водопроницаемая. Гигроскопичность – это способность ткани

впитывать воду. Давайте повторим это слово – гигроскопичность. Хорошо

впитывает – высокая гигроскопичность, плохо – низкая.

- Воспитатель: посмотрите, у меня здесь есть два манекена, которыми

пользуются люди, которые шьют одежду. Как называются эти профессии?

(портной, модельер, швея и т.д.)

Сейчас надо выбрать на стойке одежду из хлопковой ткани и надеть на манекены.

Мальчики пусть выберут одежду для царя, а девочки – для Василисы Премудрой.

- Кто хочет выбрать? (мальчик и девочка выбирают)

Воспитатель в это время обобщает ответы детей:

- Давайте подведем итог нашим исследованиям, вспомним свойства хлопковой

ткани.

В этом нам поможет таблица с символами?

Дети: хлопковая ткань изготавливается из растительного волокна, она

легкая, светопроницаемая, воздухопроницаемая, хорошо мнется,

водопроницаемая.

Какую одежду шьют из этой ткани?

Человеческому телу в этой ткани легко, не жарко. Люди носят ее в теплом

климате или в теплых помещениях, как здесь у нас.

Посмотрите на себя, есть ли у вас одежда их хлопковой ткани. (ответы детей)

Дети надевают на манекен хлопковые майки.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается

Воспитатель обращает внимание на сундучок.

- А вот и наш волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что же там еще есть.

Воспитатель открывает сундучок и достает ткань с картой Таиланда.

- Мы отправляемся в Таиланд. Наш путь пройдет через горы, Вы готовы? (да)

Физминутка.

Мы идём цветущими лугами (ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберём (наклоны вперёд)

Где-то за высокими горами (руки вверх)

Ручеёк по камешкам пройдём. (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдём (ходьба змейкой)

Если встретятся коряги,

Под корягой проползём (ходьба змейкой)

6

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба с высоким подниманием колена)

Дружно мы в Таиланд придем!

- Молодцы! Вот мы и в Таиланде. Теперь давайте внимательно посмотрим

научный фильм.

Дети смотрят видео о истории происхождения и производстве шелковой

ткани.

Воспитатель:

- Понравился вам фильм? Кто же прядёт шёлковую нить? (слайд – шелкопряд,

слайд – схема)

- Что вы поняли из этого фильма?(слайд-схема)

Дети

- Шелкопряд делает коконы. Их разбирают на нити, а из нити делают шелковую

ткань.

Воспитатель

- А теперь я предлагаю исследовать свойства шелковой ткани. (будьте

внимательны)

- Достаем из своих коробочек второй лоскуток. Это шелковая ткань.

- Положите шелк на ладошку и проведите по нему другой рукой. Какой шелк?

(гладкий)

- Что можно еще сказать про шелк? Какой он? (легкий, блестящий, приятный на

ощупь)

- Потянем лоскуток в разные стороны, он рвётся? (нет, он прочный)

- Посмотрите через ткань на свет, Вы видите свет? Какая эта ткань?

(светопроницаемая)

Проводим опыт «Гигроскопичность»….. Попробуем намочить эту ткань, налив

две ложки воды,

- Что произошло? (ткань промокла)

Значит она впитывает воду. Шелк водопроницаемый.

Положите лоскуток в пластмассовую коробку. А сейчас давайте выберем одежду

из шелка для Царя и Василисы Премудрой.

- Кто хочет выбрать одежду?( Мальчики выбирают на вешалке одежду для царя, а

девочки – для Василисы Премудрой.)

Воспитатель показывает таблицу с символами.

- А мы повторим свойства шёлковой ткани.

- Кто может назвать эти символы? Дети читают символы.

- Как Вы думаете для какой одежды подойдет шелковая ткань? (для летней)

Правильно, одежда из шелка выглядит очень нарядно.

Дети надевают выбранную одежду на манекены и объясняют почему люди

выбирают шелковую ткань. Потому что она красивая гладкая, приятная на

ощупь, нарядная. Хотели бы вы иметь одежду из этой ткани?

Воспитатель:

7

- Ребята, я открою вам тайну. Производство шелка придумали китайцы и они

долго хранили этот секрет, разглашение его каралось смертной казнью. И только

один смелый путешественник отважился вывезти из Китая гусениц шелкопряда в

посохе. И после этого производство шелка распространилось по всему миру.

Воспитатель:

- Наше путешествие продолжается. Открываем наш волшебный сундучок,

достаем лоскуток. На этом лоскутке изображена карта Англии. Значит наш путь

лежит в Англию.

