h

Непрерывная

непосредственно-

Сентябрь, 1 неделя

Тема периода: «Детский сад»

Тема недели: «Здравствуй, здравствуй детский сад»

Задачи: Содействовать возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад.

Продолжить знакомство с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада ( воспитатель, помощник

воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

Продолжить знакомство с развивающей средой группы (рассматривание игрушек, называние формы, цвета,строения.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Непрерывная непосредственно-образовательная

деятельность (ННОД)

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Хорошо у нас в детском саду

Задачи: учить детей ориентироваться в некоторых

помещениях детского учреждения.воспитывать

доброжелательное отношение, уважение к работникам

ДОУ /ДыбинаСтр. 30/

*Игры Воскобовича: знакомство с развивающей средой «Фиолетовый лес». С героями:

Лопушок и гусеничка Фифа. Игра «Назови, где?» - учить называть расположение предмета,

употреблять предлоги /в, над, под, на, за, около/

д/игры «На что похоже? » -/форма/;

игры с палочками Кюизинера /рабочий альбом для детей 3 лет/ - выкладывание по схеме

«Лесенка», «Дерево».

*На прогулке: наблюдение за погодой. -отметить, какая сегодня погода, учить использовать

в речи соответствующие понятия.

* Наблюдение за работой дворника – расширять представления о труде людей,

воспитывать уважение к результату труда.

Экспериментирование. Тема: « Теремок» -Знакомство с деревом, с некоторыми качествами

дерева(твердое, не ломается, не тонет) /О.Дыбина, Из чего сделаны предметы, стр.9)

ФЭМП

Тема: Ознакомительное занятие

Задачи: в ходе дидактических игр уточнить знания детей в

области математики (цвет, форма, величина)

/Петерсон стр.19/

Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Пересказ сказки «Курочка-ряба»

Задачи: учить пересказу знакомых произведений,

составлению коротких рассказов при помощи

взрослого;уточнить и закрепить правильное произношение

звука А, учить четко артикулировать звук А в

звукосочетаниях, в словах.

/ Ушакова, стр 16/

*Беседа на тему «Как хороша было летом!» - активизировать словарь детей (летний отпуск,

поездки к морю, отдых, тепло, прогулки, было интересно, весело).

Ознакомление с художественной литературой

Цикл стих отворенийА.Барто « Игрушки» задачи: вызвать желание и интерес к

выразительному рассказыванию наизусть знакомых стихотворений 4, стр 10/

*Чтение: Г.Цыферов «Про друзей», »Когда не хватает игрушек», С.ЧерныйПриставалка»;

«Два жадных медвежонка»/в обраб. А.Краснова/

*Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Физминутка «В лесу» - развитие мелкой моторики

Пальчиковые игры «Прогулка по дорожке», «Соберем ягоды» - развитие мелкой моторики,

умение соотносить слова с действие.

«История о том, как Ёжик и лисенок попали в лес»

Задачи: расширение словаря, обучению составления описательного рассказа, развитие

воображения, внимания; знакомство с органами артикуляции; формировать интерес к

занятиям /Кислова, стр 8/

Художественно-эстетическое

развитие

Рисование

Тема: Знакомство с карандашами и бумагой

Задачи: Формировать умение рисовать карандашами,

правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не

нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его в

пальцах. Развивать желание рисовать. /Комарова, стр.45/

Лепка

Тема: Знакомство с пластилином.

Задачи: формирование представлений о том, что пластилин

мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от

большого куска маленькие кусочки. Развить желание лепить.

/Комарова, стр.46/

*на прогулке: полюбоваться красотой цветов на клумбе. Обратить внимание на разнообразие

форм, цветов, оттенков.

*в процессе общения с детьми выделять все красивое.

*Творческая мастерская: рисование восковыми мелками.-познакомить детей с восковыми

мелками, показать, как ими работать.предоставить возможность выполнить рисунки

самостоятельно или используя печатную основу (раскраски, задания для игры «Дорисуй»)

*Конструирование Тема: «Горка с лесенкой»

Задачи: Развивать интерес к конструированию. упражнять в сооружении простых построек

способом накладывания и приставления деталей.Упражнять в назывании пространственных

понятий (на, рядом, возле). Учить обыгрывать постройки (Куцакова с.37)

Социально -

коммуникативное

*Социализация:Вовлечение детей в жизнь группы, формирование чувств общности,

значимости каждого ребенка.

*Беседа «Мы всегда играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения в группе,

развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных

ситуаций.

*Привлечение детей к посильному участию в оформлении группы.

Знакомство с правами (на игру, на доброжелательное отношение, новые знания). И

обязанностями(самостоятельно убирать игрушки, кушать, одеваться) детей в группе.

* Напоминание имен и отчеств работников детского сада (Музыкальный руководитель,

медсестра). Формирование умения здороваться и прощаться с педагогами и детьми.

Физическое развитие

Занятие 1

Задачи: развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в

разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной

площади опоры, сохраняя равновесие. / Пензулаева, стр.23/

Занятие 2 /Плавание/

Занятие 3 /на улице/

Задачи: упражнять в беге с предметами /кубиком/, в прыжках

на месте /как мячики/. /Пензулаева «Подвижные игры и

Становление ценностей здорового образа жизни:

*Знакомство с режимом дня, с работой медицинской сестры, педагога по физической

культуре.

* Совершенствование культурно-гигиенических навыков.

*Ситуативные беседы о пользе физических упражнений.

*Закаливающие процедуры, утренняя гимнастика.

*П/игры: «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Кот и мыши», «Большие ноги-маленькие

ножки»,»Найди свой домик», «Пузырь»

Комплекс утренней гимнастики №1 см /Пензулаева, стр.6

Работа с родителями:

Образовательная

область

Сентябрь, 2 неделя

Тема периода: «Детский сад»

Тема недели: «Наши любимые игрушки»

Задачи: Содействовать возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад.

Продолжить знакомство с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада ( воспитатель, помощник

воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

Продолжить знакомство с развивающей средой группы (рассматривание игрушек, называние формы, цвета, строения. Формировать дружеские,

доброжелательные отношения между детьми.

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

ННОД

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: «Что мы делаем в детском саду»

Задачи: продолжать знакомить детей с трудом работников

детсада: воспитателей; учить называть воспитателей по

имени-отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать

уважение к воспитателю.

/Дыбина, стр. 42 /

Беседа «Наш детский сад» - углубление и расширение представлений детей о работниках

детского сада – воспитателе, няне; воспитание уважительного отношения к их труду

Беседа "Моя любимая игрушка" - учить детей составлять короткий описательный рассказ о

своей любимой игрушке; учить правильно называть игрушки, их отдельные части, качества.

Игра Воскобовича «Гномы и черепашки» -Собери пирамидки для гномиков» цель: закрепить

умение называть основные цвета, соотносить их с аналогичными по цвету предметами и

картинками.

ФЭМП

Тема: Цвет.

Задачи: уточнить представления о четырех цветах – красном,

желтом, зеленом, синем, и их названия; сформировать

умение определять и называть цвет предметов (красный,

желтый, синий, зеленый), распределять предметы в группы

по цвету. /Петерсонстр 20/

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание игрушек: поезд, корова, петух,

кукушка.

Задачи: подвести к составлению короткого описательного

рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы,

их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить

правильное произношение звука /у/ - в звукосочетаниях и в

словах.научить определять наличие звука /у/ в словах.

/Ушакова, стр.18/

Рассматривание картинок на тему «Сбор урожая» -расширять представления детей о труде

взрослых осенью. Вызвать желание рассказать свои впечатления о работе взрослых на даче

/сбор урожая/

*З.К.Р. игра «Пароход губит близко и далеко» - закрепить правильное произношение звука

/у/, регулируя силу голоса.

Артикуляционное упр-е «Трубочка» - развитие подвижности артик.аппарата.

Физминутка «Утром дети в лес пошли…» - снятие мышечного напряжения

Пальчиковые игры «Солнышко», «Цветы» - развитие мелкой моторики, умение соотносить

слова с действие.

Массаж рук.

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Русская нар сказка репка . задачи: Помочь усвоить действия персонажей с помощью

моделей /4, стр 11/

*Чтение: А.Фет «Осень», р.н.с. «Кот, петух и лиса»; К.Бальмонт «Осень», А.Толстой «Еж»,

Б.Житков «Как мы ездили ы зоологический сад»; М.Зощенко «Умная птичка», К.Ушинский

«Петушок с семьей», Н.Сладков «Как птицы и звери к зиме готовятся».

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Идет дождь»

Задачи: Формирование умения передавать в рисунке

впечатления об окружающей жизни, видеть в рисунке образ

явления. Закрепление умения рисовать короткие штрихи и

линии, правильно держать карандаш. Развитие желания

рисовать /Комарова стр.46/

*Наблюдение за осенним дождем. Рассказать о том, что осенний дождь может быть разным –

теплым и холодным.

*рисование на мокрой земле «Дождик».

*самостоятельная деят-тьдетей с пластилином .

* Рассматривание иллюстраций, открыток на тему «Осень».

*Организовать выставку картин с осенними пейзажами.

* нанизывание на проволоку бусин с целью развития чувства ритма пример6 одна красная-две

Социально -

коммуникативное

* Игра «Здравствуй!» - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам

*Игра «Угадай, кто позвал?» - развитие слухового внимания, памяти.

*Тема: « Няня моет посуду»

Задачи: знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения-помошником

воспитателя. Учить назвать по имени, отчеству, обращаться к ней на «вы»; показать

отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, его

труду./Дыбина, стр 35

*Беседа о правилах поведения во время еды, о важности съедать всю порцию - объяснить

необходимость хорошего питания./9, стр.5/Чтение С.Михалков «Про девочку, которая плохо

кушала».

Физическое развитие

Занятие 1

Задачи: упражнение в ходьбе и беге всей группой в прямом

направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на

месте./Пензулаева, стр.23/

Занятие 2Плавание

Занятие 3

Задачи: упражнять в беге в разном

направлении/»самолеты» , не наталкиваясь, по площадке; в

прокатывании мяча двумя руками, в прыжках на двух

Комплекс упражнений «Осень» -формировать потребность в двигательной активности. /9,стр

322/

Становление ценностей здорового образа жизни-«Сон восстанавливает силы» -

формировать представление о том, что сон восстанавливает силы; воспитывать бережное

отношение к своему здоровью./9, стр 151/

*п/игра «Солнышко и дождик», «Мой веселый звонкий мяч», «Поезд», «Пузырь». Упражнять

в ходьбе по кругу, взявшись за руки.

*ходьба босиком по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Комплекс утренней гимнастики №2 см /Пензулаева, стр.7

Образовательная

область

Сентябрь, 3 неделя

Тема периода: «Я в мире человек»

Тема недели: «Моя семья»

Задачи: Формировать начальные представления о ЗОЖ.

Формировать образ Я.

Развивать гендерные представления.

Побуждать называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

ННОД

Ознакомление с окружающим

Тема: «Папа, мама, Я- семья»

Задачи: Формировать первоначальные представления о семье-.

Воспитание у ребёнка интереса к собственному имени./Дыбина Стр21/

Индивидуальные беседы с детьми на тему « Твоя семья» - расширение

представлений о понятии "семья"; развивать умение называть членов своей

семьи

Пальчиковая игра «Семья» - развитие мелкой моторики, умения соотносить

слова с действием

Познавательное развитие

ЭкспериментированиеТема: Смешной рисунок.-в процессе действий

познакомить с бумагой , ее свойствами. Привлечь детей к действиям

творческого характера. /О.Дыбина, Из чего сделаны предметы, стр.10)

ФЭМП

Тема: Цвет.

Задачи: сформировать умение распределять предметы в группы по цвету (на

основе материального образца), закрепить умение определять и называть

цвета. /Петерсон стр. 23/

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка».

Задачи: учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушке из 2-

3 предложений . учить образовывать наименования детенышей животных;

уточнить и закрепить правильное произношение звука /и/ в звукосочетаниях и

в словах; учить регулировать силу голоса. /Ушакова стр.20/

З.К.Р. упражнение: «Кричит лошадка громко /ИИИИ/, а жеребенок тихо

/иии/» - уточнить и закрепить правильное произношение звука /и/ ,

регулировать силу голоса.

Артикуляционное упр-е «Улыбка»

д/и «Кто больше увидит» - упражнять в умении называть части игрушек.

* СЛОВАРЬ: слово-понятие «похолодание», слова-признаки «ранняя, хмурая,

пасмурная, моросящий, слабый», слова-действия «падают, летят, желтеют,

вянут, сохнут. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ: разучивание стихов, загадок об осени.

Физминутка«Белка» - снятие мышечного напряжения

Пальчиковые игры «Зайчик», «Белка» - развитие мелкой моторики, умение

соотносить слова с действие.

