Конспект занятие по математике во второй младшей группе

«Путешествие по лесу».

Цель: продолжать закреплять навык в сравнении двух предметов

Задачи:

Образовательные:



упражнять детей в сравнении 2-х групп предметов способом

наложения;



закрепить понятия «низкий- высокий».

Развивающие:



развивать логическое мышление, воображение, умение анализировать

предметы и находить недостающие из них;



составлять из частей целое;

Воспитывающие:



воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по

словесной инструкции взрослого;



воспитывать любовь к природе, отзывчивость, доброжелательное

отношение друг к другу;



создать у детей эмоционально приподнятое, радостное настроение

Демонстрационный материал: фланелеграф, мольберт, ёлки, деревья,

картинки птичек, игрушка (ёжик), сундучок, письмо, аудиозаписи,

магнитофон, пеньки разной высоты, домик для геометрических фигур,

геометрические фигуры разного цвета (круг, квадрат, треугольник).

Раздаточный материал: разрезные и целые картинки по теме «Дикие

животные», домики для геометрических фигур, геометрические фигуры

разного цвета (круг, квадрат, треугольник), бумажные фонарики.

Предварительная работа: дидактические игры с детьми на умение

анализировать предметы и находить недостающие из них, составлять из

частей; беседы о лесе и диких животных.

Обогащение и активизация словаря: поровну; столько же, сколько; правая;

хотим.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня в группе гости. Они очень

рады видеть вас, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям

свои улыбки и поздороваемся с ними! (Дети здороваются).

Ребята, вы хотите все вместе отправиться в лес?

Дети: Хотим.

В.: Там нас ждут лесные жители и разные игры. Для того чтобы в них играть,

надо быть внимательными, умными и сообразительными. А поедем мы в лес

на поезде. Давайте встанем в колонну по одному. Мирон будет у нас

паровозом, а остальные дети – вагончиками. Итак, отправляемся в

путешествие.

( Дети изображают паровоз, имитируя движения поезда. Звучит аудиозапись

из мультфильма «Паровоз из Ромашково»).

Ну, вот мы и прибыли. Давайте выйдем из поезда и погуляем по лесу.

(Аудиозапись «Пение птиц»)

Основная часть.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, у нас на пути оказалось дерево. На нём живут белочки.

Ребята, посмотрите внимательно на белочек. Расскажите мне, какие белочки.

Дети: Маленькие, рыжие, у них есть хвост.

В.: Давайте угостим каждую белочку грибочком. Этой белочке я дам грибок,

и этой тоже дам. Вот этой белочке дам грибок, и этой дам, и вот этой дам

грибок (воспитатель прикладывает каждой белочке грибок).

В.: Ребята, белочки благодарят вас за угощение. А нам пора отправляться

дальше. (Аудиозапись «Звуки леса»)

В.: Ребята, смотрите, перед нами пеньки. Сколько их?

Дети: 2

В.: Посмотрите, пеньки деревянные, сделаны из берёзы. Ребята, а по высоте

пеньки одинаковые или разные?

Дети: Разные.

В.: Да, все пеньки разной высоты. Этот пенёк какой?

Дети: Низкий.

В.: А этот пенёк?

Дети: Высокий.

В.: Правильно! Ева, найди самый низкий пенёк.( Ева называет низкий пенек).

Артем покажи пенёк высокий (Артем показывает высокий пенек). Молодцы,

очень быстро справились с заданием. (Аудиозапись «Звуки леса»)

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами гуляли, наступил вечер. Давайте

поиграем в игру «День и ночь».

Физминутка «День и ночь».

Ребята сейчас я включу музыку, вы должны будите прыгать, играть, но как

только я выключаю музыку, наступает ночь и Вам нужно скорее лечь спать.

Воспитатель: Мы немного отдохнули, теперь снова в путь! (Аудиозапись

«Звуки леса»). Ребята, мне показалось: за ёлочкой кто-то прячется. Давайте

посмотрим, кто это! Да это же ёжик.

Ёжик: Здравствуйте, ребята! ФФФ! Я давно вас поджидаю. Я – сторож леса,

я охраняю всех птиц, животных. Я знаю, сегодня вы сделали много добрых

дел в лесу: накормили грибочками белочек, помогли зайчику. Я хотел

отблагодарить вас за это и приготовил для вас сюрприз. Он в этом сундучке.

Но вот неприятность: я потерял ключик, и чтоб открыть его, надо выполнить

вам нелёгкое задание.

Воспитатель: Ребята, ёжик хочет познакомить вас с геометрическими

фигурами, которые живут они вот в этом домике. В нём 3 этажа. Давайте

посмотрим, какие фигуру живут на этом этаже

Дети: синий квадрат, красный треугольник и жёлтый круг.

В.: На втором этаже живут такие же фигуры. Ребята, а на последнем этаже

поселились только две фигуры, какие?

Дети: синий квадрат, желтый круг.

В.: Какой же фигуры не хватает? Давайте её поселим в пустое окошко.

Дидактическая игра «Какой фигуры не хватает?»

(показ на фланелеграфе, работа с раздаточным материалом).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Что ж, ёжик,

показывай свой сюрприз.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, нам тоже пора возвращаться в группу. Давайте

закроем глазки. (Звучит музыка, дети закрывают глаза (релаксационный

момент)).

Раз, два – покружились,

В нашей группе очутились!

Ребята, вот мы и в группе! Вам понравилось путешествовать по лесу?

Дети: Да.

В: Молодцы, ребята! Вы были очень внимательными, сообразительными,

отзывчивыми, отвечали на мои вопросы, правильно выполняли задания

лесных жителей. А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и дружно

скажем: «До свидания!»