- Проходите на наш ковер-самолет, занимайте свои места, устраивайтесь удобно.

Взлетаем. (звук взлета самолета).

- Англия – стана дождей и туманов. Англичане говорят: «Нет плохой погоды, есть

плохая одежда!» И в этом они совершенно правы! Ну вот наш ковер-самолет

совершил посадку. Я приглашаю Вас на экскурсию для знакомства с тканями,

чтобы помочь Царевне-Лягушке. (на экране изображение Англии (Биг Бен,

овечки)

- Ребята, посмотрите кто это нас встречает? (овечка)

- Давайте ее поприветствуем. (приветствуют пальчиковой гимнастикой)

Пальчиковая гимнастика.

Вот кудрявая овечка.

Шестка белая, в колечках (поочередно прикасаются к большому пальцу)

Шерстка мягкая, густая,

Шубка у овцы такая.

Воспитатель:

Овечка хочет рассказать нам как получают шерстяную ткань. (слайды)

- Овец на пастбище стригут, как нас в парикмахерской – электрической машинкой.

Подстриглись овечки и опять пасутся на лугу, новую шерсть отращивают. (слайд)

Из пушистого облака шерсти делают пряжу на прядильной фабрике, а из этой

пряжи можно вязать тёплые вещи или получить шерстяную ткань на ткацкой

фабрике. (слайд)

Шерсть хорошо согревает организм человека и подходит для теплой зимней

одежды. Разведением овец занимались в разных странах, но первыми научились

получать качественные шерстяные ткани в Англии. (слайд)

Воспитатель:

- Теперь вновь проходим в нашу лабораторию. (дети садятся)

- Достаем из коробочки следующий лоскуток. Это шерстяная ткань. Давайте ее

рассмотрим.

- Какая она на ощупь? (мягкая, теплая)

- Тонкая или толстая? (толстая)

- Проведите по ней рукой, гладкая она или ворсистая? (ворсистая, шершавая)

-Проводим опыт «Гигроскопичность», это за свойство шерстяной ткани мы

сейчас узнаем….. Попробуем намочить эту ткань, налив на неё три ложечки воды,

что произошло? Ткань промокла не сразу, потому что она плотная. Кладем ткань в

корзинку.

- Сейчас давайте подведем итог. Нам в этом поможет таблица с символами.

8

- Расскажите о свойствах шерстяной ткани по таблице. (далее дети рассказывают о

свойствах ткани по таблице)

- Для какой одежды подходит шерстяная ткань? (для зимней, теплой)

- Почему? (она толстая, мягкая, не продуваемая)

- Молодцы!

- А сейчас мы выберем шерстяную одежду для Царя и Василисы Премудрой. Дети

подходят к стойке с одеждой. Мальчики выбирают свитер для Царя, девочки для

Василисы Премудрой и объясняют почему люди выбирают шерстяную ткань.

Потому что она теплая, мягкая, полезная для здоровья, особенно пожилым

людям и маленьким детям. Хотели бы вы иметь одежду из этой ткани?

Воспитатель:

- С какими тканями мы сегодня познакомились? (хлопковая, шелковая, шерстяная)

Все эти ткани натуральные. Волокно для хлопковой ткани получают из растения,

Нити для шёлковой ткани прядёт шелкопряд. Шерстяную ткань получают из

шерсти овец.

(кваканье лягушки)

Воспитатель:

- Ребята, пришло время дать совет Царевне-Лягушке.

- Скажите какую ткань Вы бы посоветовали Царевне-Лягушке для Царской

рубахи. (ответ детей)

- Почему именно эту? (ответ детей)

внимание на ИКТ - Царь говорит: «А эту рубаху я буду по праздникам

надевать…» (видео из м/ф)

Воспитатель:

Царевна-Лягушка благодарна Вам за подсказку и дарит Вам футболки, которые вы

можете расписать сами. Сейчас вы станете художниками по ткани или

дизайнерами. Вы создадите свои неповторимые рисунки с помощью трафаретов

или печатей (по выбору детей). И может быть когда-нибудь их напечатают и на

другой одежде, потому что сейчас можно (модно) детские рисунки переносить на

одежду, которую носят и взрослые и дети.(слайд на ИКТ)

В конце совместной деяте

льности дети вывешивают свои футболки на

веревку, закрепляя их прищепками.

Рефлексия.

Воспитатель: понравилось вам наше путешествие? Поднимите вверх

ладошки, кому понравилось. В каких странах мы побывали? Какие ткани

изучили? Что нового вы узнали о производстве тканей? (хлопчатник растет

в поле, шелк изготовляют гусеницы-шелкопряды, шерсть дает овечка).

9