Артикуляционная разминка «Заборчик» - развитие речевого аппарата

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Р.Н.С.»Колобок» задачи: учить эмоционально и активно воспринимать

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Задачи: формирование умения правильно держать карандаш; рисовать прямые

линии сверху вниз; вести линию непрырывно, слитно. /Комарова, стр 48/

Аппликация

Тема: «Овощи лежат на круглом подносе»

Конструирование Тема: «Горка» задачи: продолжать побуждать детей

сооружать горки. Учить строить горку с двумя спусками из четырех кубиков,

стоящих по два плотно друг к другу, и двух больших призм, приставленных с

двух сторон. /Куцакова, стр. 37/

На прогулке: выкладывание узоров из листьев и камушков.

Социально -

коммуникативное

*Трудовое воспитание : Помощь воспитателю в наведении порядка в группе,

воспитывать самостоятельность, инициативность, трудолюбие.

*ОБЖ беседа «Внешность и настроение», чтение отрывка из сказки «Три

поросенка» - продолжить знакомить детей с правилами поведения при встрече

с незнакомыми, воспитывать чувство осторожности при общении с

незнакомыми людьми.

*с/р игра «Семья» «Стираем кукольную одежду» -учить детей договариваться

между собой об игре., брать на себя различные роли, *Игровая ситуация:

«Как зайка учился ложку держать».

Физическое развитие

Занятие 1

Задачи: Развитие умениядействовать по сигналу воспитателя; энергично

отталкивать мяч при прокатывании. Упражнять в ходьбе в колонне по одному

/Пензулаева , стр.25./

Занятие 2/плавание /

Занятие 3.

Задачи: упражнять в прокатывании мяча и беге за ним; в ходьбе и беге между

шнурами «по мостику» /расстояние 20 см/; учить быстро реагировань на

сигналвп/и «Воробышки и автомобиль» / Пензулаева «Подвижные игры и

игровые упражнения», стр.7, комплекс 4/

На прогулке: ходьба по ограниченной поверхности (доске шириной 20

см).развитие равновесия.

Прокатывание обруча, бег за обручем – развитие ловкости.

Ходьба и бег между предметами (кубиками)

*/п/и «Воробышки и автомобиль», «Поезд», «Мой веселый мяч», «Большие

ноги-маленькие ножки»,»Мы осенние листочки».На прогулке в подвижной

игре «Поезд» закреплять умение ходить и бегать друг за другом в

определенном направлении, в разном темпе. Реагировать на сигналы по ходу

движения.

При спрыгивании с невысоких предметов, (скамеек, песочницы, бревна)

Закреплять умение принимать и.п. и мягко приземляться.

Образовательная

область

Сентябрь, 4 неделя Тема периода: «Я в мире человек»

Тема недели: «Мы девочки и мальчики»

Задачи: Формировать начальные представления о ЗОЖ.

Формировать образ Я.

Развивать гендерные представления.

Побуждать называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

ННОД

Ознакомление с окружающим

Тема: «Кто мы? Какие мы?»

Задачи: развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела,

различать и называть части тела; различать понятия девочка - мальчик, знать к

какому полу относится сам ребенок; учить сравнивать и обобщать; развивать

моторику, пополнять активный словарь

/Вахрушев, стр. 39 /

Чтение и обсуждение стихотворения "Девочка чумазая" - учить внимательно

слушать стихотворение, оценивать героиню стих-я.

Пальчиковая гимнастика "Дружба" - развитие мелкой моторики, умение

соотносить слова с действием.

Познавательное развитие

Игра Воскобовича «Гномы и черепашки» -Собери пирамидки для гномиков»

цель: закрепить умение называть основные цвета, соотносить их с

аналогичными по цвету предметами и картинками.

ФЭМП

Тема: Цвет.

Задачи: закрепить умение определять и называть изученные цвета, соотносить

цвета с предметами окружающего мира, распределять предметы в группы по

цвету, расширить спектр цветов, известных детям. Тренировать мыслительные

операции анализ, сравнение и аналогию, развивать пространственные

представления, воображение, речь. /Петерсон, стр.24/

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Задачи: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на

вопросы (по картине),и составлять совместно с воспитателем короткий

рассказ; учить правильному употреблению форм единственного и

множественного числа существительных и личных окончаний

глаголов;закрепить умение правильно произносить звуки /а/,/у/,/и/

изолированных и в словах. /Ушакова, стр.23/

Ознакомление с художественной литературой

«Стихотворения о животных» задачи: учить эмоционально воспринимать

стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм

стихотворной речи. /4. Стр 15/

Физминутка «Аист» - снятие мышечного напряжения

Пальчиковые игры «Аистенок» - развитие мелкой моторики, умение

соотносить слова с действием

«История про аистенка»

Задачи: расширение объема словаря, внимания, памяти, умения рассуждать,

артикуляции; активизация воздушной струи; знакомсво со звуком А; обучение

способности узнавать этот звук в словах; развитие мелкой моторики

/Кислова, стр 15/

Художественно-

эстетическое

Рисование

«Красивые лесенки»

Задачи: формирование умения рисовать линии сверху вниз; проводить их

прямо, не останавливаясь. /Комарова, стр . 49/

Лепка

«Разные цветные мелки»

*Оформить выставку картин с осенними пейзажами.

Конструирование Тема: по замыслу детей – недерективная помощь со

стороны воспитателя в организации и проведении игры.

* творческая мастерская: Рисуем пластилином – знакомить детей с техникой

пластилинографии.

Социально -

коммуникативное

*Безопасность.

Тема:Опасные ситуации дома.

Задачи: Знакомство с правилвми поведения дома.

Тема: «Один дома». Задачи: Рассказать детям о том, как следует себя вести

оставшись дома. К,Ю,Белая с.15

*Труд. Тема: Мытье кукольной посуды.

Задачи: учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их

усвоения формировать элементарную деятельность. Учить в процессе труда

сохранять порядок на рабочем месте. Развивать желание трудиться рядом,

Физическое развитие

Занятие 1

Задачи: развивать ориентировку в пространстве; умение действовать по

сигналу, группироваться при лазании под шнур/ Пензулаева, стр.26/

Занятие 2/плавание/

Занятие 3

Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному , с приседанием по

сигналу-«гуси» и «лягушки»; в ходьбе в среднем темпе между кубиками

/расстояние0,5 м/; в бросании вдаль правой и левой рукой мешочка с песком;

разучить правила новой игры «Зайка серенький сидит» / Пензулаева

«Подвижные игры и игровые упражнения» стр.8, комплекс 5/

Становление ценностей здорового образа жизни,

п/и: «Наседка и цыплята», «Поезд»/объезжая препятствия/, «Солнышко и

дождик», «Не намочи ног», «Зайка серенький сидит».

Комплекс утренней гимнастики №4, см /Пензулаева, стр.8

Образовательная

область

Октябрь 1 неделя

Тема периода: «Осень»

Тема недели: «Овощи, фрукты - вкусные продукты»

Задачи: Расширить представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора

урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Познакомить с правилами безопасности на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Развивать умение замечать красоту осенней

природы, вести наблюдения за погодой.

Расширять знания о домашних животных и птицах. Познакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осень.

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

ННОД

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: «Овощи с огорода»

Задачи: дети научатся различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи

(помидор, морковь, огурец, репу). Расширить представления о выращивании

овощных культур. /Соломенникова стр.25 /

* Формирование умения различать по внешнему виду, вкусу,

форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть

их

*д/игра «Что кладем в корзинку?» - уточнить и расширить

представление о овощах, фруктах, грибах,ягодах.

д/и «Чудесный мешочек.Угадай , что в мешочке?»- развитие

тактильных ощушений, внимания, памяти. уточнить и

расширить представление о овощах, фруктах, грибах,ягодах.

Лото «Овощи, фрукты», Пазлы «Грибное лукошко»

*На прогулке: У цветочной клумбы. - расширять представление

об осенних цветах; развивать умение использовать названия

цветов («белый», «Красный», «желтый»), величин. /георгины,

астры, петунии, бархатцы/.*Напомнить правила обращения с

растениями.

Экспериментирование

«Что в пакете»-обнаружить воздух в окружающем

пространстве.см. «Неизведанное рядом» Дыбина стр6

Игровое упр-е «Цветные человечки приглашают в гости»,

изготовление подарков цветным человечкам.

Игра «Зажги фонарик» -упражнять в назывании цвета

ФЭМП

Тема: «Цвет»

Задачи:упражнять детей в названии цвета предметов

Задачи: развивать умение различать красный , зелёный, синий, жёлтый цвета,

соотносить цвет предмета с образцом, сопровождая действия

словами./Петерсон стр. 25 /

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Описание внешнего вида куклы Оли»

Задачи: научиться с помощью воспитателя составлять короткий описательный

рассказ; учить рассматривать предметы, определять цвет. Сформировать

умения отвечать на вопросы; использовать в речи антонимы, согласовывать

существительные и прилагательные в роде и числе.; уточнить и закрепить

правильное произношение звука О( изолированный в словосочетаниях, в

словах);/Ушакова, стр25/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Малые фольклорные формы. Загадки, потешки.

Задачи: уточнить представление о загадках; познакомить с

жанром потешки; учить отгадывать описательные загадки;

интонационно выразительно исполнять знакомые потешки «

Петушок», «Водичка –водичка» , заучить наизусть потешку

«Котик» см. 4, стр18

Физминутка «Шар воздушный» - развитие мелкой моторики

Пальчиковые игры «Улитка», «Шарик» - развитие мелкой

Художественно-

эстетическое

Рисование

Тема: «Разноцветный ковёр из листьев»

Задачи: Научиться изображать листочки способом прикладывания ворса

кисти к бумаге; Учить правильно держать кисть, опускать её в краску всем

ворсом, излишки краски снимать о край баночки. Развивать у детей

эстетическое восприятие./Комарова, стр . 52/

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Любование

листопадом. Составление букетов из осенних листьев.Д/Игра « С

какого дерева листок.» , чтение стихотворения В.Шипуновой

«Листья падают, летят.»

Пальчиковая игра « Мы лесами шли густыми» см Лыкова стр43

Конструирование Тема: «Дорожки»- стимулировать желание

дошкольников конструировать.; продолжать овладевать

Социально -

коммуникативное

Трудовое воспитание

Наблюдение за уходом комнатных растений-расширить кругозор

детей, воспитывать желание помогать в уходе за цветами.

Игровая деятельность(театрализованная)

. С/игра « Семья» -мама укладывает дочку спать, поёт

колыбельную, а папа едет в магазин за продуктами

Формирование ОБЖ

«Один дома»-учить на примерах из сказок, как можно избежать

опасной ситуации .см Коломеец «Азбука безопасности.»стр132

Физическое развитие

Занятие 1

Цель: научить приземлятся на полусогнутые ноги во время прыжка.

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной

площади поверхности;развивать умение приземлятся на полусогнутые ноги во

время прыжка, играх с мячом. / Пензулаева, стр.28 /

Занятие 2 /на улице/

Цель: совершенствовать двигательную активность детей , развивать основные

виды движений ходьба, бег, прыжки.

См. Комплекс №9/,/Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения»

стр11/

Занятие 3 / плавание /

Становление ценностей здорового образа жизни,

П/ИГРЫ «Догони мяч», «Бездомный заяц», «Ловишки», «Найди

себе пару»- приучать детей правильно выполнять прыжок;,

убегать по сигналу в ограниченное пространство;закреплять

умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Комплекс утренней гимнастики №5 см.Пензулаева стр.9

Игровое упр-е «Прокати мяч в воротца», закреплять умение

энергично отталкивать мяч в определённом направлении друг

другу; игра «Собери мячи в корзину» упражнять в беге на

передней части стопы.

О

Октябрь 2 неделя

Тема периода: «Осень»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении

режимных моментов

Ознакомление с окружающим

Тема: «В гостях у бабушки»

Задачи :продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами;

учить правильно обращаться с домашними животными; формировать заботливое

отношение к домашним животным

/Дыбина, стр29/

Рассматривание иллюстраций домашних животных и их

детёнышей.

Чтение стихов и сказок о домашних животных.

Познавательноеразвитие

Экспериментирование

«Что в пакете»-обнаружить воздух в окружающем

пространстве.см. «Неизведанное рядом» Дыбина стр6

Игровое упр-е «Компот»,-развивать умение различать тёмно-

красный, светло-красный цвета в изображении фруктов.

