НОД по ФЭМП с элементами квест – игры в средней группе

«Путешествие на необитаемый остров»

Цель: Развитие математических представлений у детей.

Задачи:

Закреплять знания детей о цифрах, представления о геометрических фигурах

(квадрат, прямоугольник, треугольник).

Упражнять в счете в пределах 5, в сравнение предметов по длине (короткий,

длинный).

Учить отгадывать математические загадки.

Совершенствовать умения раскладывать предметы по величине от большого

к маленькому, умение ориентировать в пространстве.

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, зрительную

память, любознательность.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

Воспитывать

дружеское

взаимоотношение,

умение

взаимодействовать

в

команде, целеустремленность, умение понимать учебную задачу и выполнять

ее.

Материал:

Штурвал, якорь, бутылка с запиской, конверт с запиской, дорожки (короткая и

длинная), игрушки животных, зебра с волшебным колокольчиком – запиской,

сундук с угощением и игрой; ИКТ - презентация.

Раздаточный материал: схема танграма «Корабль», геометрические фигуры

танграма,

плоскостные

животные

(слон,

тигр,

зебра,

леопард,

косуля),

фланелеграф,

плоскостные

предметы

(солнце,

корабль,

дельфин,

пальма,

сундук).

Предварительная работа:

Просмотр мультфильмов «Остров сокровищ», «Трое на острове», «Джейк и

пираты Нетландии» и др.

Слушание песен про пиратов «Мы пираты», «Песня Кота и Пирата» и др.

Разучивание танца пиратов.

Беседа «Что такое клад и как его искать»

Отгадывание математических загадок на логику.

Д\И «Кого не стало?».

Д\И «Танграм»

Ход НОД

1.Вступительная часть

1.Слайд

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!- Здравствуйте, ребята! От наших улыбок сразу стало

светлее и теплее.

2.Основаная часть

-Мы сегодня с вами отправимся в путешествие. Как вы думаете , на чем

можно отправиться в путешествие?(ответы детей) а вот на чем мы с вами

отправимся, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет. (Корабль)

2 Слайд

-Правильно, корабль. Нам нужно корабль построить. Садитесь на стульчики

за столы, давайте построим корабль из геометрических фигур.

3.Слайд

-Из каких геометрических фигур вы построили корабль?

-Сколько треугольников?

-Сколько квадратов?

-Сколько прямоугольников?

-Корабль готов. Я буду капитаном корабля, а вы моей командой – смелыми и

отважными матросами. Занимаем места на корабле. Но чтобы наш корабль

поплыл,

нужно

всем

дружно

повторить

за

мной

волшебные

слова

и

движения. (воспитатель стоит у штурвала, а дети за воспитателем)

4 Слайд

Физминутка «Мы плывем под парусами»

Мы плывем под парусами, (поднимают руки вверх, двигают кистями рук)

А акулы вслед за нами, (движения рук «змейкой»)

Смотрят круглыми глазами, (соединяют большие и указательные пальцы,

приставляют к глазам)

Пасти – с острыми зубами. (соединяют запястья, ладони и пальцы – врозь –

вместе)

Ветер в парус дуй сильней, (дуют сделав рот трубочкой)

Чтоб на остров приплыть скорей.

5 Слайд

- Земля! Земля! Я вижу необитаемый остров!!! Отдать якорь! Сойти всем на

сушу.

-

На

этом

острове,

которого

нет

ни

на

одной

карте,

начнутся

наши

приключения!

- Ребята, посмотрите волны выбросили, что –то на берег. Что это? (бутылка).

У нее внутри записка. (воспитатель достает записку, на обратной стороне

нарисован

пират).

Как

вы

думаете,

кому

может

принадлежать

записка?

(Пирату)

(воспитатель читает записку)

«Здравствуйте, я капитан пиратского корабля Джек. Мой корабль потерпел

крушение. Но до этого я успел спрятать клад на необитаемом острове. Чтобы

его найти нужно пройти испытания, с которыми справятся самые ловкие,

смелые

и

смышленые.

