Поступление

ребенка

в

дошкольную

о б р а з о в а т е л ь н у ю

о р г а н и з а ц и ю

сопровождается изменением окружающей его

среды,

режима

дня,

характера

питания,

с и с т е м ы

п о в е д е н ч е с к и х

р е а к ц и й

(динамического

стереотипа),

приводит

к

необходимости

устанавливать

социальные

связи,

адаптироваться

к

новым

условиям

жизни.

Адаптационный

период

–

серьезное

испытание

для

детей

раннего

возраста:

из

знакомой семейной обстановки он попадает в

новые для него условия, что неизбежно влечет

изменение

поведенческих

реакций

ребенка,

расстройство сна и аппетита. При измерении

привычной

среды

он

теряется,

ре зко

снижается

его

эмоциональный

фон.

А,

следовательно,

утрачивается

и

важнейшее

б а з о в о е

о б р а з о в а н и е

–

ч у в с т в о

защищенности.

Адаптация является активным процессом,

приводящим

или

к

позитивным

результатам,

или негативным, таким как стресс.

ВАЖНО ПОМНИТЬ:

Необходимо быть очень внимательным к ребёнку

в

этот

нелегкий

для

него

период.

Проявлять

заинтересованность в событиях, протекающих в

жизни

ребенка,

обсуждать

волнующие

его

вопросы.

Постараться

наполнить

смыслом

посещение дет сада.

Положительные

эмоции

вашего

малыша

от

посещения детского садика - противовес всем

отрицательным эмоциям и главный выключатель

и х . Когда

малыш

начинает

весело

говорить

о

садике,

читать

стихи,

пересказывать

события,

случившиеся за день, - это верный знак того, что

он

освоился. Чем

легче

адаптируется

ваш

р е б е н о к ,

т е м

р а н ь ш е

п р о я в л я ю т с я

положительные эмоции, признаки

завершения у

вашего ребенка адаптационного процесса.

Если у Вас возникли вопросы,

связанные с пребыванием ребенка в ДОУ,

его развитием, воспитанием, поведением,

как дома, так и в детском саду,- наши

сотрудники ждут Вас в часы приема

родителей!!!

Заведующий ДОУ Кудлаева Юлия

Валерьевна

Зам. Зав. по ВМР Бейдиева Хамида

Нежвединовна

Ст. воспитатель Лысенкова Елена

Владимировна

Медсестра Касимова Наталья

Кузьминична

Педагог-психолог Гасымова Айдан

Шахсуваровна

Учитель-логопед Цыплакова Саида

Рашидовна

Муз. руководитель Садыкова Лиля

Сергеевна

Физинструктор Семеняк Виктория

Валерьевна

И, конечно же, воспитатели вашей группы!

ЛГ МАДОУ ДСКВ №9 «Солнышко»

Как

помочь

ребенку

адаптироваться

в

детском

саду

АДАПТАЦИЯ

–

от

лат

.

«

приспособляю

»

СОЦИАЛЬНО

-

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

АДАПТАЦИЯ

-

процесс

активного

приспособления

ребенка

к

социально

среде

Подготовил

:

педагог

-

психолог

Гасымова

Айдан

Шахсуваровна

Предлагаем Вам использовать несколько

простых рекомендаций:

1.

Начните готовить малыша к садику

заранее.

2.

Важно

учить

ребенка

общаться.

Водите

его

гулять

на

детские

площадки,

посещайте детские праздники, берите его с

собой в гости и приглашайте друзей к себе в

гости. Расширяйте круг общения ребенка.

П о о щ р я й т е

е г о

з а

к о н т а к т ы

с о

сверстниками.

3.

Оставляйте

ребенка

с

другими

близкими и знакомыми, сначала не надолго,

а

затем

увеличивайте

время.

Объясняйте,

что у вас есть дела, работа, Вы помогаете

папе зарабатывать денежки, чтобы покупать

продукты, игрушки и др.

4.

В

ходе

подготовки

к

с а д и к у

приведите

малыша

гулять

на

участок,

познакомьте

с

детьми

и

воспитателями,

покажите

группу,

кроватку,

рассказывайте

ему как весело и интересно будет ему с

другими детьми.

5.

В

период

подготовки

к

детскому

садику

рассказывайте

малышу

больше

о

детском

саде,

придумывайте

истории,

сказки

в

которых

любимый

персонаж

малыша пошел в садик и что он там делал.

6.

Дома поиграйте в детский сад, роль

ребенка можете выполнять Вы или любимая

игрушка малыша. Покажите ребенку в игре,

как

он

может

познакомиться,

вступить

в

игру. Соблюдайте в ходе игры режимные

моменты.

7.

Продолжайте

играть

с

малышом

в

детский сад, когда он начнет ходить в садик.

В

игре

ребенок

покажет

вам,

с

какими

проблемами

он

сталкивается,

а

вы

предложите пути их решения.

8.

Не

показывайте

ребенку

с во е

волнение

относительно

поступления

в

детский сад. Ребенок должен понять, что

выбора

у

него

нет

-

детский

сад

это

неизбежность. Ваша уверенность, оптимизм

передастся ребенку.

9.

Придумайте

ритуал

встречи

и

прощания,

делайте

ребенку

сюрприз,

который

он

найдет

в

шкафчике,

когда

придет в детский сад. Разрешите взять ему

игрушку,

украсить

шкафчик

по

его

усмотрению.

10.

Н е о б х о д и м о

о б с у ж д а т ь

с

воспитателем

длительность

пребывания

малыша

в

детском

саду,

возможность

вашего

присутствия

в

садике

в

течении

какого-то

времени

и

домашний

режим

ребенка

на

период

адаптации

к

детскому

саду.

11.

Обычно ребенок привыкает к новым

условиям

в

течение

2-3

недель,

но

этот

период

может

и

затянуться.

В

это

время

ребенок может стать капризным, плохо есть

и

спать,

плакать,

когда

видит

уходящих

родителей.

Не

торопитесь

немедленно

забрать

малыша

на

домашний

режим.

Пройдет немного времени и он привыкнет к

новому общению.

12.

Расскажите воспитателю заранее об

индивидуальных

особенностях

вашего

ребенка: что ему нравится, что нет, каковы

его умения и навыки, в какой помощи он

нуждается,

определите,

какие

методы

поощрения

и

наказания

приемлемы

для

вашего ребенка.

Что нужно обязательно сделать

перед садом:

1. Режим дня дома должен быть похож на

режим дня детского сада.

2. Желательно приучить ребенка к горшку

(как минимум, чтобы ребенок спокойно на

него садился).

Малыш

должен

уметь

самостоятельно

мыть

руки

с

мылом

и

сморкаться

в

носовой платок.

3.

Научить

ребенка

есть

ложкой.

Для

годовалых

детей

-

держать

ложку,

пытаться есть.

5. Кормите ребенка едой, совпадающей с

меню детского сада.

6. Отправить в детский сад ребенка лишь

при условии, что он здоров.

7. Планировать свой отпуск так, чтобы в

первый месяц посещения ребенком нового

организованного коллектива у вас была бы

возможность

оставлять

его

там

не

на

целый день.

9.

Создать

спокойный,

бесконфликтный

климат для него в семье.

11.

И

последнее

–

очень

важно,

чтобы

ребенок много общался с детьми и умел

играть самостоятельно.