Проект по формированию экологической культуры

для детей второй младшей группы

«Экология для малышей».

г.Ессентуки 2018г.

Обоснование выбора темы.

Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с

объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребенок

сталкивается каждый день.

Мир природы необычайно разнообразен и привлекателен для детей.

В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит

эмоционально-практическим путем. Каждый ребёнок – маленький

исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя

окружающий мир. Ребенок стремится к активной мыслительной

деятельности, и важно не дать угаснуть этому стремлению, способствовать

его дальнейшему развитию. Природа неиссякаемый источник духовного

обогащения детей. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у

детей живой интерес, любознательность, побуждает к игре, художественно-

речевой, исследовательской деятельности. Впечатление, полученное от

природы в детстве, запоминается на всю жизнь, и часто влияют на отношения

человека к природе.

Одна из задач стоящих перед воспитателями – это заложить первые

ориентиры экологической культуры, воспитывать в детях доброту и

милосердие,

дать понятие о том, что и растения, и животные – живые

существа. Они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль,

как человек, воспитывать ответственное отношение к природе, и потомкам,

которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.

Опыт показывает, что уже в младшем дошкольном возрасте дети без усилий

осваивает комплекс экологических знаний, если эти знания преподносятся в

доступной, увлекательной форме и если учитывается интерес ребенка к

природным явлениям.

Вот почему и был составлен проект «Экология для малышей»

(познавательный, исследовательский, творческий, долгосрочный,

тематический).

Проблема: какая она – эта удивительная природа?

Цель

проекта –

Формирование

основ

экологического

мировоззрения

и

культуры у детей второй младшей группы.

Задачи:

1. Формировать у детей систему экологических знаний и представлений.

2. Развивать у детей эстетические чувства (умение видеть и чувствовать

красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее).

3. Воспитывать, гуманное отношения к природе.

4. Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе

ознакомления с явлением природы.

5. Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к

растительному и животному миру.

6. Использовать интегрированный подход в экологическом воспитании

дошкольников через различные виды деятельности.

7. Обогащать развивающую среду по экологическому направлению в группе.

8. Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам

экологического воспитания.

Тип проекта – познавательно-исследовательский, творческий.

Участники – дети, воспитатели, родители.

Сроки проведения – январь – май 2018г.

Ожидаемые результаты:



Использование полученных знаний, умений и навыков в

самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях.



Бережное и гуманное отношение к природе: растительному и

животному миру.



Развитие у детей наблюдательности, любознательности в процессе

ознакомления с природой.



Пополнение развивающей среды группы новыми дидактическими

пособиями, комнатными растениями.



Интерес родителей к вопросам экологического воспитания.

Содержание проекта.

1 этап: Подготовительный (09.01.2018 – 19.01.2018)

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

– подбор методической литературы для реализации проекта (журналы,

статьи, и т.п.);

– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы,

мультфильмов; организация развивающей среды в группе.

2 этап: Основной (22.01.2018 – 29.05.2018)

Интеграция темы по образовательным областям

Коммуникация, Познание

Познавательные беседы:

«Беседа с деревьями»

«Природа готовится к зиме»

«В гости к лесным зверюшкам »

«Что нас окружает?»

«Как помочь птицам зимой?»

«Весна пришла!»

«Встреча с растениями»

«Беседа с деревьями»

«Природа готовится к зиме»

«В гости к лесным зверюшкам »

«Что нас окружает?»

«Как помочь птицам зимой?»

«Весна пришла!»

«Встреча с растениями»

«Беседа с деревьями»

«Природа готовится к зиме»

«В гости к лесным зверюшкам »

«Что нас окружает?»

«Как помочь птицам зимой?»

«Весна пришла!»

«Встреча с растениями»

«Беседа с деревьями»

«Природа готовится к зиме»

«В гости к лесным зверюшкам »

«Что нас окружает?»

«Как помочь птицам зимой?»

«Весна пришла!»

«Встреча с растениями»

«Как мы любим отдыхать с семьей»

«Беседа о деревьях»

«Беседа о комнатных растениях»

«Природа готовится к зиме»

«В гости к лесным зверушкам»

«Что нас окружает?»

«Как помочь птицам зимой?»

«Зачем нам витамины?»

«Весна пришла»

«Пробуждение природы»

«Наши маленькие друзья»

«Всё начинается с семечка»

«В мире растений»

«Загрязнение окружающей среды»

Беседы по картинам: «Мое любимое время года», «Мои наблюдения», «К

природе - с добротой» / д/в № 4 – 2010 г./.

Игры – тренинги

«Солнышко», «Туча», «Дождик», «Ветер», «Изобрази животное»,

«Человечки настроения», «Ветер дует на …», «Я – маленькое зёрнышко»,

«Прогулка по ручью», «Я – кузнечик», «Я – цветок».

Дидактические игры

Игры для обогащения экологических представлений:

«Загадай, мы отгадаем», «Что за птица», «С какого дерева лист?»,

«Чудесный мешочек», «Назови меня», «Птички на кормушках», «Угости

мишку медом», «На цветочной полянке»;

«Закончи предложение», «Какое время года?», «Угадай, какой зверь», «Что

вырастили люди?», «Подбери пару»;

«Путешествие в мир природы», «Угадай правило»,

Игры для воспитания эмоционально-ценностного отношения к природе:

«Кто помогает сохранять красоту цветов», «Природа и человек»,

«Необычное путешествие»

Предметные игры - игры с листьями, семенами, цветами, фруктами,

овощами: «Чудесный мешочек», «Чьи детки», «Чьи детки на этой ветке» и т.

