Опыт сетевого взаимодействия в рамках проекта по профориентации учреждения

дополнительного образования

Профессиональное

самоопределение

школьников

является

одним

из

наиболее

важных направлений государственной политики. Меняются поколения, меняются взгляды,

а выбор профессии всегда представляет трудную задачу, как для самих учащихся, так и

для

их

родителей. Каждый

год

огромное

число

юношей

и

девушек,

завершивших

школьное

обучение,

начинают

искать

применение

своим

силам

и

способностям

«во

взрослой жизни». При этом, как свидетельствует статистика, большая часть молодых

людей

сталкивается

с

серьезными

проблемами,

связанными

с

выбором

профессии,

профиля дальнейшего образования и последующим трудоустройством.

Главным помощником учащихся в выборе профессий в настоящее время является

«Атлас новых профессий» - это инструмент профориентации, который открывает новые

горизонты

перед

школьниками,

родителями

и

людьми,

интересующимися

своей

дальнейшей успешной карьерой и жизнью. Ведь чтобы стать хорошим специалистом через

несколько лет, необходимо как можно четче представлять, чем нужно заниматься уже

сегодня. История «Атласа новых профессий» началась в 2010 году, во время форума

EduCamp, организованного Московской школой управления «Сколково» и Агентством

стратегических

инициатив.

Участники

форума

пытались

предположить

судьбу

российского

образования

через

15-20

лет.

Итогом

форума

стал

проект

«Форсайт

образования 2030». Спустя 4 года был создан «Атлас новых профессий»

Н а

с е год н я ш н и й

д е н ь

« Атл а с

н о в ы х

п р о ф е с с и й »

в к л юч а е т

2 5

высокотехнологичных и перспективных отраслей и 186 профессий. Атлас создан при

участии 2500 экспертов. Перечислю отрасли: медицина, биотехнологии, новые материалы

и

нанотехнологии,

сельское

хозяйство,

безопасность,

наземный

и

водный

транспорт,

авиация, космос, ИТ-сектор, добыча и переработка полезных ископаемых, строительство,

индустрия

детских

товаров

и

сервисов,

робототехника

и

машиностроение,

легкая

промышленность,

металлургия,

энергосети

и

управление

энергопотреблением,

энергогенерация и накопление энергии, культура и искусство, медиа и развлечения, туризм

и гостеприимство, образование, социальная сфера, менеджмент и финансовый сектор.

Как

показывает

время,

специалисты

узкого

профиля

постепенно

уходят.

Востребованы люди, которые разбираются в нескольких областях и способны переносить

знания и умения из одной отрасли в другую (например, 3D-печать выросла сегодня в

печать зданий, лекарств и т.д.).

Перечень необходимых умений специалиста будущего:



Работа в режиме высокой неопределенности и быстрой смены условий задач



Владение как минимум 2 иностранными языками



Творческие способности



Умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми



Программирование



Клиентоориентированность



Системное мышление



Экологическое мышление

Все вышесказанное явилось основанием для создания своего образовательного

проекта «Атлас будущих профессий». Проект создан ДЮЦКО «Галактика» совместно с

МАН «Интеллект будущего» (г. Обнинск). Значимость нашего проекта связана с тем, что

ДЮЦКО «Галактика» стал Координационным центром по профориентации.

В рамках профориентационной работы со школьниками, ДЮЦКО «Галактика» г.

Калуги составлен план мероприятий по выполнению дорожной карты. План мероприятий

представлен пятью блоками работы с учащимися:

- выбор профессиональных проб профориентации в рамках 13 лабораторий Центра.

- выбор профориентационных проектов.

- профориентационные экскурсии

- профильные смены для 7-8 классов «Город мастеров» в ДООЦ «Белка

- мероприятия МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги.

В

2 0 1 7

г о д у

в

н а ш е м

Ц е н т р е

б ы л а

р а з р а б о т а н а дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа «Атлас будущих профессий».

Программа

адресована

учащимся

в

возрасте

12-16

лет. Актуальность

профориентационной

помощи

детям

в

данном

возрасте

очевидна.

