«Праздник геометрических фигур».

Образовательные задачи. Совершенствование умения узнавать и

различать

плоские

геометрические

фигуры

(круг,

овал,

треугольник,

прямоугольник, многоугольник), узнавать их форму в предметах ближайшего

окружения. Формирование навыков сравнения

предметов по длине на глаз;

умение пользоваться сравнительными прилагательными (длиннее, короче).

Развивающие

задачи. Развитие

мыслительной

и

речевой

деятельности, зрительного внимания и восприятия.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности,

инициативности, навыков сотрудничества.

Интеграция образовательных областей:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие.

Форма организации: групповая

Материал:

Фигурки

поросят,

геометрические

фигуры

(круг,

овал,

квадрат,

прямоугольник,

треугольник,

многоугольник)

разного

цвета

в

форме

человечков;

демонстрационный

набор,

«печенье»

разной

формы,

10

картонных полосок одинаковой ширины, различающихся по длине на два

сантиметра (от 4 до 20 см)

Ход:

Дети! С вами хотят познакомиться 3 поросенка. Давайте вспомним

как их зовут (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф). Нуф-Нуф немного старшее

двух других поросят. Посмотрите внимательно на них и решите, кто из них

Н у ф - Н у ф ?

П о ч е м у

в ы

т а к

р е ш и л и ? ( д е т и

о б ъ я с н я ю т ) .

Поросята живут в маленьком доме на опушке леса. Однажды они

услышали звонкие голоса, выглянули в окно и увидели во дворе веселые

фигурки. Ниф-Наф, Наф-Наф и Нуф-Нуф узнали своих старых знакомых. А

вы узнаете их?

Назовите их по именам (воспитатель показывает геометрические фигуры

разного цвета с ручками и ножками).

Дети называют их, находят сходство и отличия, показывают стороны, углы,

в

е

р

ш

и

н

ы

.

Воспитатель: Поросята пригласили веселых человечков на чай.

Определите, какая чашка понравится какому человечку. (Дети прикрепляют

чашки с геометрическим рисунком соответственно напротив такой же

геометрической фигуры.) Поскорее раздайте каждому человечку подходящее

для него печенье, пока мыши не растащили все лакомство. Всем человечкам

хватило печенья?

Физминутка "Сказки"

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")

Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")

Мы славная семья козлят

Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)

Мы любим, бегать и играться

Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками

обоих рук показывают "рожки")

Для того что бы поросят не съел Серый волк, вокруг домика нужно

п о с т р о и т ь

з а б о р ,

н о

з а б о р

н е

п р о с т о й ,

а

в о л ш е б н ы й .

Для математической игры ребенку нужно построить забор,

расставить

дощечки

от

самой

маленького

до

самою

высокой.

Учить действовать последовательно: выбирать сначала

самую маленькую

полоску, затем самую маленькую из оставшихся.

Ребята, поросята просили выслать им фотографии с изображением

геометрических фигур. Но вся проблема в том, что у нас есть всего одна

такая фотография. А они просят нас сделать больше фотографий. Мы им

обязательно поможем, правда, ребята?

Рисование по памяти.

- Ребята, сейчас, я уберу фотографию, и ваша задача – передать все предметы,

изображенные здесь. Посмотрите еще минутку на картинку и запомните, что

где расположено. Где какая фигура нарисована.

Подведение итогов.

- Давайте посмотрим, у кого более точная получилась фотография.

- Какие фигуры вы нарисовали?

- Ребята, кто считает, что сегодня старался и у него все получалось, погладьте

себя по головке. Кто думает, что мог бы заниматься лучше и сегодня не

совсем хорошо занимался, подергайте себя за ушко.