НОД в 1 младшей группе

Тема: «Я люблю свою лошадку»

Воспитатель: Платонова М.В.

Дата: 04. 04.2018

Программное содержание: закрепить умение выделять и называть части

тела и характерные признаки лошадки; формировать звуковую

выразительность речи, навыки звукоподражания. Знакомство с

нетрадиционной техникой рисования – рисование ватной палочкой.

Инвентарь: Игрушка - лошадка, зерна овса на подносах, силуэты лошадок

вырезанные из бумаги (по количеству детей и для воспитателя)

Ход занятия

Давайте с вами поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки. Хлоп – хлоп – хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ – топ – топ.

Пухленькие щечки. Плюх – плюх – плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок – чмок – чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк – щелк – щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип – бип – бип.

Здравствуйте, гости. Привет!

Звучит классическая музыка для малышей "Малыш в деревне".

Воспитатель. Отгадайте, кто сегодня к нам в гости пришел.

"Бежит по дорожке, цокают ножки. Цок, цок, цок! Кто это?"

Дети. Лошадка.

Воспитатель рассматривает с детьми лошадку, показывают и называют

части тела.

Воспитатель. Когда лошадка бегает, она высоко поднимает ноги и цокает

копытами. Вот так - цокает языком. Теперь вы покажите.

Дети повторяют вслед за воспитателем.

Воспитатель. Лошадки сильные животные, они могут перевозить людей и

груз. Живут лошадки в домиках - "конюшнях". Гуляют лошадки на лугу или в

поле. Скажите, а что лошадки любят есть?

Дети. Травку, сено.

Воспитатель. Правильно, а еще лошадки любят, есть овес.

Воспитатель показывает поднос с зернами овса и предлагает покормить

лошадку.

Воспитатель. Пока лошадка ест, послушайте стихотворение "Лошадка" А.

Барто

(Чтение сопровождается игровыми действиями: причесывается шерстка

«гладко», хвостик приглаживается гребешком.)

Воспитатель. Гребешок – это вот такая расческа.

- А что значит причешу «гладко»? «Гладко» - это как? (Ответы детей.)

- Послушайте, какое трудное слово нам встретилось – «шерстка».

-Давайте потренируемся его произносить правильно.

давайте расскажем стихотворение.

Дети рассказывают стихотворение (Чтение стихотворения еще 1-2 раза.

Воспитатель. Покажем лошадке, как мы умеем играть.

"Давайте-ка ребятки, будем мы лошадками.

Покружились, покружились

И в лошадок превратились!"

Воспитатель рассказывает отрывок из стихотворения "Прокати, лошадка

нас!" Н. Михайловой, а дети подражают движениям лошадки, бегут

прямым галопом.

"Цок-цок, цок-цок, цок-цок,

Я лошадка, серый бок,

Я копытцем постучу,

Если хочешь, прокачу!"

После игры лошадки превращаются в ребяток.

Воспитатель: Посмотрите у нашей лошадки есть друзья.

Воспитатель: Я разрисовала лошадку кружками.

Лошадке так понравился наряд, она стала веселой. Улыбается.

Посмотрите, дети, сколько грустных лошадок. Почему?

Дети: Нет наряда.

II Рисование «Украсим лошадку».

Воспитатель: Давайте мы им нарисуем наряд, и они будут улыбаться.

Посмотрите, как я украшаю свою лошадку.

Но еще такие кружочки и точки можно рисовать специальным инструментом.

Тычком – с намотанной на нее ватой.

Такой палочкой рисовать точки и кружочки гораздо быстрее. (показ приема

рисования).

При смене цвета краски, то и тычок тоже нужно менять.

Вот и украсила я свою лошадку.

А теперь попробуйте сами.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые и нарядные получились у

вас лошадки. Наши лошадки получились, как на карусели давайте с вами

покатаемся на карусели..

Проводится подвижная игра "Карусель"