Конспект

«Вода

и ее свойства.»

Цель

: Иметь представление о воде, ее свойствах (прозрачность может

литься, растекаться, чистая вода не имеет цвета, может кипеть, шипеть,

может превращаться в лед и в пар, газообразное состояние) о значении

воды. Стараться последовательно излагать свои мысли, исходя из наглядного

опыта; правильно строить свою речь. Знать о том, что воду надо беречь и не

загрязнять.

Активизация словаря:

вода, мыться, прозрачная, лед, чистая,

газообразная вода.

Обогащение словаря:

кипящая, булькает, бесцветная.

Оборудование

: посуда различной формы, вода, лед, краски,

различные мелкие предметы – пуговицы, мозаика, кипятильник. Капитоша,

мольберт, указка, картинки.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Капитоша и играя с вами, он понял,

какие вы веселые, дружные ребята. И вот, чтобы проверить, какие вы

сообразительные, он сейчас вам загадает загадку. Слушайте внимательно:

«Что в руках не удержишь, в решете не унесешь?» (Ребята отвечают, что это

вода. Капитоша хвалит детей, говорит им, какие они умные и

сообразительные).

- Ребята, помните, совсем недавно мы с вами спорили, что сильнее: вода или

огонь (Ответ детей). Дети, а вы хотите узнать, в чем сила воды и вообще,

какая она, какие у нее свойства. Чтобы узнать об этом, мы отправляемся с

вами в сказочную страну, которая называется Водиландия, а Капитоша будет

нашим проводником, он проводит нас в Водиландию.

Садимся на ковры самолеты, сейчас полетим.

- Вот Капитоша, мы и прилетели в сказочную страну. Что же интересное нас

здесь ждет? Что нового мы узнаем о воде. Капитоша, но где же жители этой

страны, почему мы никого не видим?

Капитоша: Жители этой страны являются капельки, такие как я , а все вместе

они образуют воду, которая, посмотри ка, у вас на столе в тазиках.

- Ребята, давай

те поздороваемся с капельками. Капитоша говорит. что в

Водиландии есть королева, и вот она написала нам письмо, в котором

рассказывается о воде и ее свойствах. Давайте его прочитаем.

1. Я могу литься, растекаться.

- Ребята, разве это относиться к воде? Может она литься, растекаться?

Давайте убедимся в этом. Возьмите стакан с водой вылейте немного воды на

тарелку. Но выливать надо медленно, чтобы увидеть, как вода растекается.

Что делает вода? (Вопрос к детям – вода льется, растекается).

2. – Ребята, посмотрите у вас на столах лежат кубики деревянные, линейки.

Это твердые предметы. Они имеют форму и сохраняют ее. А есть ли форма у

воды? Чтобы вам легче было ответить на этот вопрос еще раз проведем опыт:

будем наливать воду в чашечку, блюдце, баночку. Итак, что происходит с

водой, когда мы ее наливаем в баночку? (Какую форму она принимает? –

Форму баночки). А что с ней произошло, когда мы ее налили в чашку? А что,

когда налили в блюдце? (Ответ детей) Вы заметили правильно, что вода

меняет форму, мы увидели из опыта, что сначала вода приняла форму

баночки, затем форму чашки, а затем форму блюдца.

- Маша, какую форму у нас приняла вода?

- Алена, так все-таки вода имеет форму?

- Правильно, вода принимает ту форму предмета. В которую ее наливают.

Вода может менять форму, это мы видели на опыте. Это свойство воды.

Андрей, назови пожалуйста. Еще раз свойства воды.

3. – Ребята. А какого цвета чистая вода? (Если дети говорят, что белая, то их

переубеждаю: кладу рядом белый лист бумаги)

- Отличается вода в стакане от белого листа? Так все-таки, какая вода по

цвету? Имеет ли вода цвет? (Вода чистая бесцветная. Она не имеет цвета).

Это еще одно свойство воды. Наташа, скажи еще раз всем ребятам, имеет ли

цвет чистая вода?

- А теперь проведем следующий опыт: у вас на столах лежат пуговицы,

мозаика, возьмите их и опустите в стакан с молоком (или вода разбавляется

белой гуашью и в стакан с чистой водой). В каком стакане нам хорошо видны

пуговицы и мозаика? А как вы думаете. Почему в чистой воде видны эти

предметы, а стакане с молоком – нет? (Ответ детей). Какая вода?

(Прозрачная). Какой бы предмет вы не опускали в воду, он будет виден.

Опустите свой пальчик в стакан с водой. Видите, его? А почему вы его

видите? Какая вода? А какая вода в грязных лужах? (Ответ детей).