Игра «Зажги фонарик» -упражнять в назывании цвета

Развивающая игра ВВВоскобовича «Эталоны цвета

(Лепестки)-

Освоение цвета, пространственного расположения, развитие

внимания, памяти, воображения. См.Г.М.Бондаренко

«Развивающие игры в ДОУ» СТР42

ФЭМП

Тема: «Оттенки цветов»

Задачи:упражнять детей в названии цвета предметов, отличать оттенки;

закрепить умение различать красный , зелёный, синий, жёлтый цвета,

.формировать представление о разных оттенках цвета( светло- красный, тёмно-

красный)

/Петерсон стр.26/

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с

воспитателем»

Задачи: научиться с помощью взрослого составлять короткий рассказ; учить

правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение

использовать слова с противоположным значением: согласовывать

существительные и прилагательные в роде и числе;уточнить и закрепить

правильное произношение звука Э; обратить внимание на слова с этим

звуком./Ушакова, стр.29/

Ознакомление с художественной литературой

Тема:СказкаК.Чуковского « Цыплёнок»- учить подбирать

определения к заданному слову, находить средства выражения

образа в мимике, жестах, интонациях. Пополнить словарь

эмоционально- оценочной лексикой.

Чтение: «Колобок» обр. Ушинского; С.Маршак « Зоосад»,

«Помогите» , «Что за грохот»; Жидков «Как слон купался»;

«Быстроножка и Серая одёжка» Маринова.

Физминутка «Ох, ох, ох!» - развитие мелкой моторики

Пальчиковые игры «Сорока-белобока», «Шарик» - развитие

мелкой моторики, умение соотносить слова с действием

«Про запасливую ворону»

Задачи: Развитие связной речи, грамматического строя,

обогащение словаря; активизация внимания, воображения;

совершенствование артикуляции и мелкой моторики рук;

знакомство со звуком О

Худо

жест

Рисование

Тема: «Цветные клубочки»

Конструирование

Тема: Башня- закрепить умение накладывть детали,

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Становление ценностей здорового образа жизни

О

Октябрь 3 неделя Тема периода: «Осень»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Тема: «Братья наши меньшие (дикие и домашние звери)»

Рассматривание иллюстраций домашних и диких животных и

их детёнышей.

Задачи: закрепить знания и представления о животных, учить различать диких и

домашних животных, узнавать и называть их детенышей; учить сравнивать и

обобщать; развивать способность имитировать движения

/Вахрушев стр.64/

ФЭМП Тема: «Оттенки цветов»

Задачи: упражнять детей в названии цвета предметов, отличать оттенки;

закрепить умение различать красный , зелёный, синий, жёлтый цвета,

формировать представление о разных оттенках цвета (светло- синий, тёмно-

синий) /Петерсон стр.28/

Беседа "Как животные готовятся к зиме" - закрепить знания

детей о том, как готовятся к зиме дикие и домашние

животные

Чтение стихов и сказок о животных:"Колобок", "Теремок",

"Три медведя", "Волк и семеро козлят" и др.

Игра «Компот» развивать умение различать светло-синий и

тёмно- синий цвета в изображениях фруктов.

Практическое задание «Окраска воды» - формировать у детей

представление о разных оттенках. Развивающая игра

Воскобовича «Эталоны цвета (Лепестки)-

Освоение цвета, пространственного расположения, развитие

внимания, памяти, воображения. См.Г.М.Бондаренко

«Развивающие игры в ДОУ» СТР42

Познавательное

Р

Развитие речи

Ознакомление с художественнойлитературойТема:

Художественно-эстетическое

развитие

Рисование

Тема : «Разноцветные колеса (обручи)»

Задачи: Научиться изображать округлые формы;Учить правильно держать

карандаш, отрабатывать кругообразные движения не отрывая карандаш от бумаги;

в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.Обращать внимание

детей на красоту разноцветных изображений. .закреплять знания

цветов/Комарова, стр . 61/

Лепка

Тема: «Подарок любимому щенку (котёнку)»

Задачи: формировать образное представление, развивать воображение.

Учить использовать приобретённые умения и навыки в лепке. Воспитывать

доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

/Комарова, стр . 57/

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Выдувание мыльных пузырей на прогулке

Конструирование

Тема: Построим дорогу для машин. –закреплять умение

строить дорогу самостоятельно , объединяя ее с другими

постройками, воспитывать умение общаться, радоваться

результатам труда других детей, работать в коллективе

(Куцакова с.38)

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Становление ценностей здорового образа жизни

О

Октябрь 4неделя

Тема периода: «Осень»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении

режимных моментов

П

оз

Ознакомление с окружающим

Беседы об изменениях в природе (листья меняют окраску и

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Описание игрушек – козлика, ослика, парохода

Задачи: научиться с помощью взрослого составлять короткий рассказ; показать

образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать( поскачи,

поезжай), познакомить с антонимами; закрепить правильное произношение

звуков, учить чётко произносить их в словах и различать их на слух; различать

слова , близкие по звучанию, развивать речевое дыхание./Ушакова, стр.35/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка «Теремок»-учить эмоционально

воспринимать сказку, запоминать действующих лиц и

последовательность действий при помощи метода

моделирования./см4, стр22/

Чтение: А Блок «Зайчик», К.Чуковский «Путаница», Биссет

« Лягушка в зеркале», А Майков « Колыбельная песня»

Двадня в неделю чтение по выбору детей

Физминутка «Котик-коток» - развитие мелкой моторики

Пальчиковые игры «Часики» - развитие мелкой моторики,

умение соотносить слова с действием

«Про невоспитанную рысь»

Задачи: Развитие связной речи, формирование навыка

звукоразличения; совершенствование аналитических

способностей; совершенствование артикуляции и мелкой

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема:«Раздувайся пузырь»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Формировать

умение правильно держать кисть, рисовать округлые формы , замыкая линию в

кольцо .Развивать образные представления, воображение/Комарова, стр . 56/

Аппликация

Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»

Задачи:закреплять знания о форме предметов; учить различать предметы по

величине; упражнять в аккуратном пользовании клеем; учить свободно

располагать изображения на бумаге

/Комарова, стр . 57/

Подвижная игра «Пузырь.», игры с воздушными шарами.,

чтение стихотворения В.Шипуновой «Непослушный шарик».

Пальчиковая игра « У нас босые ножки»см.Лыкова стр23

Конструирование

Тема: Башня- закрепить умение накладывть детали,

наращивая постройку в высоту из 4-5 кубиков, подбирать

флажки, соответствующий цвету постройки; развивать

речевую активность, навыки создания конструкции по

словесной инструкции; учить обыгрывать постройку.

Беседа о ягодах. Рассматривание изображения ягод, уточнение

представления об их строении. Чтение стихотворения

В.ШИПУНОВОЙ « Эх , ягоды, мои ягоды…»

Пальчиковая игра « Ножки, ножки, где вы были» см Лыкова

стр47

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Становление ценностей здорового образа жизни,П/игры

Взаимодействие с семьёй

октябрь

Взаимодействие с семьёй

Взаимодействие с семьёй

Взаимодействие с семьёй

Взаимодействие с семьёй

1 неделя

2неделя

3неделя

4неделя

1Оформление стенда

раскрывающего зависимость

слойности одежды от

температуры воздуха на улице и в

группе.

2знакомство родителей с

возможностями трудового

воспитания в семье и детском

саду: беседы о необходимости

самообслуживания, помощи

взрослым, наличии у ребёнка

домашних обязанностей.

3Информирование родителей о

факторах, влияющих на

физическое развитие ребёнка, его

здоровье.

4знакомство родителей с

оздоровительными

мероприятиями проводимыми в

детском саду (бассейн.)

1Изучение традиций трудового

воспитания в семьях

воспитанников

2Оформление папки –

передвижки

« Влияние питания на рост и

развитие организма»

3Ориентирование родителей на

совместное с ребёнком чтение

литературы, посвящённое

сохранению и укреплению

здоровья, просмотр

соответствующих худ-ных и

мульт-ных фильмов.

4Совместный праздник с детьми

«Осенины»

1Привлечь родителей к

совместным наблюдениям за

осенней природой, погодой,

явлениями, изменениями в

природе.

2Рекомендовать родителям

выучить совместно с детьми

стихи про осень

3Рекомендащии о пользе

прогулок и экскурсий для

получения разнообразных

впечатлений , вызывающих

положительные эмоции и

ощущения

4Ориентировать родителей на

совместное рассматривание

зданий, декоративно-

архитектурных сооружений,

монументов привлёкших

вниманиеиребёнка.

1Привлечь родителей к

совместным наблюдениям за

осенней природой, погодой,

явлениями, изменениями в

природе.

2Рекомендовать родителям

выучить совместно с детьми

стихи про осень

3Рекомендащии о пользе

прогулок и экскурсий для

получения разнообразных

впечатлений , вызывающих

положительные эмоции и

ощущения

4Ориентировать родителей на

совместное рассматривание

зданий, декоративно-

архитектурных сооружений,

монументов привлёкших

вниманиеиребёнка

О

Ноябрь 3неделя

Тема периода: «Домашние

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание иллюстраций домашних животных и их

Познавательное развитие

ФЭМП Тема: «Цвет и форма»

Цель :Закреплять умение ориентироваться по двум признакам

одновременно.

Задачи : расширить представление форме предметов; закреплять умение

различать и называть цвета, формировать умение ориентироваться по двум

признакам сразу.; развивать речь. .см2стр336.

.Развивающая игра В.В.Воскобовича «Эталоны формы

(фонарики).»

. См.Г.М.Бондаренко «Развивающие игры в ДОУ» СТР48

Игровоеупр-е « Подбери сундучки для трёх медведей»-

закрепить цвет и размер (большой, средний, маленький)

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа об игрушках – мышке и

мишке

Цель: Учить составлять короткий рассказ об игрушке совместно со

взрослым

Задачи: Учить правильно образовывать форму повелительного наклонения

глаголов(поскачи, поезжай) ; использовать предлоги в. На, под, около,

перед; закреплять правильное произношение звуков (Б – Б*) ;учить на

слух различать музыкальные инструменты барабан, бубен, балалайка../3,

Ознакомление с художественной литературой

Стихотворения о детях – продолжать эмоционально

воспринимать стихи, понимать содержание поэтических

текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно-

выразительно передавать образное содержание, выражать свои

впечатления в связных высказываниях

/см4, стр26/

Чтение:» «; « Два жадных медвежонка»; «Ночь пришла»

К. Бальмонд «Осень» ;А.Блок «Звйчик»; К.Чуковский « Так и

Х

Рисование

Чтение сказки «Репка» беседа по содержанию; Д/игра

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

О

Ноябрь 1неделя

Тема периода: «Мой дом, мой город»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Тема: «Мой родной город»

Задачи: Учить детей называть город в котором они проживают. Дать

элементарные представления о родном городе; Подвести детей к

пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных

машин .Воспитывать любовь к родному городу./Дыбина Стр. 38/

Рассматривание фотографий домов города, в которых живут

дети.

Рассматривание иллюстраций домов (деревянных,

кирпичных)

Экспериментирование

Игры с соломинкой – познакомить детей с тем, что внутри

человека есть воздух, и обнаружить его /7, стр6

Рассматривание иллюстраций к р.н.с. «Три медведя» подбор

мебели и посуды-закрепление умения различать размер.

Игра «Разноцветные коврики»-закрепить умение

Познавательное развитие

ФЭМП Тема: «Большой и маленький»

Задачи :Закреплять умение различать и называть размеры предметов

(большой, поменьше, маленький); формировать представление о сравнении

предметов по размеру; закреплять умение различать и называть цвета,

сравнивать предметы по цвету и размеру; развивать речь. / Петерсонстр31/

.Развивающая игра В.В.Воскобовича «Эталоны формы

(фонарики).»

. См.Г.М.Бондаренко «Развивающие игры в ДОУ» СТР48

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки «Репка»

Задачи: Учить пересказу сказки совместно со взрослым; Учить правильно,

по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре

названия детёнышей животных, закреплять правильное произношение

звука М, учить дифференцировать на слух близкиеипо звучанию слова,

менять высоту голоса./Ушакова, стр.38/

Ознакомление с художественной литературой

Стихотворение в. Мировича « Листопад»- учить

интонационно- выразительно рассказывать наизусть

стихотворение; закреплять умение подбирать определения к

заданному слову; привлекать к выражению своих впечатлений

в рисунках ив движении

/см4, стр22/

Чтение: «Кот, петух и лиса» Боголюбовский; А.Пушкин

«Ветер, ветер ! Ты могуч!» ; «С.Маршак « Пингвин» ,

Х

Рисование Тема «Нарисуй, что хочешь красивое»

Беседа о том, что может быть красивым.

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Становление ценностей здорового образа жизни,

О

Ноябрь 2неделя

Тема периода: «Мой дом, мой город»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Беседа с детьми « Дом, какой он», рассматривание домов в

Познавательное

развитие

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Описание предметов одежды куклы Оли»

Задачи: Научится составлять небольшой рассказ с помощью взрослого;

Учить отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно

называть предметы одежды, используя прилагательные , обозначающие

цвет .; закрепить правильное произношение звуков П и П* в словах

./Ушакова, стр.40/

Ознакомление с художественной литературой

Сказка К.Чуковского « Мойдодыр»- учить осознавать тему,

содержание поэтического произведения; вызвать желание

запомнить и выразительно воспроизвести четверостишие/4,

стр25

Чтение:» Что за грохот» С.Маршака, « Рукавичка»,

К.Чуковский «Краденное солнце», « Так и не так» ; « Три

лисички» Милн.

