Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Чебурашка» г. Вуктыл

Конспект совместно образовательной деятельности с детьми второй

группы раннего возраста по экспериментированию на тему:

«Свойства воды»

Автор-составитель: воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Чебурашка»

г. Вуктыл

Габидуллина Наталья Анатольевна

Вуктыл, 2017 год

Цель: расширять представления детей о свойствах

воды (жидкая, прозрачная, чистая, грязная, окрашенная, теплая, холодная,).

Задачи:

1. Формировать знания детей о физических свойствах воды.

2. Расширять представления детей о значимости воды в жизни человека.

3.Развивать умение детей решать простейшие проблемные задачи,

воспитывать интерес к экспериментированию.

Материалы и оборудование: пластмассовая ванночка; бутылочки

(прозрачные) по количеству детей; большая пластиковая бутыль с водой;

камешки; салфетки для рук; крышки от бутылочек с красками по количеству

детей.

Ход игры:

Сюрпризный момент. Слышен шум воды в кране.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, мне кажется, что что-то шумит? Правильно,

это шум воды.

Дети:

Воспитатель: Вот как? И где же в нашей группе шумит вода?

Дети:

Воспитатель: Какие вы молодцы, а

знаете ли вы, где еще живет вода в

нашей группе?

Дети:

Воспитатель: Правильно, в

водопроводном кране, в леечке, на

улице. Ребята, а что мы делаем с

водичкой в умывальнике?

Дети:

Воспитатель: Правильно. Давайте-ка, покажем друг другу, как мы это

делаем.

Потешка «Водичка».

Водичка, водичка умой моё личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щёчки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

(выполняются движения руками по тексту потешки)

Воспитатель: Ребята, я налила воду из крана в эту большую бутылку. Вы ее

видите? (обращается к каждому ребенку). А видите ли вы что-нибудь сквозь

воду?

Дети:

Воспитатель: Правильно, вы можете видеть сквозь водичку потому, что она

чистая и прозрачная. Давайте скажем это все вместе – водичка чистая и

прозрачная. Сейчас мы сядем за стол и поиграем с этой водичкой.

Дети садятся за стол. Воспитатель наливает из бутылки воду в ванночку.

Воспитатель: У нас на столе у лежит настоящий камешек. Возьмите

камешек и опустите его в ванночку. Посмотрите, видите ли вы камушек

сквозь водичку?

Дети:

Воспитатель: Правильно. Почему же вы видите камешек?

Дети:

Воспитатель: Замечательно. Если вода

прозрачная, чистая, то сквозь нее хорошо

все видно. Поиграем еще? Возьмите

бутылочки, посмотрите, что в них есть.

Дети берут бутылочки с водой и камешком

в ней. Говорят, что они видят.

Воспитатель: Молодцы! Ребята вода

состоит из капелек. А веселые капельки

любят играть. Давайте, поиграем.

Физкультурная минутка:

Один, два, три, четыре, пять

Любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Раз туда, раз сюда,

Повернись вокруг себя,

Раз присели, два присели,

Руки кверху все подняли.

Раз, два, раз, два,

Вот и кончилась игра.

Воспитатель: А теперь, мы сей час будем с вами превращать воду из

прозрачной в разноцветную. Я закрою ваши бутылочки пробками, но пробки

с секретом! Нужно как следует взболтать бутылку, потрясите ею, посмотрите,

что происходит у вас в бутылочке с водой и камешком.

Ах, водица, ты водица,

Не простая ты порой,

Можешь мигом превратиться

Из прозрачной в цвет любой.

Дети выполняют задание, говорят, что

они видят. Вода окрашивается в разные

цвета. Дети удивляются происходящему.

Воспитатель: Виден ли теперь камешек? Посмотрите через бутылочку,

видите ли вы друг друга? Какая водичка стала в ваших бутылочках?

Дети:

Воспитатель: Правильно. Ваши камушки стали почти не видны из-за того,

что вода в бутылочках окрасилась, стала цветной. Такой водой нельзя мыть

руки, ею нельзя поливать цветы.

Воспитатель: А теперь давайте нальем водичку в тазик. У нас получается

целое озеро, а в озере рыбки, которые очень любят в водичке играть, плавать

и плескаться. Давайте наши ручки будут рыбками. Давайте поиграем.

Пальчиковая игра в воде.

Повторяйте за мной:

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

(руки сложены «щепотью», руки двигаются волной от плеча, изображаем

плавающих ныряющих рыбок).

То сожмутся, разожмутся, (растопыривают пальцы в стороны, сжимают),

То зароются в песке (сложить пальчиками,

делать движения, как будто закапываются в

песок).

Воспитатель: А какая вода на ощупь.

Какой она всем показалась?

Дети:

Воспитатель: Правильно, вода теплая,

приятная, интересно с ней играть. Ребята,

какие вы сегодня молодцы. Вы уже знали, где живет вода, а теперь знаете,

какая вода бывает – чистая и грязная. Какую воду нельзя пить, ею нельзя

мыть руки, поливать цветы, в ней нельзя жить рыбкам?

Дети:

Воспитатель: Правильно, в грязной воде. МОЛОДЦЫ!