д.

Настольно-печатные игры - «Времена года», «Найди пару. Растения»,

«Найди пару. Животные», «Подбери листья», и др.

Словесные игры : «Кто летает, бегает, прыгает», «В воде, в воздухе, на

земле», «Нужно - не нужно» и др.

Социализация

Рассказы воспитателя о себе, из своей жизни.

Решение «проблемных» ситуаций.

Оформление выставок.

Здоровье

Беседа «Чистый воздух – залог здоровья!»

Знакомство с « правилами чистюли» на прогулке

Безопасность

Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (ситуации

в природе)

Беседа о правилах поведения на улице , в лесу, парке.

Труд

Посильная трудовая деятельность детей:

Социализация

Рассказы воспитателя о себе, из своей жизни.

Решение «проблемных» ситуаций.

Оформление выставок.

Социализация

Рассказ «Как люди речку обидели», рассказ-беседа «Жалобная книга

природы», «Добрые поступки», решение «проблемных» ситуаций, просмотр

мультфильмов на тему экологии: «Берегите природу», «Мальчик и Земля»,

«Корова, которая вместо молока даёт бензин», сюжетно-ролевая игра «Едем

отдыхать на природу», «Идем гулять в парк», «Больница для животных»,

«На бабушкином дворе», «Мы помогаем сделать детский сад чище», «Мы –

садовники».

Решение «проблемных» ситуаций.

Оформление выставок.

Художественная литература

Художественная литература

Е. Чарушин «Кошка», «Собака» и др.

Сказки В.Сухомлинского: «Лепесток и

цветок», «Девочка и ромашка», «Пчела и тыквенный цветок», «птенец выпал

из гнезда», «карасик в аквариуме», «Почему плачет синичка?», «Семь

дочерей», «Стыдно перед соловушкой».

Т.А.Шорыгина «Зелёные сказки».

Заучивание стихов. Чтение экологических сказок

Здоровье

Беседа «Чистый воздух – залог здоровья!»

Знакомство с « правилами чистюли» на прогулке

Беседа «Чистый воздух – залог здоровья!»

Знакомство с « правилами чистюли» на прогулке

Беседа «Чистый воздух – залог здоровья», «Дом под крышей голубой», «Роль

солнца, воздуха и воды в жизни всего живого», знакомство с «правилами

чистюли» на прогулке.

Опытно-экспериментальная деятельность

Опыты с водой, песком, воздухом. Проращивание семян, строение растений,

рост и развитие растений, вода и растения, солнце и растения, земля для

растений.

Безопасность

Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (ситуации

в природе)

Беседа о правилах поведения на улице , в лесу, парке.

Безопасность

Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (ситуации

в природе)

Беседа о правилах поведения на улице , в лесу, парке.

Безопасность

Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (ситуации

в природе)

Беседа о правилах поведения на улице , в лесу, парке.

Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (ситуации

в природе)

Беседа о правилах поведения на улице , в лесу, парке.

Рассматривание иллюстраций, беседы по ним «Опасно – неопасно»

(ситуации в природе). Беседы о правилах поведения на улице, в лесу, в парке.

Труд (посильная трудовая деятельность детей)

- собрать сломанные веточки на площадке

- очистить песочницу от сухих листьев

- подмести павильон

- труд в уголке природы

- очистить дорожки от снега

- наполнить кормушку для птиц кормом

- полив комнатных растений

- мытье игрушек

- наблюдение за трудом взрослых.

Физическое развитие

Подвижные игры: Солнышко и дождик, «Снежки», «Земля и вода», «Ходят

капельки по кругу», «Цветочки», «Я тучка, тучка, тучка…», «Тучка и

капельки», «Рыбак и рыбки», «Наседка и цыплята», «Птички», «Воробышки

и автомобиль», пальчиковые игры, упражнения, психогимнастики,

физминутки.

Художественно – эстетическое развитие

Рисование с элементами аппликации – коллективная работа «Здоровье

планеты в моих руках», «На полянку, на лужок тихо падает снежок», «Все

сосульки плакали», «Маленькое солнышко – одуванчик», «Цветы на

полянке», «Божья коровка», «Травка для лошадки и коровы».

Лепка: «Зёрнышки для птичек», «Снеговик», «Колосок», «Цветок».

Конспекты НОД

Конспект НОД: опытно – экспериментальная деятельность во второй

младшей группе «Посадка лука». Конспект НОД по экологии «Кто гуляет по

полянке». Конспект НОД: «Уход за комнатными растениями». Конспект НОД

по экологии во второй младшей группы «Птицы наши друзья». Конспект

НОД по экологии «Волшебница вода». Конспект НОД по экологии во второй

младшей группе «Путешествие к диким животным». Конспект НОД по

экологическому воспитанию во второй младшей группе, тема: «Насекомые».

Конспект НОД во второй младшей группе по познавательно-

исследовательской деятельности «Воздух и его свойства». Конспект НОД по

экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста «Тающий

лед». Конспект НОД для детей второй младшей группы «Грибы».

Работа с родителями

Предложить родителям конкурс поделок из бросового материала «Мы за

чистую Землю».

Предложить родителям провести беседы с детьми по вопросам: «Загрязнение

окружающей среды», «Для чего нужны растения?», «Правила экологии».

Консультация для родителей на тему: «Когда начинать экологическое

воспитание».

3 этап: Заключительный (30.05.2018 – 31.05.2018)

Презентация проекта «Экология для малышей».

Выставка поделок из бросового материала «Мы за чистую Землю».