Х

Рисование

Игры с обручами « Шагаем по лужам», « Где мой дом», «

С

Трудовое воспитание

Физическое развитие

Занятие 1

Задачи: научится прыжкам из обруча в обруч; продолжать

совершенствовать умение ходить и бегать в колонне по одному с

выполнением заданий; развивать координацию движения глазомер при

прокатывании мяча друг другу /Пензулаева , стр34/

Занятие 2 /на улице/

Задачи: упражнять в равновесии, совершенствовать умение ходить

змейкой между предметами, в прокатываниимяча

/Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения» комплекс 13/

Занятие 3 / плавание /

Становление ценностей здорового образа жизни

П/игры « Мыши в кладовой» , « Самолёты», «Охотники и

зайцы» , « Солнечный зайчик»- развивать умение бегать легко

на носочках, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в

пространстве, менять движение по сигналу.

Упр-е « Пройди по мостику» закреплять умение ходить

боковым шагом, развивать равновесие.; ходить приставным

шагом пятка-носок- развивать равновесие.

Комплекс утренней гимнастики №10, см /Пензулаева,

стр.12

О

Ноябрь 3неделя

Тема периода: «Мой дом, мой город»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Тема: «Вот так мама, золотая прямо!»

Задачи : продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их

деловые качества, воспитывать уважение к маме и бабушке, желание

рассказывать о них

/Дыбина с.39/

Рассматривание иллюстраций о труде мамы дома. Чтение и

загадывание загадок о предметах быта необходимых маме для

домашних дел.

Экспериментирование

«Ветер по морю гуляет» - цель обнаружить воздух/7, стр8/

Образовательная

область

Ноябрь 4 неделя

Тема периода: «Мой дом, мой город»

Тема недели: «Мебель»

Задачи:

Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

Знакомство с родным городом, его названием, основными достопримечательностями.

Знакомство с видами транспорта, в том числе городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного

движения, светофором, наземным и подземным пешеходными переходами ( взаимодействие с родителями)

Знакомство с «городскими» профессиями(врач, продавец ,парикмахер, повар, водитель .

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: «Мебель»

Задачи : познакомить с предметами мебели и их назначением, учить

различать и называть предметы мебели, формировать обобщающее понятие

"мебель"; учить сравнивать и обобщать, развивать мелкую моторику рук

/Вахрушев с.70/

Рассматривание иллюстраций различной мебели

Д/и "Назови предмет мебели" - закрепление знаний о

различных видах мебели

Игра «Кто пришёл»-развивать умение различать значения слов

один, одна.

« Строим длинный поезд» развивать умение строить поезд из

кубиков двух цветов, чередовать цвета через один.

Экспериментирование

«Ветер по морю гуляет» - цель обнаружить воздух/7, стр8/

Конструирование

« Разные дома» - закреплять умение строить домики из

деталей конструктора « Лего», закрепить понятия большой ,

маленький. см. Фешина стр.17

ФЭМП Тема: «Закрепление понятий один, много»

Задачи: закрепить представления о понятиях - один, много; продолжать

формировать представление о понятии предметов один много ; закреплять

умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету ;

развивать речь.

/ Петерсон стр36/

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа об игрушках – мышке и

мишке

Задачи: продолжать учить составлять короткий рассказ об игрушке

совместно со взрослым; продолжать учить правильно образовывать форму

повелительного наклонения глаголов(поскачи, поезжай) ; использовать

предлоги в, на, под, около, перед; закреплять правильное произношение

звуков (Б – Б*) ;учить на слух различать музыкальные инструменты

барабан, бубен, балалайка../3, стр.43/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка «Маша и медведь» - учить

эмоционально воспринимать сказку, запоминать и

интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из

текста в процессе театрализации./4, стр29/

Чтение:С.Маршак «Детки в клетке», «Заинька попляши»,

«Волк и козлята»,К.Ушинский «Петушок с семьёй»,

«Уточки», « Быстроножка и сарая одёжка», «Мыши водят

хоровод» р.нар. песенка.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Нарисуй что-то прямоугольной формы /предметы мебели/»

Рассматривание иллюстраций различной мебели, уточнение

формы

О

декабрь 1неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание альбома «Зима» ; изображения животных

Познавательное развитие

ФЭМП Тема: «Сравнение совокупностей предметов по количеству.

Знакомство с понятиемстолько же»

Задачи:формировать представления о равночисленности групп предметов

на основе составления пар; расширить словарный запас детей

выражениями « столько же», закрепить умение определять и называть

цвета предметов. Представление о понятиях один, много; развивать

конструктивные навыки./ Петерсон стр39/

Игра «Разноцветные коврики» -закрепить умение сравнивать

предметы по цвету и размеру. « Бабочки» - актуализировать

представления о понятии « много»закрепить умение

использовать его для характеристики численности.

Игра « Цветы для мамы» - развивать умение назыать цвета,

формировать простейшие закономерности изменения цвета.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»

Задачи: Учить составлять рассказ с помощью взрослого; Учить правильно

употреблять в речи названия предметов ( величина, цвет); отвечать на

вопросы взрослого; упражнять в образовании форм родительного падежа

множественного числа существительных; в согласовании существительных

с прилагательными в роде и падеже; закрепить правильное произношение

звуков Н-Н*/Ушакова, стр.52/

Ознакомление с художественной литературой

Сказка Л.Толстого « Три медведя содержание » - учить

эмоционально относится к образному слову; помочь усвоить

сказки с помощью моделирования/см4, стр30/

Чтение:»Снегурушка и лиса» М.Булатова, « Как у нашего

кота..» , « Лиса и заяц» В.Даля, «Сказка про храброго зайца –

длинные уши, косые глаза , короткий хвост» М.Мамин –

Сибиряк., Плещеев « Сельская песня».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Х

Рисование

Рассматривание иллюстраций о зиме, загадывание загадок ,

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Упр – е « Пройди п ошнуру боком приставным шагом» -

О

Декабрь 2неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание альбома « Зимующие птицы»

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Понятия столько же, больше, меньше»

Задачи:формировать представления о равночисленности групп

предметовна основе составления пар групп предметов ; формировать

представление о равночисленности; расширить словарный запас детей

выражениями « столько же, больше, меньше», закрепить умение

определять и называть цвета предметов. Представление о понятиях один,

много; развивать конструктивные навыки. /Петерсон, стр45/

Игра « Птицы на заборе» - сформировать представление о

двух способах уравнивания численности предметов.

Упражнения с кругами – закрепить представление о величине

предметов. Игра В.Воскобовича « Фонарики»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема : «Описание кукол Даши и Димы»

Задачи: научиться составлять рассказ по вопросам взрослого; продолжать

учить составлять описательный рассказ; учить правильно называть

предметы и их качества, действия; сравнивать предметы по величине,

используя прилагательные большой ,поменьше, маленький; согласовывать

существительные с прилагательными в роде; .закреплять произношение

звуков д-д* /Ушакова, стр.49/

Ознакомление с художественной литературой

Малые фольклорные формы - продолжать знакомить с

потешками, учить запоминать и выразительно рассказывать

потешку, находить картинки, соответствующие отгадкам на

загадки; воспитывать интерес к устному народному

творчеству./см4, стр31/

Чтение:» Сидит белка на телешке..» , « Маленькие феи»

С.Маршака, « Лиса – нянька» С.СОЙНИ, «Свет наш

солнышко» А.Пушкин.

Х

Рисование

Рассматривание картин художников с изображением деревьев

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Становление ценностей здорового образа жизни,

О

Декабрь 3 неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание альбома «Птицы»

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Понятия столько же, больше, меньше»

Задачи: закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству с

помощью составления пар; формировать представление о сохранении

одного и того же кол-ва предметов; использовать в речи слова. столько же,

больше, меньше» ; закрепить понятия один-много / Петерсон стр48/

Игровое упр-е « Построй забор не красного цвета»

Игра « Подбери чашки к блюдцам»- учить различать оттенки

цветов. Упр-е на развитие мелкой моторики « Нанизывание

бусин разного цвета и размера

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»

Задачи: Научиться составлять рассказ совместно со взрослым; учится

отвечать на вопросы по содержанию картинки; закреплять в активном

словаре названия предметов одежды, качеств( величина , цвет)), учить

использовать слова с противоположным значением ( тепло – холодно,

широкий - узкий и т.д);.закрепить произношение звуков т –т*, учить

произносить звукосочетание ( топ-топ-топ) в различном темпе, с разной

/Ушакова, стр.47/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка « Заяц, лиса и петух»- учить

интонационно точно повторять песенки из сказки, закреплять

умение образовывать слова с уменьшительно- ласкательными

суффиксами./см4, стр33/

Чтение:» Ай качи- качи –качи…», « Гуси лебеди», « Купите

лук»- И.Токмаковой, « Храбрец- молодец» Л.Грибовой ,

Воронкова « Снег идёт», А Босев « Трое».

Физминутка «Ветер» - развитие мелкой моторики

Х

Рисование

Рассматривание иллюстраций ели.

С

Трудовое воспитание Наблюдение за работой дворника в

Ф

Занятие 1

О

Декабрь 4 неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Беседа: праздник «Новый год!»

Познавательное развитие

ФЭМП Тема: «Образование числа 2. Счет до двух»

Задачи: формировать представление о числе 2 и умение считать до двух

/Петерсон стр51/

Д/и «Собери цветы» - упражнять в счете до двух, развивать

внимание, речь, мыслительные операции

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Что в мешке у Буратино?»

Задачи: учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов

(величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ;

упражнять в образовании форм род.падежамн.числасущ-х, в согласовании

сущ-х с прил-ми в роде, числе

/Ушакова стр.52/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка «Снегурушка и лиса»- учить

эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять

образы персонажей; выражать свои впечатления в словах,

мимике; обогащать речь, формировать интонационную

выразительность речи/см4, стр67/

/см4, стр22/

Физминутка «Топотушки» - развитие мелкой моторики

Пальчиковые игры «Вертолет», «Стрекоза» - развитие мелкой

Х

Рисование

Рассматривание иллюстраций с изображением праздничной

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание иллюстраций домашних и диких животных и

Познавательное развитие

Д/игра «По городу на машине» -актуализировать знания детей

о городском транспорте, развивать фантазию

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»

Задачи:Научиться составлять рассказ по картине, ориентируясь на образец

воспитателя; учить правильно называть предметы, изображенные на

картине, давать описание игрушек, называя их цвет;.закрепить

произношение звуков г –г* /Ушакова, стр59/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка « Заяц, лиса и петух»- учить

интонационно точно повторять песенки из сказки, закреплять

умение образовывать слова с уменьшительно- ласкательными

суффиксами./см4, стр33/

Чтение:» Ай качи- качи –качи…», « Гуси лебеди», « Купите

лук»- И.Токмаковой, « Храбрец- молодец» Л.Грибовой ,

Воронкова « Снег идёт», А Босев « Трое».

Х

Рисование

Чтение белоруссской народной сказки «Рукавичка».

С

Трудовое воспитание Наблюдение за работой дворника в

Ф

Занятие 1

Январь 3 неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание альбома « Зима».

Познавательное развитие

Д/игра «Дорожки» - закрепить умение сравнивать предметы

по длине путем приложения и наложения; различать цвета,

развивать логическое мышление, речь

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Составление описательного рассказа о животных по

картинкам»

Задачи: Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ;

Закреплять в речи названия известных животных; учить правильно

использовать слова, обозначающие качества, действия. Закреплять

правильное произношение звуков (Т-Т* ; Д-Д*; Н-Н*) в словах и фразах;

учить говорить с разной силой голоса, обратить внимание детей на

вопросительную интонацию./Ушакова , стр.55/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка «Маша и медведь» - учить

эмоционально воспринимать сказку, запоминать и

интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из

текста в процессе театрализации./4, стр29/

Чтение: С.Маршак «Детки в клетке», «Заинька попляши»,

«Волк и козлята

Х

Рисование

Рассматривание снеговиков на иллюстрациях в разных книгах.

С

*Трудовое воспитание : Помощь воспитателю в наведении

Ф

Занятие 1

Январь 4 неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Познавательное развитие

Д/игра «Подбери картинку» - закрепить умение выделять в

окружающей обстановке предметы округлой формы

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Задачи: Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя;

воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» по вопросам; закрепить

произношение звуков К, Кь; учить отчетливо и внятно произносить слова с

этими звуками /Ушакова , стр.57/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Потешки-заклички, поговорки, считалки.