Первую

подсказку

вы

найдете

под

водой

и

если

выполните задание.

Капитан Джек»

-Нам

нужно

опуститься

на

морское

дно

и

понаблюдать

за

морскими

обитателями. Но прежде, чем отправиться туда, ответьте: «Чем и как мы

дышим? (воздухом, нос)

-А как мы будем дышать под водой? (набрать воздух, задержать дыхание,

зажать носик пальчиками).

-Правильно! Закройте глаза, наберите воздух, зажмите носик, присядьте на

корточки, и представьте, что мы погружаемся на морское дно. 6 Слайд

-А

теперь

откройте

глаза,

можете

дышать.

Мы

очутились

в

подводном

царстве.

6. Слайд

Д/И « Кто уплыл?»

-Кого вы здесь видите? (морские обитатели)

Кто из морских обитателей уплыл? (игра проводится 3 раза)

7. Слайд

Д/У «Сколько?»

- Сколько медуз?

- Сколько морских коньков?

- Кого больше? А что нужно сделать чтобы медуз и морских коньков стало

поровну (ответы детей)

-Молодцы мы справились с заданием, а вот и подсказка.

8 Слайд

(На слайде изображение растений) Нам нужно найти место, где много

экзотических растений. А по какой дорожке туда нужно идти? (короткой). А

если

мы

пойдем

по

длинной

дорожке,

то

куда

можем

попасть?

(

К

крокодилам)

9 Слайд

-Всплываем на сушу и ищем короткую дорожку. (идут по короткой дорожке к

растениям)

-А вот и то место, где растут экзотические цветы.

-Посмотрите, ребята, тут лежит большой конверт и различные животные.

Давайте откроем конверт и посмотрим что в нем.

Д\У «От большого к маленькому»

-Здесь

записка

«Разложите

животных

от

большого

к

маленькому.

У

животного,

которое

будет

на

третьем

месте,

вы

найдете

следующую

подсказку. Пират Джек»

Д\У «Пейзаж»

-У зебры на шее необычный колокольчик, ой на нем что -то написано: «Чтобы

узнать где находится клад, вам нужно расставить все предметы в следующем

порядке:

-в правом верхнем углу расположите солнце

-в центре расположите корабль

-справа от корабля расположите дельфина

-слева от корабля расположите остров с пальмой

-под пальмой расположите сундук.

Теперь вы знаете куда нужно отправиться, чтобы найти клад. Пират Флин»

Появляется пират Флин.

Пират: Тысяча чертей! Вы почти добрались до моего клада. Но просто так я

вам

его

не

отдам.

Вам

нужно

решить

логические

задачки.

Будьте

внимательны.

1. Испугались акулёнка

Морской еж с ежихой и еженком.

Сколько было всех ежей?

Подскажите поскорей!

2. На корабле сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один и уселся рядом с ним.

Сколько щенят сидят на корабле?

3. Четыре краба нашел Джек,

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько крабов он принес?

Пират: Молодцы, вы справились с моими задачками, а я предлагаю ваш успех

отметить

пиратским

танцем!

(пока

дети

танцуют,

под

пальму

ставится

сундук)

-А вот и сундук с кладом!! Давайте попрощаемся с пиратом Джеком, скажем

ему СПАСИБО за сундук с сокровищами. Нам пора отправляться домой,

занимайте свои места на корабле. Повторяйте за мной волшебные слова и

движения.

10Слайд

Мы плывем под парусами, (поднимают руки вверх, двигают кистями рук)

А акулы вслед за нами, (движения рук «змейкой»)

Смотрят круглыми глазами, (соединяют большие и указательные пальцы,

приставляют к глазам)

Пасти – с острыми зубами. (соединяют запястья, ладони и пальцы – врозь –

вместе)

Ветер в парус дуй сильней, (дуют сделав рот трубочкой)

Чтоб домой приплыть скорей.

3.Заключительная часть

-Ну вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие на необитаемый

остров? Со всеми заданиями вы справились? Какое задание было самым

трудным? А какое самым интересным?

Слайд 11

Спасибо за внимание!