«Вестибулярные пластинки «MUPPY» - помощь современным

логопедам и родителям».

Речевые патологии на сегодняшний день являются широко распространенной проблемой.

По данным мировой статистики число речевых расстройств неуклонно растет, в связи с

чем актуальность проблемы профилактики речевых нарушений у детей принимает

глобальный характер. Эффективность результатов речевой коррекции зависит от

правильно построенного алгоритма работы логопеда и его взаимодействия с

сопряженными специалистами. Воспитание чистой речи, четкой дикции в дошкольном

возрасте – одна из важнейших задач, которые стоят перед педагогами и родителями.

Правильное произношение звуков может быть сформировано лишь только в том случае,

если у ребенка достаточно развиты подвижность и переключаемость органов артикуляции,

если развито речевое дыхание, если дошкольник умеет ощущать и чувствовать движения

органов артикуляции.

Совместная работа педагогов и врачей позволяет рано выявлять отклонения от

нормы в здоровье детей, выявлять врожденные и приобретенные заболевания, которые

сказываются на развитии речи и способствуют возникновению речевой патологии.

Информированность логопеда о влиянии зубочелюстных аномалий на

формирование артикуляционного аппарата и знания о возрастных изменениях в строении

зубочелюстной системы ребенка позволяет своевременно выявлять дефекты в ее строении.

Логопедами в целях коррекции звукопроизношения применяется специальный

комплекс упражнений – артикуляционная гимнастика и массаж. Как показывает практика,

использования традиционных приемов бывает недостаточно. Для исправления сложных

дефектов звукопроизношения необходимо применять в работе дополнительные

упражнения, нетрадиционные приемы работы, инновационные технологии. Значительно

оптимизирует процесс овладения звуковой культурой речи использование вестибулярных

пластинок.

У многих детей, поступающих в логопедическую группу, наблюдаются

поведенческие трудности, синдром дефицита внимания и гиперактивности, что

значительно осложняет овладение звуковой культурой речи. Детям с такими нарушениями

сложно произвести звуковой анализ и синтез из-за снижения произвольного внимания,

выполнить задания, требующие усидчивости и терпения: делать артикуляционную

гимнастику, автоматизировать звук и пр. Если не получилось сразу выполнить задание,

произнести правильно, ребенок быстро теряет интерес и отказывается возвращаться к

предложенному заданию. Педагогу необходимо искать новые способы стимулирования и

мотивации детей к деятельности. Значительно оптимизировать процес овладения звуковой

культурой речи позволяет применение в процессе логопедических занятий вестибулярных

пластинок «MUPPY».

Вестибулярные пластинки «MUPPY» «приходят на помощь» и современным

родителям. Часто им не хватает времени, чтобы уделять достаточно внимания

упражнениям, которые необходимо выполнять дома с ребенком, чтобы закрепить умения и

навыки, полученные на логопедических занятиях. Вестибулярные пластинки «MUPPY»

могут быть альтернативой, например, артикуляционной гимнастике. Применять,

например, вестибулярную пластинку «MUPPY» с бусинкой, разрабатывать мышцы языка,

ребенок может вполне самостоятельно, занимаясь дома своими любимыми делами:

настольными играми, рисованием, просмотром мультфильмов и т.д. Родители, лишь

только, должны контролировать правильное и качественное использование пластинки.

Работая с детьми-логопатами можно встретиться со следующими аномалиями и

нарушениями артикуляционного аппарата: укороченная подъязычная связка. При этом

дефекте движения языка оказываются затрудненными, язык не поднимается вверх, и не

оказывает необходимого давления на верхний зубной ряд, не противостоит действию

мышц губ и щек, и как следствие трудности правильной артикуляции и нарушение

звукопроизношения. Слишком большой, неповоротливый язык или наоборот маленький и

узкий язык также может быть причиной нарушений. Нарушения звукопроизношения

вызывают и аномалии прикуса, неправильное строение зубов, их отсутствие или

преждевременное удаление, неправильное строение зубного ряда, неба (оно может быть

узким, слишком высоким), вредные привычки детей. Наиболее распространенная из них -

сосание пальца, языка или пустышки. Если сосательный рефлекс не угасает после года,

это свидетельствует о задержке созревания тех или иных функциональных систем в

организме. К трехлетнему возрасту у детей, постоянно сосущих палец или соску

формируется открытый прикус. Привычка ребенка сосать большой палец приводит к

сужению верхней челюсти и ассиметричной деформации ее во фронтальном отделе.

Помимо того давление оказываемое пальцем на нижний зубной ряд вызывает смещение

резцов и усугубляет недоразвитие нижней челюсти, наблюдается значительная

деформация зубного ряда. Преждевременное удаление молочных зубов, привычка сосать

палец, инфантильное глотание, неправильный прикус, все эти аномалии развития

зубочелюстной системы тесно связаны с нарушениями артикуляции и естественно с

нарушением звукопроизношения.

Одним из весьма распространенных нарушений встречающихся в логопедической

практике является межзубный сигматизм, вызванный расположением языка между

зубными рядами при глотании и речи, часто сопровождаемый нарушением функции

оральной мускулатуры и ослабленным тонусом круговой мышцы рта. У таких детей рот в

покое постоянно полуоткрыт, что провоцирует возникновение привычного ротового

дыхания, недоразвитие нижней челюсти и, как следствие, различных аномалий прикуса.

Отмечается недостаточность речевой моторики: движения языка неточны, трудность

удержания позы, переключения от одного движения к другому, сложна и проблема

усиленного слюноотделения.

На сегодняшний день при коррекции речевых нарушений учителя-логопеды используют

широкий спектр технологий, методик, методов и приемов, апробируя и адаптируя их к

условиям образовательного учреждения. Для миофункциональной коррекции в речевой

терапии детские стоматологи и ортодонты рекомендуют применять специальные

вестибулярные пластинки, корректирующие положение языка и способствующие

нормализации мышечного баланса приоральной области. Вестибулярные пластинки

признаны эффективным средством предупреждения деформации зубочелюстной системы

и превентивного лечения в молочном и сменном прикусе. А в последнее время они нашли

применение и в логопедической практике. Различные виды вестибулярных пластинок,

разработанные немецкими специалистами, позволяют:

-эффективно бороться с детской привычкой сосать соску и пальцы;

-перевести ротовое дыхание ребенка в носовое;

-развивать круговую мышцу рта и нормализовать смыкание губ;

-корректировать инфантильное глотание и недоразвитие нижней челюсти;

-осуществлять миофункциональную тренировку;

-стимулировать процесс естественной саморегуляции растущего организма;

-эффективно корректировать дефекты речи.

Вестибулярные пластинки – это стандартные устройства, использование которых не

требует снятия слепков и индивидуального изготовления, что позволяет наиболее прстым

и эффективным способом корректировать миофункциональные нарушения, вредные

привычки, аномалии прикуса и орофациальной области у детей еще в дошкольном

возрасте.

За рубежом разработкой и применением вестибулярных пластинок занимаются уже

более полувека такие авторы, как Кербитц (1954 г.), Френкель (1955 г.), Фриэль (1956 г.),

Краус (1956 г.), Шонхер (1956 г.), Норд (1957 г.), Р. Хинц (1969 г.). Отечественные

исследователи (Н.Ю. Григоренко и С.А. Цыбульский) отмечали эффективность

использования инновационных технологий и вспомогательных устройств в практике

логопедической работы.

В настоящее время все больше детей, поступающих в логопедические группы имеют

сочетанные дефекты. Логопеду необходимо использовать в работе дополнительные

упражнения, нетрадиционные приемы, а также инновационные технологии.