Задачи: знакомить со значением и содержанием потешек-

закличек; учить выразительно и ритмично рассказывать

наизусть потешку «Солнышко-ведрышко» и поговорку «Вода

с гор потекла – весну принесла», /Ушакова, зан.25/

Чтение: «Тень-тень, потетень…», «У страха глаза велики»,

«Коза-дереза»,; А.Майков «Ласточка примчалась..»;

К.Чуковский «Айболит»; Л.Толстой «Таня знала буквы»;

Х

Рисование

Чтение потешки «Солнышко –ведрышко»

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Февраль 1 неделя

Тема периода: «Зима»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание иллюстраций с изображением зимней одежды

Познавательное развитие

Д/игра «В фотоателье» - формировать первичный опыт

соотнесения круга и шара, развивать речь, мыслительные речи

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе,

лисе, петухе»

Задачи: Учить составлять рассказ совместно с воспитателем об игрушках;

активизировать употребление прилагательных, закрепить умение

образовывать формы род.пад. Ед. и мн. числа сущ-х; закрепить

произношение звука Х; учить отчетливо и внятно произносить слова с этим

звуком /Ушакова , стр.61/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: П. Цыферов «Про друзей» «Как цыпленок встретил

гусенка» .Цель:- познакомить детей с содержанием

рассказов;учить точно отвечать на вопросы;закрепить знания о

цвете;обогащение словаря детей.(гусеница, покраснели от

холода, поливать)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Деревья в снегу»

Задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы, упражнять в

рисовании деревьев; учить располагать на листе несколько деревьев;

закрепить умение промывать кисть; развивать эстетическое восприятие

/ Комарова стр83/

Лепка

Тема: «Ворбушки и кот»

Задачи: продолжать формировать умение отражать в лепке образы

подвижной игры; развивать воображение и творчество; закрепить

полученные ранее навыки и умения в процессе лепки

/Комарова , стр80/

Рассматривание иллюстраций и обсуждение «Зима в лесу»

Конструирование

Садик для матрешек -продолжать учить детей строить

заборчик по образцам, построенным из разных деталей.

Побуждать детей рассказывать о том, как они строили и для

кого (Куцакова с.43)

П/и «Ворбушки и кот» - описание действий персонажей игры,

их внешнего вида

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Февраль 2неделя

Тема периода: «День Защитника Отечества»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Чтение и обсуждение А.Болюбаш «Стихи о здоровье детей».

Познавательное развитие

Д/игра «Найди мячи» - закрепить умение считать до трех,

развивать речь, мыслительные речи

Физминутка «Выступление клоунов» - снятие мышечного

напряжения

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Проведение игры «У Кати день рождения»

Задачи: Учить составлять рассказ совместно с воспитателем об игрушках;

учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия,

промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и

противоположные по смыслу, закрепить правильное произношение звуков К,

Г Х (Кь, Гь,Хь) /Ушакова , стр.63/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: К. Чуковский «Мойдодыр» (в сокращении)

Цель: -побуждать детей эмоционально воспринимать

стихотворное произведение, осознавать текст, содержание; -

вызвать желание запоминать отдельные фразы и выразительно

читать их.

*Артикуляционное упражнение «Хоботок». Цель: развитие

подвижности губ.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «По замыслу»

Задачи: учить детей задумывать содержание рисунка, использовать

усвоенные приемы рисования; учить заполнять изображениями весь лист;

вызывать желание рассматривать и обсуждать рисунки; радоваться красочным

изображениям

/ Комарова стр77/

Аппликация

Тема: «Снеговик»

Задачи: закрепить знания детей о круглой форме, о различии предметов по

величине; учить составлять изображение из частей, правильно располагая их

по величине; упражнять в активном наклеивании

/Комарова , стр78/

Беседа «Нарисуй, что хочешь интересное»

Конструирование

Загон для лошадки -продолжать учить детей строить загон по

образцам, построенным из разных деталей. Побуждать детей

рассказывать о том, как они строили и для кого

(Куцакова с.43)

Рассматривание снеговиков на иллюстрациях в разных книгах.

Д/и «Большие и маленькие» - упражнять детей в различении

фигур по величине

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Февраль 3 неделя

Тема периода: «День Защитника Отечества»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание иллюстраций с изображением мужчин,

Познавательное развитие

Д/игра «В магазине» - учить выделять треугольную форму,

тренировать мыслительные операции, развивать речь

Физминутка «Буратино» - снятие мышечного напряжения

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – лисенке,

медвежонке»

Задачи: Учить по вопросам составлять описание игрушки; объединять с

помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;активизировать в речи

прилагательные; закрепить правильное произношение слов со звуком И,

йотированными буквами: Я, Ё, Е,Ю /Ушакова , стр.66/

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка «Теремок»-учить эмоционально

воспринимать сказку, запоминать действующих лиц и

последовательность действий при помощи метода

моделирования./см4, стр22/

Физминутка «Зайка» - снятие мышечного напряжения

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Самолеты летят»

Задачи: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких

частей; проводить прямые линии в разных направлениях; учить передавать

в рисунке образ предмета; развивать эстетическое восприятие

/ Комарова стр82/

Лепка

Тема: «Самолеты стоят на аэродроме»

Задачи:учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой

формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина; закрепить умение

делить пластилин на две равные части, раскатывать их продольными

движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения

нужной формы

/Комарова ,стр 82/

Рассматривание иллюстраций самолетов в книгах, открыток,

игрушечных самолетов.

Игры с игрушечными самолетами.

Конструирование

Построй заборчик (какой нравится) -продолжать учить детей

строить заборчики, используя ранее полученные навыки

конструирования; продолжать учить детей замыкать

пространство (Куцакова с.44)

Рассматривание иллюстраций самолетов.

Игры с игрушечными самолетами.

С

Трудовое воспитание «Мы папины помощники» (помощь

Физическое развитие

Занятие 1

Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с

места; развивать ловкость в прокатывании мяча/Пензулаева , стр56/

Занятие 2

Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя;

упражнять детей в бросании мяча и ловле его двумя руками; в

ползании по повышенной опоре /Пензулаева стр. 57/

Занятие 3 / плавание /

Становление ценностей здорового образа жизни,

п/игры : « Поезд»- бег; « Метко в цель» - метание, бросание;

«Два мороза» -бег, ориентировка в пространстве.

Упр-е « Под дугу» -лазание под дугу в группировке; « Пройди

–не задень» - равновесие

Комплекс утренней гимнастики№23/Пензулаева стр. 19

Февраль 4 неделя

Тема периода: «Международный женский день»

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Ознакомление с окружающим

Рассматривание и обсуждение сюжетных иллюстраций на

Познавательное развитие

Д/игра «Строители» - закрепить умение соотносить цифру три

с количеством

Физминутка «Буратино» - снятие мышечного напряжения

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек »

Задачи: Учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить

правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов;

закреплять правильное произношение звуков Ф,Фь, учить плавно,

протяжно, на одном выдохе произносить этот звук /Ушакова , стр.69/

Ознакомление с художественной литературой

Сказка К.Чуковского « Мой додыр»- учить осознавать тему,

содержание поэтического произведения; вызвать желание

запомнить и выразительно воспроизвести четверостишие/4,

стр25

Физминутка «Ёлка» - снятие мышечного напряжения

Пальчиковые игры «Перед нами ёлочка…» - развитие мелкой

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «По замыслу»

Задачи: учить детей задумывать содержание рисунка, использовать

усвоенные приемы рисования; учить заполнять изображениями весь лист;

вызывать желание рассматривать и обсуждать рисунки; радоваться

красочным изображениям

/ Комарова стр77/

Лепка

Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке»

Задачи: продолжать формировать умение отражать в лепке образы птиц,

правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста; развивать

воображение и творчество, умение рассказывать о том, что слепили

/Комарова ,стр 84/

Беседа «Нарисуй, что хочешь интересное»

Конструирование

Загон для коровы, зайчика -продолжать учить детей строить

загоны для животных, разные по высоте и площади; учить

делать загоны разноцветными

(Куцакова с.43)

С

Трудовое воспитание

Ф

Занятие 1

Март 1неделя

Тема периода: «Международный женский день»

Тема недели: «Праздник 8-ое марта»

Задачи: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, к бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям.

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность (ННОД)

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: «Золотая мама»

Задачи: помочь детям понять значение выражения «золотой человек», «золотые руки»;

Знакомить со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

/Дыбина, стр.40/

ФЭМП

Рассказ вос-ля о празднике 8 Марта, его традициях.

Создание фотовыставки «золотая мама» (мамы в процессе

домашних забот)

Составление рассказов о мамах, бабушках (с помощью

воспитателя)

На прогулке: наблюдение за изменениями в природе.

Познакомить с понятием «ранняя весна» .

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: «Моя мама»

Задачи: научить детей составлять с помощью взрослого короткий рассказ о своей маме

(с опорой на схемы); Развивать связную речь, учить использовать слова, обозначающие

качества, действия;

/Волчкова, стр. /

Ознакомление с художественной литературой

Тема: чтение и заучивание наизусть стихотворения

Е.Благининой «Мамин день» .Задачи: Вызвать у детей

радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить своё

отношение, любовь к маме через поэзию, творческую

деятельность; пополнить словарный запас эмоционально -

оценочной лексикой.

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Цветы для мамы»

Задачи: учить детей самостоятельно рисовать цветы в подарок мамам; упражнять в

технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии.

Самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек. Развивать чувство формы и цвета.

/Лыкова, зан.46/

Аппликация

Рассматривание серии поздравительных открыток «С днем 8

марта» -вызвать желание сделать открытку в подарок маме,

бабушке.

Рассматривание альбома «Женские образы в искусстве»

Социально-

коммуникативное развитие

Трудовое воспитание: «Постираем свои платочки - поможем

мамам!» цель: показать детям алгоритм действий при стирке

платочков, научить выполнять трудовые операции.

На прогулке: подкормить птиц, прилетающих к кормушкам.

Игровая деятельность: с/р игра «Семья» Праздник 8 марта»

- вызвать желание передать имеющиеся представления в игре.

Формирование ОБЖ: д/и «Кукла простудилась» цель:

Физическая

культура

Занятие 1

Задачи: Упражнять в ходьбе и в беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия

при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

/Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет, с.54/

Занятие 2 /на улице/

Задачи: Упр-ть в ходьбе по кругу, с переходом по сигналу на бег, и снова ходьба.

Упражнять в прыжке в длину, из исходного положения. Упражнять в прокатывании

мяча по дорожке из реек, в быстром беге за мячом. /

/

Пензулаева «Подвижные игры и

Комплекс утренней гимнастики: № 25, Пензулаева стр.20

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар» Цель: тренировать

силу вдоха и выдоха.

Пальчиковыйигротренинг «Моя семья»

Март 2 неделя

Тема периода: «Знакомство с народной культурой и традициями»

Тема недели: «Народная игрушка»

Задачи: расширять представления детей о народной игрушке (дымковской игрушке),матрешке и др. познакомить с народными промыслами. Продолжить

знакомство с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов деятельности.

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность (ННОД)

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Знакомство с дымковской игрушкой.

Задачи: Познакомить с дымковской игрушкой; рассказать детям о процессе

изготовления дымковской игрушки. Продолжать формировать понятие «Народная

игрушка», познакомить с характерными узорами дымковской росписи. /см.

Комплексное планирование, стр 126/

ФЭМП

Тема: Цифра 3.

Задачи: познакомить с цифрой 3; формировать умения соотносить цифры 1-3 с

количеством , выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее;

расширять представление о геометрических фигурах.

Комплекс упражнений «Экскурсия по выставке дымковской

игрушки» /см. Комплексное планирование, стр. 127/

прогулка: чтение закличек, призывающих весну («Иди, весна, иди,

красна…», «Солнышко, солнышко – выгляни в окошко…»).

Наблюдение за погодой, за изменениями в природе.

Конструирование Тема: «Бусы» цель: научить мастерить

простейшие игрушки из природного материала. /Давыдова,

Игрушки из леса, стр.5/

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: «Описание овощей и фруктов»

Задачи: учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании

существительных, прилагательных. Местоимений в роде, числе; активизировать в речи

прилагательные. Закреплять правильное произношение звуков /в/-в,/; учить

произносить этот звук длинно. На одном выдохе. /Ушакова, Развитие речи, стр.72/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Р,Н,С, «Снегурушка и лиса» задачи: учить эмоционально

воспринимать содержание сказки, представлять образы

персонажей, выражать свои впечатления в словах, жестах, мимике;

формировать интонационную выразительность речи. / Ушакова,

зан.24/

Чтение: «»На улице три курицы..», «Бычок-черный бочок, белые

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой. Рисование узоров»

Задачи: познакомить с народными дымковскими игрушками; вызвать радость от

рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки; обратить внимание на узоры,

украшающие игрушки; учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет

/Комарова, стр. 71/

Аппликация

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка» цель: рассказать

детям, о том, как мастера раскрашивали игрушки дымковской

росписью.

