Занятие по изобразительной деятельности

«Незнайка в городе мастеров»

Цель: Формировать эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического

восприятия (спектаклям, цирковым представлениям), к профессии артиста.

Различать и передавать средствами изобразительной деятельности эмоциональное

состояние человека

Расширять представление о жанровом разнообразии в изобразительном искусстве.

Совершенствовать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь по теме

профессии.

Задачи:

Обучающие: Закрепить представление об основных жанрах искусства: пейзаж, натюрморт,

портрет; умение смешивать основные цвета на палитре и получать разнообразные

оттенки.

Развивающие: Развивать эмоционально-волевую сферу, воображение, творчество,

внимание, наблюдательность, мимику, мелкую моторику.

Воспитывающие: Воспитывать уважительное отношение к профессии артиста, уважение к

продуктам творчества.

Предварительная работа:

Беседа о профессии артистов цирка (художник-декоратор, бутафор, костюмер, гример)

Изготовление масок с использованием техники папье-маше (маширование, покраска,

изготовление дополнительных деталей)

Рассматривание фотографий знаменитых клоунов: О.Попова, Ч. Чаплина, Карандаша, Ю.

Никулина.

Зрительный ряд:

Иллюстрации пейзажей: И Левитана «Золотая осень», И. Грабаря «Рябинка»,

«Февральская лазурь».

Иллюстрации натюрмортов: П.Кончаловского «Сирень», «Подснежники», «Полевые

цветы».

Иллюстрации портретов: О. Кипренского «А.С.Пушкин», В. Шилова«Варька», И.

Крамского «Незнакомка», И.Грабаря «Автопортрет с палитрой».

Иллюстрации клоунов.

Материалы:

Маски клоунов, дополнительные детали к маскам, гуашь, кисти, тряпочки, клей ПВА.

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел маленький сказочный герой. Угадайте, кто он?

Мальчик в шляпе голубой

Любопытный и смешной,

Очень любит он мечтать,

Сочинять и рисовать.

Ничего не знает, вот,

И везде свой нос сует.

Кто такой он, угадай- ка!

А зовут его ....Незнайка!

Незнайка:

Здравствуйте, ребята! Хорошо, что вы меня знаете, наверное, читали обо мне? Я так

мечтаю стать художником! Особенно хочу научиться рисовать портрет, поэтому я и

пришел к вам в детский сад. Ведь я так люблю искусство! Я даже стал картины собирать.

У меня их так много, что я решил оформить выставку в вашей картинной галерее.

Колокольчик позвони,

В мир искусства позови! (открывается ширма, за ней три группы картин)

Основная часть.

Давайте посмотрим, какие картины висят справа и о чем они нам рассказывают? (о

природе) Как одним словом называются картины о природе? (пейзаж).

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, внимательно и скажите, какую ошибку совершил Незнайка?

(_____)

Верно, среди пейзажей оказался натюрморт. Давайте его снимем.

Где надо расположить картину, которую мы сняли?

Давайте подойдем к выставке натюрмортов, не ошибся ли Незнайка здесь?

А теперь посмотрите на эту выставку. Что мы здесь видим? (портреты)

Что такое портрет?

Как называется портрет самого автора, написанный им самим?

Дорогой Незнайка, теперь ты научился разбираться в жанрах картин?

Незнайка:

Да, теперь, я, наверное, не ошибусь! Я принес с собой такие натюрморты... ой,

нет...портреты своих друзей (выставляет их на мольберт, это клоуны)

Они братья-близнецы, так похожи друг на друга, что я их с трудом различаю. Первого

зову Вася, а второго Петя, помогите мне найти различия между ними.

Какие вы внимательные и наблюдательные. Теперь я не перепутаю своих друзей клоунов.

Незнайка любуется портретами клоунов.

Какие они красивые, да веселые! Рот да ушей, хоть завязочки пришей! А вы умеете так

весело улыбаться? (мимическая гимнастика)

Воспитатель:

Ребята, а что делают клоуны? (веселят, смешат, развлекают, радуют)

А какими ещё могут быть клоуны? (грустными, печальными, спокойными, злыми,

удивленными)

Воспитатель:

Давайте изобразим грустного клоуна (печального, спокойного, злого, удивленного)

Незнайка:

Ребята! Я знаю танец веселых клоунов. Хотите, вас научу? Но для этого нужны маски

клоунов.

Воспитатель:

Незнайка! Мы сделали маски, их осталось только раскрасить.

Я предлагаю вам, ребята, стать художниками-гримерами и отправится в нашу мастерскую.

Проводится пальчиковая игра с кисточкой.

Сейчас каждый из вас закроет глаза и представит своего клоуна. Какой он у вас будет? А

теперь выберете для своей маски носы, волосы.

Проводится индивидуальная работа по развитию цветового восприятия, по

цветоведению. Самостоятельная работа детей.

Заключительная часть.

Дети показывают свои работы Незнайке.

Какие замечательные маски! Как же вы сделали? Расскажите с самого начала.

Дети рассказывают.

Какая сложная и кропотливая работа! Незнайка рассматривает каждую работу и

комментирует её, воспитатель тоже дает оценку.

Воспитатель:

Теперь, Незнайка, научи нас своему веселому танцу.

Звучит музыка, дети примеряют маски и танцуют вместе с Незнайкой.

Незнайка:

Ой, ребята, чуть не забыл! Я принес вам портрет моего друга Знайки. Я сам нарисовал,

посмотрите! Дарю вам этот портрет!