Прозрачная? (Нет). А какая? (Грязная). А грязная вода прозрачная? (Нет).

Лена, только какая вода бывает прозрачной? (Чистая). Правильно! Молодец!

Физкультминутка.

- Дети, давайте мы с вами превратимся море ласковое тихое, спокойное. А

теперь мы бушующее море, грозное, волны одна за другой набегают на

берег. А теперь мы с вами будем волной, которая движется к берегу

спокойно, не спеша.

4. – Ребята, а вот это, наверное, совсем не про воду: кипит, шипит, булькает?

(Ответ детей). (Когда ее нагревают). А что так сильно нагревает воду, чтобы

она закипела? (Ответ детей). (Огонь). Но не только огонь. Давайте и мы с

вами нагреем воду. При помощи нагревателя. Когда вода начинает закипать

– спрашиваю у ребят – что происходит с водой? (Ответ детей). (Она кипит,

булькает бурлит, шипит.) А какие вы можете привести примеры, когда вода

начинает кипеть, булькать? (Ответ детей). Греют воду для чая, кофе, когда

варят суп. А какая кипящая вода? Можно ею обжечься? (Ответ детей). Да, она

очень горячая. А что еще может нагреть воду? (Ответ детей). (Газ,

кипятильник, солнце). Приведите примеры, где вода очень горячая, а где

тёплая. (Ответ детей). Итак, Витя, скажи какое свойство мы узнали на этом

опыте? (При нагревании вода кипит, шипит, булькает).

Ребята, посмотрите на кипящую воду. Что это такое за струйка дыма

поднимается над кипящей водой. (Ответ детей). Струйка дыма – это пар. Что

это ребята? (Пар). Пар – это что такое, откуда он взялся. (Ответ детей). Пар –

это тоже вода, он превратился в газообразное состояние (пар). И сейчас я вам

докажу. Коля, возьми зеркало и подержи его над кипящей водой, а теперь

покажи его ребятам. Что вы увидели на зеркале? (Ответ детей). Правильно,

это капелька воды. Значит, ребята, вода может испаряться.

Итак, Коля, из этого опыта мы узнали еще одно свойство воды. Какое? (Вода

может превращаться в пар).

5. Читаю дальше записку: «Ребята, здесь какая-то загадка. Давайте

попробуем ее разгадать: «Зимой лежала, а весной побежала?»» (Ответ

детей). Правильно, это вода. Ребята, а как вы думаете, что будет, если снег

или лед подержать над огнем? Что с ним станет? Во что превратиться снег

или лед? Давайте проверим это на опыте. Держу лед над огнем, и он тает,

превращается в воду. Теперь попробуйте, возьмите льдинку в ладошки и

подержите немного. Что случилось с льдинкой? (Ответ детей). А почему лед

стал таять в ваших ладошках? (Ответ детей). Из чего состоит лед? (Из воды).

Что будет с ним, если его нагреть, и во что он превратиться? (Ответ детей).

Чем можно нагреть лед, чтобы он растаял? (Ответ детей). Дети, а как в

домашних условиях получить лед? (Ответ детей). Если они затрудняются –

подсказать. Давайте с вами польем лед в формочку, поставим в холодильник

– в морозильную камеру и посмотрим, что не произойдет с водой.

(Приготовить заранее в формочках лед). Вода в формочках замерзла.

Превратилась в лед. Какое свойство воды мы еще узнали (Ответ детей). Вода

может замерзать превращаться в лед, который в свою очередь может

растаять, если его чем-либо нагреть.

6. Ребята, в записке стоит еще вопрос:

«Для чего нужна вода? (Ответ детей)» В конце их рассказа подвожу итог:

«Человек ни дня не может прожить без воды; из нее он готовит пищу, она

нужна цветам, человек не может есть чуть больше месяца, а без воды всего

лишь несколько дней. Вода побеждает засуху, повышает урожай. Вода

добрый друг и помощник человека. Она послушно вращает турбины на

гидроэлектростанциях. Вода минеральных источников оказывает лечебное

действие. Вы, наверное, знаете, приятно и весело плескаться в речке летом,

как приятно утолить жажду в жару.»

Но чистой воде на земле становится все меньше и меньше. Заводы, фабрики

потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами своего

производства, сбрасывая их в реки и озера. От этого гибнет рыба, вообще

жизнь в воде. Воду надо беречь, потому что без нее невозможно жить на

земле.

- Что нового вы узнали? (Ответ детей). Пришла пора возвращаться из

сказочной страны.

Давайте поблагодарим Капитошу за познавательный рассказ о воде. Садимся

на ковры самолеты и летим к себе в садик.