Социально-

коммуникативное развитие

Игровая деятельность:игра – пляска «Мы-матрешки, вот какие

крошки..» см. Картушина, Логоритмическиеупр-я .

с/р игра «ИДЕМ в гости».

Формирование ОБЖ: просмотр кукольного спектакля «Таблетки

растут на ветке, таблетки растут на грядке»

/см.Голицына,Воспитание основ ЗОЖ у малышей. Стр.46/-

обсуждение увиденного.

Патриотическое воспитание: Рассказ о русской народной игрушке

- матрешка. Цель: познакомить детей с историей и процессом

изготовления матрешки.

Физическая

культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, свободно балансируя руками.

В конце скамьи спокойно сойти, не спрыгивая. Продолжать учить выполнять прыжки с

продвижением вперед; упражнять в быстром беге по сигналу. /Пензулаева, подвижные

игры и игровые упр-я, стр.34, комплекс 3/

Занятие 2

Задачи: Упражнять в ходьбе и в беге врассыпную; Разучить прыжки в длину с места;

развивать ловкость при прокатывании мяча./Пензулаева, Физкультурные занятия с

Комплекс утренней гимнастики: № 26, Пензулаева стр. 20

п/игры «Бубенцы», «У медведя во бору», «Догони свою пару»,.

Подвижная игра. «Найди свой домик»

Ходьба в колонне по одному с дыхательными упражнениями. п/и

«Пройди мишкой, проползи мышкой»

«Найди себе пару», « Где звенит колокольчик»

Март 3 неделя

Тема периода: «Знакомство с народной культурой и традициями»

Тема недели: «Неделя сказок»

Задачи: расширять представления детей о народной игрушке (дымковской игрушке), матрешке и др. познакомить с народными промыслами. Продолжить

знакомство с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов деятельности.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: «Уход за комнатным растением»

Задачи: расширить представления детей о комнатных растениях; закрепить умение

поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой;

поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними

/Соломенникова, стр 37/

ФЭМП

Тема: Понятия НА, НАД, ПОД.

Задачи: формировать пространственные отношения на, над, под; закреплять счет до

3; развивать умения сравнивать предметы по количеству на основе составления пар,

уравнивать группы предметов по количеству двумя способами./Петерсон, стр.75 /

д/и «Расставь матрешек по росту, начиная с самой низкой. /с самой

высокой/.

д/и «Найди самую большую /самую маленькую матрешку / - (с

завязанными глазами)

д/и « Найди в группе предметы, похожие на квадрат, круг,

треугольник»

д/и «Назови, что находится над тобой и под тобой». Цель-

уточнять пространственные представления.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: «Пересказ сказки «Козлята и волк»

Задачи: учить пересказывать сказку совместно с воспитателем; приучать отчетливо и

правильно произносить звук /с/. Изолированно и в словах.

/Ушакова. Развитие речи, стр.77/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Потешки-заклички, поговорки, считалки.

Задачи: знакомить со значением и содержанием потешек-закличек;

учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку

«Солнышко-ведрышко» и поговорку «Вода с гор потекла – весну

принесла», /Ушакова, зан.25/

Чтение: р.н.с. «У страха глаза велики», «Коза-дереза», «Колобок»,

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Дымковская игрушка»

Задачи: продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой; учить выделять

элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку; вызвать радость от

получившегося результата; от яркости, красоты дымковской игрушки

/ Комарова, стр 75

Предложить самостоятельно смешать краски и нарисовать

получившимися цветом, кто что хочет.

Рассматривание серии иллюстраций «Дымковская игрушка»

д/и «Укрась игрушку дымковской росписью /из готовых элементов.

Цель – развитие творческих способностей.

Социально-

коммуникативное

развитие

Игровая деятельность: с/игры:«Магазин « (детских игрушек»,

«Парикмахерская»

Формирование ОБЖ:

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».

Д/и «Найди нужный знак».

Патриотическое воспитание:

Физическая

культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи: Упражнять в беге, меняя направление и скорость бега «самолеты». Учить

бросать мяч невысоко вверх и ловить его, следить за полетом мяча. Развивать

глазомер, ловкость. Упражнять в ползании по гимнастической скамье «как жучки»

/Пензулаева, подвижные игры и игровые упр-я, стр.34, комплекс 6/

Занятие 2

Задачи: развивать умение действовать по сигналу; упражнять в бросании мяча о пол

и ловле его двумя руками, в ползании по повышенной опоре./Пензулаева,

Комплекс утренней гимнастики: № 27, Пензулаева стр.21

п/и «Кот и мыши», «Заинька», «Дедушка Мазай», «По ровненькой

дорожке».

Пальчиковая гимнастика шариком «Су-джок»: «Перебрось мяч из

одной руки в другую» . цель: развитие мелкой моторики рук.

Март 4 неделя

Тема периода: «Весна»

Тема недели: «Какие краски у весны?»

Задачи: расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать красоту весенней природы. Расширять

представления о сезонных изменениях, о простейших связях в природе (потеплело- растаял снег, появилась травка, поведение зверей и птиц). Отражать

впечатления о весне в разных видах деятельности.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Весна

Задачи: учить детей называть характерные признаки весны; продолжать учить

устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать зрительное

восприятие, слуховое и зрительное внимание; мелкую моторику ; активизировать

качественный словарь. /Вахрушев, Здравствуй, мир., зан 29, с82/

ФЭМП

Тема: Понятия ВЫШЕ,НИЖЕ, БЛИЖЕ,ДАЛЬШЕ.

Задачи: формировать пространственные представления выше, ниже, ближе, дальше;

развивать объяснительную речь, мышление, конструкторские навыки, умение

группировать предметы по общему признаку; закреплять счет в пределах 3, умение

*Беседы: «Почему тает снег», «Как меняется погода» -

Цель : познакомить с признаками весны; развивать

наблюдательность.

Игры «Шнуровка» -«Завяжи шнурки» цель: развитие м.м. пальцев

рук.

Игра «Лото: Одежда» цель: развивать внимание, память, речь,

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде.

Задачи: учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно; учить

использовать в речи слова с противоположным значением; согласовывать

прилагательные существительными в роде; закреплять правильное произношение

звуков /ф/,/ф,/, /в/,/в,/, учить слышать эти звуки в словах, выделять их голосом,

регулировать силу голоса./Ушакова, Развитие речи, стр.74/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Стихотворение М.Клоковой «Зима прошла».

Задачи: учить интонационно выразительно рассказывать наизусть

стихотворение./Ушакова, зан. 26/

*Артикуляционное упражнение «Качели». Цель: упражнять в

быстрой смене движений языка.

Чтение: «Р.Н.С.»Теремок» -обр. Чарушина; «Петух и лиса», обр.

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Разноцветные платочки сушатся»

Задачи: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы;

закрепить умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении- сверху

вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги

/Комарова, стр 93/

Аппликация

Рисование с детьми в воздухе платочка неотрывным движением

кисти.

Д/и «Найди предмет квадратной формы» - учить находить

предметы квадратной формы в окружающей обстановке

Социально-коммуникативное

развитие

Беседа «Как быть послушными».

Трудовое воспитание:

«У нас порядок» цель: закреплять умение замечать и устранять

непорядок в группе.

Игровая деятельность: с/р игра Больница» , «Автобус».

Формирование ОБЖ:

Беседа «Кто спортом занимается» /Голицына, стр.57/

д/и «Назови вид спорта» цель: закрепить знание видов спорта,

умение узнавать и называть их по картинке.

Патриотическое воспитание:

Экскурсия по микрорайону.

Физическая культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи: упражнять в перешагивании из круга в круг на расстоянии 40 см.; в

подлезании под шнур , натянутый на высоте 50 см., в прыжках на двух ногах

«кролики»; в выполнении бега с увертыванием.

/Пензулаева, подвижные игры и игровые упр-я, стр.34, комплекс 8/

Занятие 2

Задачи. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами;

повторить упр-я в ползании; упражнять в сохраниении устойчивого равновесия при

Комплекс утренней гимнастики: № 28, Пензулаева стр.21

п/игры: «Автомобили»,»Воробышки и кот», «Поймай комара»,

«Кролики», «Мы – веселые ребята».

П/игра «Пузырь». Цель: учить действовать по сигналу.

Дыхательное упр-е : «Задуй свечу»

Пальчиковая гимнастика» «Замок», «Цветок»

Индив-е упр-я для развития гибкости «Дотянись до игрушки,

сидя на полу, вытянув прямые ноги вперед».

На прогулке: «Подбрось и поймай мяч» -развитие ловкости.

Апрель 1неделя

Тема периода: «Весна»

Тема недели: «Животные и птицы весной»

Задачи: расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать красоту весенней природы. Расширять

представления о сезонных изменениях, о простейших связях в природе (потеплело- растаял снег, появилась травка, поведение зверей и птиц). Отражать

впечатления о весне в разных видах деятельности.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Прогулка по весеннему лесу

Задачи: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды; расширить

представления о животных, птицах и растениях весной; формировать элементарные

представления о простейших связях в природе /Соломенникова с.39/

ФЭМП

Тема: знакомство с понятиями РАНЬШЕ,ПОЗЖЕ.

Задачи: формировать временные представления раньше, позже; закреплять умение

пересчитывать предметы в пределах 3.

/Игралочка, зан № 26/

*Беседа: «Животные и птицы весной» - закрепить знания детей об

особенностях поведения животных и птиц в весенний период.

* Просмотр видеопрезентации «Весна в лесу» цель: рассказать о

весенних изменениях в жизни лесных обитателей.

*Рассказ воспитателя:«День смеха» 1 апреля.

Эксперементальная деятельность: «Смешной рисунок»

Цель:знакомить детей со свойствами бумаги,соструктурой.её

поверхностью/О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с

окружающим миром»стр.27/

* д/и «Чудесный мешочек» цель: найти в мешочке с предметами

разной формы только круглые предметы.

*д/и «Когда это бывает? Цель: продолжать уточнять представления

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: «Описание предметов посуды»

Задачи: учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ; учить правильно

называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции;

познакомить с производными слоами (сахар-сахарница0. Закреплять правильное

произношение звука /с/, учить определять на слух его наличие в словах.

/Ушакова, развитие речи, зан. 26/

Ознакомление с художественной литературойТема: Итальянская

народная сказка «Ленивая Бручолина» задачи: учить эмоционально

воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность

действий, используя метод моделирования /Ушакова, зан.27/

*Артикуляционное упражнение «Дятел».Цель: выработать

подвижность кончика языка.

Художественное

творчество

Рисование:

Тема: «Сосульки плачут»

Задачи: учить детей рисовать свисающие с крыши сосульки; продолжать учить

рисовать прямые вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение

рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. /Лыкова,

изодеятельность в детском саду, с. 110/

Лепка

Рассматривание сосулек на прогулке. Обратить внимание, как

красиво искрятся сосульки в лучах солнца. Уточнить форму

сосульки: у основания толстая, на конке- тоненькая.

Смешивание красок: постепенно добавляя в воду синюю краску,

получать воду от свело- синей до темно-синего цвета.

Социально-

коммуникативное развитие

Игровая деятельность: игра-инсценировка по сказке «колобок» -

куклы из настольного театра.

с/р игры: Семья: сюжет:«Уложим куклу спать»

«Гараж для легковых машин, ремонт автомобилей»

«Магазин книг» цель: расширение игрового опыта детей, желание

изобразить в игре имеющиеся представления.

Формирование ОБЖ: беседа на тему «Всем ребятам надо знать,

как по улицам шагать» /см. Голицына, стр. 50/

Патриотическое воспитание:Беседа: «Наша дружная семья»

Цель: формировать представление детей о семье и ее членах, о

Физическая

культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий по сигналу

(прыжки, приседания); отрабатывать умение прокатывать мяч сидящему напротив, из

положения сидя. Продолжать учить передвигаться на четвереньках, с опорой на стопы

и ладони. Упражнять в прыжках в высоту с места. /см. Пензулаева, подвижные игры и

упр-я, стр.37, комплекс 10/

Занятие 2

Задачи. /10, занятие №29 /

Занятие № 3/плавание/



Комплекс утренней гимнастики: № 29, Пензулаева стр.22



Дыхательное упр-е «Качели» Цель: укреплять

физиологическое дыхание у детей.

П/игра «Цветные автомобили».Цель: учить действовать по сигналу.

П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге.

П/игра с предметами «Догони обруч».

П/игра «Котята и щенята». Цель: упражнять ползать на

четвереньках.

Апрель 2 неделя

Тема периода: «Весна»

Тема недели: «Наши зеленые друзья (комнатные растения)»

Задачи: расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать красоту весенней природы. Расширять

представления о сезонных изменениях, о простейших связях в природе (потеплело- растаял снег, появилась травка, поведение зверей и птиц). Отражать

впечатления о весне в разных видах деятельности. Познакомить с праздником «день космонавтики», первым космонавтом.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: «Уход за комнатным растением»

Задачи: расширить представления детей о комнатных растениях; закрепить умение

поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать

интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними

/Соломенникова, стр 37/

ФЭМП

Тема: Понятия Вверху, ВНИЗУ.