Программа «Атлас

будущих

профессий» позволит

учащимся

овладеть

самой

современной

и

актуальной

информацией о том, какие профессии появятся в ближайшие годы в высокотехнологичных

секторах российской промышленности (профессии будущего), надпрофессиональными

навыками

специалистов

будущего,

знакомит

с

устаревающими

профессиями,

как

в

интеллектуальной сфере, так и в рабочих специальностях, с учебными заведениями,

ведущими работодателями в лидирующих отраслях производства.

Комплекс

психолого-педагогических

методик

поможет

учащимся

правильно

сделать

выбор

личной

траектории

с

учетом

собственных

интересов,

способностей,

профессиональной пригодности.

Помощью в определении личной траектории будут профессиональные пробы в

различных направленностях, в том числе рабочих специальностях, позволяющие как бы

примерить на себя различные виды профессиональной деятельности.

Итогом

курса

является составление и презентация личного профессионального

плана «Моя личная траектория».

Перейдем

непосредственно

к

сетевому

взаимодействию

в

рамках

проекта.

Основной

функцией

такого

типа

взаимодействия

является

расширение

возможностей

развития учащихся за счет привлечения кадровых, научно-методических, лабораторных и

др. ресурсов обучающей среды.

Перейдем к характеристике партнеров:

Основными задачами ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги является:



реализация

программ

дополнительного

образования

в

с ф е ре

профессиональной ориентации учащихся;



кооперация

и

обмен

ресурсами

(интеллектуальными,

кадровыми,

информационными, материально-техническими и др);



предоставление услуг (консультативных, информационных, технических);



организация

учебно-исследовательской

деятельности,

научных

конференций, чтений, форумов, турниров;



работа с одаренными детьми;



проведение

профессиональных

проб,

руководство

профориентационными

проектами; профильные смены

Основными

задачами

МАН

г.

Обнинск

как

основного

партнера

в

рамках

профориентационной работы является:



организация и проведение совместных конференций, фестивалей, форумов,

научных чтений, турниров, конкурсов в рамках договора о совместной деятельности;



МАН

«Интеллект

будущего»

совместно

с

Агентством

стратегических

инициатив

выпустило

методические

рекомендации

по

применению

Атласа

новых

профессий.

Школы

г.

Калуги

осуществляют

реализацию

программ

дополнительного

образования; инновационных образовательных проектов;



оказание

сотрудниками

МБОУДО

ДЮЦКО

«Галактика»

г.

Калуги

информационно-методической помощи педагогам;



организация и проведение профильных смен в лагере «Белка».

ВУЗЫ – интеллектуальные партнеры



обеспечивают проведение обучающих семинаров по научно-техническому

творчеству

и

учебно-исследовательской

деятельности

с

привлечением профессорско-

преподавательского состава: КГУ им. К.Э. Циолковского, КФ «МГТУ им. Н.Э. Баумана,

КФ ВПО «Институт управления, бизнеса и технологий.



повышение квалификации педагогов. «Научно-исследовательский институт

ядерной физики при МГУ им. М.В. Ломоносова» стал интеллектуальным партнером

центра. Он оказывает помощь в реализации в подготовке команд к чемпионатам.

СМИ:

Обеспечивают

информационную

поддержку

профориентационной

деятельности

(«В эфире Галактика» - радио встречи, программа «Легко» Ника ТV, статьи в газетах).

Предприятия и организации г. Калуги:

ФГУП «НПО им. С.А. Лавочкина», ООО «Научно-исследовательская лаборатория

аэрокосмической техники», Калужское региональное отделение Российской Академии

Космонавтики

им.

К.Э.

Циолковского,

ООО

«Лазерная

академия

наук»,

Союз

промышленников и предпринимателей Калужской области:



проведение профориентационных экскурсий, профессиональных проб;



предоставление материально-технической базы;



осуществление финансирования мероприятий.

Центр занятости населения и молодежная биржа труда г. Калуги: трудоустройство

учащихся, воспитанников МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги, осуществляющих

совместную

деятельность

с

педагогами

центра

по

подготовке

творческих

работ,

участвующих

в

инновационных

проектах,

конференциях,

научных

чтениях,

форумах

молодых ученых.

Центры дополнительного образования г. Калуги:

организация совместной деятельности, обмен опытом, методическая поддержка.