Задачи: формировать пространственные представления вверху, внизу; формировать

умение находить признаки сходства и различия предметов и объединять по этим

Беседа: «День космонавтики»

-

познакомить с праздником «день

космонавтики»

;

рассказать детям о профессии космонавт,

воспитывать уважение к людям любых профессий, познавательную

активность /см. Комплексные занятия, стр. 205/

Беседа: «Первый космонавт» /Ю.Гагарин/

На прогулке: наблюдение за весенними изменениями (потемнение

снега, образование проталин на солнечных местах.

Эксперементальная деятельность: почему растаял снег»

/наблюдение за комком снега на солнечном участке и в тени/

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Называние предметов мебели. употребление пространственных предлогов.

Задачи: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ; учить называть

отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении

пространственных предлогов в, на, за. Около; учить правильному употреблению

формы родительного падежа существительных. Закреплять правильное произношение

звуков /с/ - /с,/, учить произносить слова и фразы с различной громкостью./Ушакова,

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Рассказ в стихах «Неприятный случай», рассказ М.Пришвина

«Еж». Задачи: учить воспринимать языковые и художественные

особенности поэтического текста. /Ушакова, зан.28/

Артикуляционное упражнение «Улыбочка».Цель: развивать мышцы

губ.

Чтение: «Радуга-дуга..» , С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»,

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Скворечник»

Задачи: учить рисовать предмет,состоящий из прямоугольной

формы,круга,прямойкрыши.Закреплять приёмы закрашивания.

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова стр 38

Аппликация

Тема: «Мы летим в космос»

Рассматривание картинок на темы: «Птицы строят гнезда, птицы у

скворечника», «Космос, звездное небо»

Книжки-раскраски для малышей «Ракеты»

Выкладывание из палочек, из мозаики «Ракеты, звезды» цель:

развитие мелкой маторики, воображения.

Социально-

коммуникативное развитие

Трудовое воспитание: продолжать учить детей ухаживать за

комнатными растениями – полив, опрыскивание (совместно с

воспитателем). Цель: развивать желание ухаживать за растениями,

воспитывать бережное отношение к ним

Игровая деятельность: С/р игра «Семья». Цель: распределить

роли, учить соблюдать правила в игре. с/р игра «Больница для

зверей» Цель: вызвать интерес к обыгрыванию сюжета сказки

«Айболит»

Формирование ОБЖ: беседа : «Если ты потерялся на улице» /см.

Физическая

культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи. Упражнять в ходьбе и в беге между предметами, поставленными по двум

сторонам зала на расстоянии 0,5 м., чередуя бег змейкой и обычный бег.

Учить бросать мяч и ловить его, после отскока от пола.упражнять в ползании по

гимнастической скамье.. /см. Пензулаева, подвижные игры и упр-я, стр.37, комплекс 11/

Занятие 2

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на

полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом./10, занятие

№ 30/

Комплекс утренней гимнастики: № 30, Пензулаева стр.22

Пальчиковыйигротренинг «Полетели птички».

хождение босиком по ребристой доске.Цель: закаливание,

профилактика плоскостопия.

*Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование

дыхательного аппарата.

П/игра «Догони мячик».Цель: учить действовать с предметами.

П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках.

П/игра «Найди флажок». Цель: ориентация в пространстве.

Апрель 3 неделя

Тема периода: «Весна»

Тема недели: «Земля – наш общий дом (живое-неживое)»

Задачи: расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать красоту весенней природы. Расширять

представления о сезонных изменениях, о простейших связях в природе (потеплело- растаял снег, появилась травка, поведение зверей и птиц). Отражать

впечатления о весне в разных видах деятельности.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Экологическая тропа

Задачи: расширить знания детей о растениях, формировать бережное отношение к

ним; дать представления о посадке деревьев, формировать трудовые навыки

/Соломенникова с.42/

ФЭМП

Тема: Понятия СЛЕВА,СПРАВА,ПОСЕРЕДИНЕ.

Задачи: формировать пространственные представления справа, слева, посредине;

закреплять счет в пределах 3; умение находить признаки сходства и различия.

/Игралочка, зан.№ 28/

* Беседа «Земля – наш общий дом» цель: познакомить с

разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью

для всего живого на планете; воспитывать бережное отношение к

природе

Д/игра «Собери пирамидку» - развитие мышления.

Игра «Разрезные картинки» /деревья/

Эксперемент: « Где скорее появятся листья?» /внести в группу

веточки с почками для дальнейших наблюдений появления листьв.

Конструирование: тема: Мебель для куклы. Цель: научить

строить предметы мебели /стол, стул, кровать из деталей «лего»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа на тему из личного опыта.

Задачи: учить составлять совместно с воспитателем рассказ из 2-3 предложений на

тему из личного опыта; активизировать в речи прилагательные и глаголы; закреплять

правильное произношение звуков /с/ - /с,/, учить слышать и выделять звук /с/ в словах,

произносить фразы с различной громкостью.

/Ушакова, Развитие речи, зан.28/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Е. Чарушин «Как Томка научился плавать» Цель:-учить

детей воспринимать читаемый взрослым текст и понимать его

содержание без показа;отвечать на вопросы;воспитывать

заботливое отношение к животным.

*Проговаривание русской народной песенки «Заря-заряница».

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Почки и листочки»

Задачи: научить рисовать веточку с листьями; вызвать желание передать в рисунке

красоту природы, освоение изобразительно-выразительных средств для передачи

трансформации образа. /Лыкова, стр. 124/

Лепка

Тема: «Птенцы в гнезде»

Рисование пальчиками «Дождик».

Цель: закрепить умение рисовать пальчиками.

Рассматривание картинок на темы: «Птицы строят гнезда»,

наблюдение н а прогулке «Птицы строят гнездо»

Наблюдение за набуханием почек и распусканием листьев на

ветках, принесенных в группу.

Социально-коммуникативное

развитие

Трудовое воспитание: Собирать игрушки перед уходом с прогулки.

Цели: Продолжать учить выполнять задания воспитателя, доводить

начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к

игрушкам интерес к повседневном труду, желание принимать в нем

участие; желание трудиться.

Игровая деятельность: Сюжетно-дидактические игра «Больница»,

Цели: Закреплять представления о трудовых действиях,

совершаемых взрослыми, о результатах их труда, об оборудовании,

инструментах и материалах, необходимых для работы. Развивать

стремление подражать взрослым; желание отражать полученные

впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в

Физическая культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи: учить выполнять ходьбу в колонне, чередуя с хлдьбой с высоким подниманием

колен «лошадки»; продолжать упражнять в умении ходить по скамье, свободно

балансируя ркуами. Учить легко спрыгивать со скамьи, группируясь перед прыжком..

/см. Пензулаева, подвижные игры и упр-я, стр.38, комплекс 12/

Занятие 2

Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и

глазомер при выполнении упражнений с мячом; упражнять в ползании на ладонях и

Комплекс утренней гимнастики: № 31, Пензулаева стр.23

*Дыхательная гимнастика «Дровосек» Цель: развитие плавного,

длительного выдоха.

*Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика

плоскостопия.

игра «Цветные автомобили». Цель: учить действовать по

сигналу.

П/и «Накорми птенца». /метание в цель/ Цель: развивать глазомер.

Апрель 4 неделя

Тема периода: «Весна»

Тема недели: «Весенняя мозаика»

Задачи: расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать красоту весенней природы. Расширять

представления о сезонных изменениях, о простейших связях в природе (потеплело - растаял снег, появилась травка, поведение зверей и птиц). Отражать

впечатления о весне в разных видах деятельности.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Растения (деревья, кусты, цветы)

Задачи: учить детей самостоятельно называть части растений, называть характерные

особенности деревьев, кустов, цветов; обогащение словаря (названия растений;

развивать память, мышление, зрительное и слуховое внимание. /Вахрушев,

Здравствуй, мир, зан.8, с.32

________________________________________

ФЭМП

Тема: Понятия ВПЕРЕДИ, СЗАДИ, МЕЖДУ.

Задачи: формировать пространственные представления впереди, сзади, между;

закреплять счет пределах 3, представления о геометрических фигурах.

Рассматривание тематических альбома: Деревья, кустарники,

цветы.

Пальчиковый игротренинг «Цветок»

Рассказ воспитателя «Деревья». Цель: рассказать, что появляются

листики из почек.

Игровое упражнение «Оденем куклу на прогулку». Цель: закрепить

последовательность одевания., особенности одежды весной , в

отличии от зимней одежды.

Д/и «Сколько кубиков» Цель: закрепить счет до четырех.

Д/и «Раздели поровну». Цель: закрепить умение делить предметы

поровну

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Задачи: учить составлять с помощью взрослого небольшой рассказ по картине; учить

отвечать на вопросы воспитателя; активизировать в речи прилагательные и глаголы;

воспитывать умение правильно и отчетливо произносить звук /з/ в словах и

предложениях.

/Ушакова, Развитие речи, зан. 29/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Сказка «Три медведя» Цель:- продолжать формировать

умение детей слушать читаемый взрослым текст, понимать его

содержание;отвечать на вопросы 2-х,3-х словными

предложениями; обогащать словарь детей;учить точно отвечать на

вопросы;интонационно воспроизводить голоса

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Расписные яйца» цель: научить детей наносить узор с помощью трафарета.

Задачи: познакомить с празникомПасзи; развивать чувство ритма, стиля, ручную

умелость /Колдина, зан.32/

Аппликация

Тема: «Скворечник»

Задачи: учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких

Рассматривание пасхальных яиц на картинках.

Чтение стихотворения «Мы построили скворечник…»

Наблюдение за птицами, прилетающими в скворечник.

Социально-коммуникативное

развитие

Трудовое воспитание: подметаем дорожку. Цель: вызвать у детей

желание трудиться помогать взрослым.

Игровая деятельность: С/р игра «Поликлиника».

Цель: помочь распределить роли./врач – педиатр, врач-окулист,

больной/

Формирование ОБЖ: игровая ситуация «Путешествие по городу»

цель: закрепить в ходе игровых ситуаций правила поведения в

городе. /см.Голицына, с.52/

Патриотическое воспитание:*Рассматривание фотографий с

улицами города.

Физическая культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи. Учить выполнять правильно замах при метании мешочка в даль. Упражнять в

умении быстро группироваться при подлезании под веревку; упражнять в умении

водить хоровод. /см. Пензулаева, подвижные игры и упр-я, стр.39, комплекс 15/

Занятие 2

Задачи. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу; повторить ползание между

предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на

повышенной основе./10, занятие № 32/

Комплекс утренней гимнастики: № 31

*Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик» Цель: развитие

плавного, длительного выдоха.

П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге.

П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках.

П/игра «Лохматый пёс». Цель: учить быстро бегать.

П/и «Повернись вокруг себя».Цель: развитие координации

движений.

Май 1неделя

Тема периода: «Скоро лето»

Тема недели: «Праздник День Победы»

Задачи: расширять представления о лете, о сезонных изменениях; формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях; формировать

исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком; воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать

красоту летней природы.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Где мы живем? Скоро праздник придет.

Задачи: формировать понятие город, как украшают его жители к празднику; побуждать

делиться впечатлениями; воспитывать любовь к своей малой родине-городу.

/Комплексные занятия, стр. 229/

ФЭМП

Тема: Игра-путешествие.

Задачи: закреплять представления о цифрах и числах 1-3; закреплять умение

распознавать геометрические фигуры, пространственно-временные отношения;

развивать речь. Внимание./Игралочка, зан.№ 30/

Рассказ воспитателя «День Победы». Цель: познакомить детей с

праздником. Сообщить элементарные сведения о Великой

Отечественной Войне. Развивать речь детей, обогащать, словарный

запас, через, песни, стихотворения, о войне.

д/и «Угадай, кто позвал?» - развитие памяти.

д/и «Кому это нужно?» /профессии/ - развитие мышления, пямяти.

д/и «Собери целое» /наборы типа «Колумбово яйцо» цель:

развитие внимания, память, мелкой моторики.

________________________________________

Конструирование тема: «Автомобиль» цель: учить

выполнять постройку по схеме.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Куры»

Задачи: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине;

учить правильно называть изображенное на картине. Обогащать речь детей

прилагательными и глаголами; закреплять правильное произношение звуков /з/ - /з,/.

/Ушакова, Развитие речи, зан.30/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: К. Чуковский «Мойдодыр» (в сокращении)

Цель: -побуждать детей эмоционально воспринимать стихотворное

произведение, осознавать текст, содержание; - вызвать желание

запоминать отдельные фразы и выразительно читать их.

*Артикуляционное упражнение «Хоботок». Цель: развитие

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Я флажок держу в руке»

Задачи: дети научатся рисовать флажки разной формы; продолжать учить рисовать

предметы квадратной и треугольной формы. Развивать чувство формы и цвета.

/Лыкова, стр.134/

Лепка

Тема: Цветок на клумбе

Рассматривание фотографий «Праздник День Победы».

Предложить рвать бумагу на длинные полоски – развитие мелкой

моторики рук.

Социально-

коммуникативное развитие

Трудовое воспитание:

Рассматривание иллюстраций с

изображением работающих людей) и других иллюстрации,

доступных пониманию детей. Цели: Закреплять представления о

трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах их

труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых

для работы. Развивать стремление подражать взрослым; желание

отражать полученные впечатления и представления о трудовой

деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

Игровая деятельность: с/р игра «Семья».Цель: продолжать

обыгрывать сюжет. с/р игра «детский сад. Сюжет: физкультурное

Физическая

культура

Занятие 1

Задачи. Упражнять в ходьбе, с перешагиванием через бруски попеременно правой и

левой ногой, в беге врассыпную. Упражнять в прокатывании большого мяча по

дорожке шириной 30 см и длиной 2 метра; в ползании по гимн. Скамейке.. /см.

Пензулаева, подвижные игры и упр-я, стр.40, комплекс 17/

Занятие 2

Задачи. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве;

Комплекс утренней гимнастики: № 33, Пензулаева стр.24

воздушные ванны, хождение босиком по ребристой доске.

Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

* Дыхательная гимнастика «Флажок»Цели: укрепление круговой

мышцы рта; тренировка навыка правильного дыхания;

формирование углубленного ритмичного выдоха.

Физкультминутка «Салют»

* П/и «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять в прыжках.

Май 2 неделя

Тема периода: «Скоро лето»

Тема недели: «О тех, кто умеет летать»

Задачи: расширять представления о лете, о сезонных изменениях; формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях; формировать

исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком; воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать

красоту летней природы.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Шестиногие малыши

Задачи: расширять и уточнять знания детей о насекомых; об их характерных

признаках; развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в

речи; воспитывать бережное отношение ко всему живому

/Вахрушев, Здравствуй, мир, с.174/

________________________________________

ФЭМП

Тема: Игра-путешествие.

Задачи: закреплять представления о цифрах и числах 1-3; закреплять умение

распознавать геометрические фигуры, пространственно-временные отношения;

развивать речь. Внимание./Игралочка, зан.№ 30/

Рассматривание тематического альбома: «Насекомые»

Пальчиковые игры «Майский жук», «Цветок»

Рассказ воспитателя «Насекомые». Цель: углубить знания детей о

насекомых

Игровое упражнение «Оденем куклу на прогулку».Цель: закрепить

последовательность одевания., особенности одежды весной , в

отмичии от зимней одежды.

Д/игра «Парные картинки».Цель: развитие мышления, мелкой

моторики.

Д/игра «Сложи из палочек». Цель: развитие мелкой моторики.

д/и «Переплетенные линии» цель: развитие зрительного внимания.

д/и «Подбери предмет такого же цвета, формы» цель: развитие

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: составление описательный рассказ о животных по картинкам.

Задачи: учить составлять короткие рассказы по картинке; закреплять умение

образовывать формы единственного и множественного числа существительных –

названий детенышей; учить отчетливо произносить звуки /з/,-/з,/, выделять эти звуки из

слов.

/Ушакова. Зан. 31/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: П. Цыферов «Про друзей» «Как цыпленок встретил

гусенка» .Цель:- познакомить детей с содержанием рассказов;учить

точно отвечать на вопросы;закрепить знания о цвете;обогащение

словаря детей.(гусеница, покраснели от холода, поливать)



Артикуляционное упражнение

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Зеленые кусты»

Задачи: учить передавать образ кустов с зелеными листьями, сочетая различные

техники; учить выполнять изображение веток кустов кистью, а листья – пальчиками.

Развивать воображение , чувство формы, мелкую моторику.

/Колдина, Рисование, зан. 31/

Аппликация

Рассматривание молодых литьев на ветках в вазе в группе.

Полюдоваться их нежн0-зеленым цветом.

Книжки-раскраски для малышей – упражнять в умении правильно

держать карандаш, закрашивать. Не выходя за контур.

Социально-

коммуникативное развитие

Трудовое воспитание:

Протирать на веранде скамейки, полки. Цели:

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Воспитывать желание

трудиться самостоятельно активно; любовь к чистоте и порядку, желание

старательно трудиться на общую пользу; стремление добиваться

результата в труде, имеющем значение для окружающих.

Игровая деятельность: с/р и «Строители».

Цель: учить играть дружно, делать несложные постройки.

Малоподвижная игра «Загадки- движения».Цель: развитие

смекалки.

Формирование ОБЖ: «Будем спортом заниматься!» цель:

способствовать формированию потребности заниматься

Физическая

культура

Занятие 1

Задачи. Упражнять в беге в разном направлении, не наталкиваясь на других. В ходьбе

по доске, руки на поясе, держа прямо голову и спину. Упражнять в прыжках на двух

ногах в п/и «Огуречик». /см. Пензулаева, подвижные игры и упр-я, стр.41, комплекс 18/

Занятие 2

Задачи. Упражнять в ходьбе и в беге между предметами№ в прыжках со скамейки на

полусогнутые ноги» в прокатывании мяча друг другу./10, занятие №34 /

Занятие № 3/плавание/

Комплекс утренней гимнастики: № 34, Пензулаева стр. 24

*Дыхательная гимнастика «Гуси летят» Цель: укреплять

физиологическое дыхание у детей.

П/игра «Лохматый пёс».Цель: учить быстро бегать.

П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках.

П/игра «Сбей кубик».Цель: развивать глазомер.

Май 3 неделя

Тема периода: «Скоро лето»

Тема недели: «Чудеса-эксперименты»

Задачи: расширять представления о лете, о сезонных изменениях; формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях; формировать

исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком; воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать

красоту летней природы.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: За покупками

Задачи: дети научатся группировать предметы по общему признаку; развивать

(формировать) пространственные ориентировки; уточнять и активизировать

качественный словарь. /Вахрушев, Здравствуй, мир, зан. 27/

ФЭМП

Тема: Выявление уровня математического развития

Задачи: выявить уровень, проследить динамику математического развития детей на

конец учебного года. /игралочка, № 31/

Беседа: «Мы – покупатели». Цель- уточнить правила поведения в

магазине, вызвать у детей желание рассказать, в какие магизины

они ходили с родителями, какие покупки делали.

Н/печатная игра «Предметное лото». Цель: развитие мелкой

моторики, мышления.

Палочки Кюизинера «Построй лесенку» - упражнять в умении

выкладывать по схеме.

Д/и «Путаница».Цель: учить классифицировать предметы по

признакам.

Д/игра «Сложи из палочек» Цель: развитие мелкой моторики.

Экспериментирование. Опыты с песком.

Цели: Познакомить детей со свойствами песка.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Составление описания по предметной картине.

Задачи: учить составлять короткие рассказы по картине; учить четко и ясно

произносить звук /ц/, выделять этот звук на слух; закреплять правильное произношение

звуков /с/-/з/; учить регулировать темп речи.

/Ушакова. Развитие речи, зан.32/

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Ю. Мориц «Веселая лягушка». Цель:- побуждать детей

эмоционально воспринимать стихотворение, понимать его

содержание;отвечать на простые вопросы;учить проговаривать

отдельные фразы,фрагменты стиха.

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Весеннее небо»

Задачи: учить тонировать бумагу , нанося акварельные краски поверх нарисованного

мелком солнышка. /Колдина, Рисование, зан.36/

Лепка

Тема: «Подарок другу»

Задачи: Дети смогут слепить предмет по собственному замыслу; Развивать

Работа в уголке книги: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова

к сказке «Три медведя».

Нанизывание красивых бусин на проволоку – развивать чувство

цвета, мелкую моторику.

В уголке изо разместить выставку картин «Цветущая весна».

Социально-

коммуникативное развитие

Трудовое воспитание: Раскладывать по просьбе музыкального

руководителя в зале султанчики, флажки и прочие пособия на

определенные места для удобства пользования (или убирать в

коробки по окончании занятия). Цели:

Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно,

трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в

соответствии с заданием.

Игровая деятельность: с/р игра «Магазин» цель: упражнять детей

в умении самостоятельно организовывать игровую среду,

распределять «товары» в магазине по отделам: фрукты,

Физическая

культура

Занятие 1 /на улице/

Задачи. Развивать быстроту реакции , умение быстро ложить и броть предмет с пола.

Учить прокатывать мяч в паре, друг другу на расстояние 2 м., упрачнять в умении

быстро группироваться при подлезании под веревку./см. Пензулаева, подвижные игры

и упр-я, стр41, комплекс 19/

Занятие 2.

Задачи. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании

мяча вверх и в ловле его двумя руками» ползание по гимнастической скамье. /10,

занятие №35 /

Комплекс утренней гимнастики: № 35, стр.25

*Дыхательная гимнастика «Пушок» Цель: формирование

дыхательного аппарата.

п/и «Поезд», «Мы – веселые ребята», «Совушка-сова», «Кролики»

Цель: развитие скоростных, силовых качеств детей.

Май 4 неделя

Тема периода: «Скоро лето»

Тема недели: «Краски приближающего лета»

Задачи: расширять представления о лете, о сезонных изменениях; формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях; формировать

исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком; воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать

красоту летней природы.

ННОД

Образовательная деятельность при проведении режимных

моментов

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

Тема: Времена года

Задачи: учить соотносить каждое время года с определенным цветом; развивать

слуховое внимание; обогащать словарь на основе представлений об окружающем;

учить строить распространенные предложения /Вахрушев, Здравствуй, мир., зан. 30/

ФЭМП: мониторинг уровня математического развития детей.

Беседа «Скоро лето!».Цель: закрепить признаки лета и весны,

развитие речи.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: учить определять на ощупь

предмет.

Изготовление модели «ЧАСЫ ВРЕМЕН ГОДА» /см. Вахрушев/

Рассматривание альбомов «Времена года»

Д/и «Уложим куклу спать». Цель: закрепить названия постельных

принадлежностей

Д/и «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить знания

цветов, их оттенков.

Конструирование «Игрушечный городок» цель – мониторинг

уровня развития конструктивных умений и навыков.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Составление описания по предметной картине.

Задачи: мониторинг развития речи детей.

Ознакомление с художественной литературой

Тема: С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок»

Цель:- продолжать учить слушать читаемый текст, понимать его

содержание;отвечать на вопросы;воспитывать бережное отношение

к природе, трудолюбие;формироватьпонятия:старше-моложе,

большой-маленький.

Художественное

творчество

Рисование

Тема: «Божья коровка»

Задачи: научить передавать в рисунке образ божьей коровки; показать возможность

создания композиции на основе вырезанной формы / зеленый листик/.

Совершенствовать технику рисования красками. /Лыкова, зан. 58/

Аппликация

Тема: « Носит одуванчик желтый сарафанчик»

Рисование пальчиками «Зелёные листочки на дереве».

Рассматривание Иллюстрации на тему «Лето», сюжетные картинки

На прогулке рассматривание одуванчиков - уточнить

представление о внешнем виде одуванчика

В уголке изо поместить картинки с изображением божьей коровки,

для рассматривания.

Социально-

коммуникативное развитие

Трудовое воспитание: высаживаем рассаду цветов.

Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.

Игровая деятельность: с/р игра «Аптека», С/р игра «Автобус».

Цель: закрепить ПДД.,

С/р игра «Детский сад».

Формирование ОБЖ: творческая игра «Аптека» цель6 закрепить

знания о профессиях врача и формацевта, способствовать

формировании основ ЗОЖ./Голицына, стр. 62/

мультфильм «Место для купания» (серия «Смешарики»,

«Азбука безопасности»). Задачи: Учить детей следить за сюжетом,

продолжать знакомить с элементарными правилами поведения

вблизи водоемов и на воде. Формировать у детей основы культуры

Физическая

культура

Занятие 1

Задачи. В п/и «Самолеты» упражнять в беге, меняя направление и темп бега, не

задевая других детей; в умении проползать на ладонях и коленях между предметами;

. /см. Пензулаева, подвижные игры и упр-я, стр.42, комплекс 21/

Занятие 2

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной

лесенке; повторить задания в равновесии./10, занятие № 36 /

Комплекс утренней гимнастики: № 36, стр. 25

* Дыхательная гимнастика «Петушок» Цель: укреплять

физиологическое дыхание у детей.

П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках.

П/игра «Догони мячик». Цель: учить действовать с предметами.

П/игра «Сбей кубик».Цель: развивать глазомер.

П/игра «Поезд». Цель: учить действовать по сигналу.