Драматизация сказки " Цыплёнок" К.И. Чуковского во второй младшей

группе.

Цель: Формировать у детей интерес к театральной игре.

Задачи:

Образовательные: Учить отгадывать загадки, отвечать на вопросы полным

ответом, пополнять знания детей о животных.

Развивающие:

Развивать речь и координацию движений у детей.

Согласовывать слова с движениями.

Имитировать характерные движения сказочных героев.

Воспитательные:

Воспитывать артистические качества, доброжелательное отношение друг к

другу.

Материалы и оборудование:

Два детских стула, стоящие спинками к детям, на которых приклеен

картонный забор, зеленый картон, блюдце с пластилиновыми червячками,

«лужа» из синего картона, костюм петушка, курочки, лягушки, цыплёнка,

кота.

Предварительная работа: чтение, пересказ и драматизация сказок,

загадывание загадок, заучивание потешек, пословиц.

Словарная работа: цыплёнок, звукопроизношение животных, птиц.

Действующие лица: ведущий, цыпленок, курочка (его мама), черный кот,

красивый петух, лягушка.

Ход:

Воспитатель:

- Ребята, вы любите слушать сказки? Тогда скажите, кто испек колобка в

сказке «Колобок»?- бабка. А кто его съел? -лиса.

Кто первый нашёл теремок в лесу?- мышка. А кто его сломал?- медведь. А

почему медведь сломал теремок? – он большой и не вместился в теремок.

Кто посадил репку?- дед. Кто помогал вытаскивать деду репку? – бабка,

внучка, жучка, кошка, мышка.

Ну, я вижу, со сказками вы дружите и знаете их. А загадки отгадывать

умеете?

1. Хвост с узорами,

сапоги со шпорами,

встаёт рано поутру

и кричит кукареку.(петушок)

2. Ушки длинные торчат,

Лапки белые дрожат

Кто же это? Угадай - ка?

Это наш трусишка…(зайка)

3. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый, краса,

Кто же это? (лиса).

4. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна.

Он умеет реветь,

Кто же это? (медведь)

Воспитатель: Молодцы, умеете отгадывать загадки.

Пальчиковая гимнастика

Раз , два, три четыре , пять - соединяют пальцы обеих рук, образуя шар.

Будем мы цыплят считать - ритмично сжимают и разжимают кулаки.

Раз- цыплёнок на крыльце - загибают по одному пальчику на обеих руках,

Два -ещё сидит в яйце, - начиная с больших , на каждый счёт.

Три- цыплёнок самый смелый,

А четыре самый белый,

Пятый -маленький цыплёнок, - загнув мизинец, прижимают кулачки друг к

другу,

Кушать захотел спросонок - стучат указательным пальцем правой руки по

левой ладони.

А теперь я предлагаю отправиться в сказку. Вы согласны?. Приготовьтесь не

стесняйтесь, поудобнее располагайтесь. А в какую сказку мы оправимся вы

отгадаете сами, как вы думаете, что у меня в руке? - ответы детей.

Воспитатель берет в руки фигурку яйцо и читает загадку К. Чуковского:

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо.

Дети отгадывают загадку. Мы вам расскажем сказку про цыплёнка, который

хотел быстрее подрасти.

Итак, сказка начинается.

Музыкальная сказка «Цыпленок» Корней Ивановича Чуковского

Воспитатель: Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой…

(звучит быстрая музыка), легким мелким шагом выходит цыпленок. Поворот

головки вправо, поворот влево. На месте «пружинка», и цыпленок садится на

корточки около забора.

Воспитатель: Но цыпленок думал, что он очень большой и важно задирал

голову. Вот так: цыпленок, сидя на корточках, принимает важную осанку.

Воспитатель: И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот

такая, звучит музыка в умеренном темпе. Входит Курочка. Она подходит к

Цыпленку, гладит его по головке. Поправляет юбочку, ласкает.

Как – то раз налетел на маму Черный кот и погнал ее прочь со двора. И был

Черный Кот вот такой!

(звучит быстрая музыка). Стремительно выбегает Черный Кот и гонится за

курочкой. Оба убегают

Воспитатель: (печально) Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит

(таинственно): взлетел на забор красивый большой Петух. Вытянул шею и во

все горло закричал. Петух появляется после слов «большой Петух». Он

становится на стул за забором и, подняв голову, громко кричит:

Петух: Ку-ка –ре-ку! Я молодец! Я удалец! (звучит быстрая музыка, но не

слишком)

Удаляется под музыку. Цыпленок все время на него удивленно и восхищенно

смотрит, провожая взглядом.

Воспитатель: Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею и что

было силы завопил.

Цыпленок: Пи-пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец!

Воспитатель: Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так!

Цыпленок шлепается, как будто попадает в лужу. Звучит довольно спокойная

музыка.

Воспитатель: В луже сидела Лягушка.

Лягушка выглядывает из - за забора. Она увидела его и засмеялась.

Лягушка: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха. Прячется за забор.

Цыпленок плачет.

Воспитатель: Тут к Цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала

его. Вот так!

(Звучит сначала быстрая, затем спокойная музыка) Мама ласкает своего

Цыпленка и уводит осторожно за руку.

Все участники цепочкой выбегают на середину комнаты и кланяются.

Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие в сказку. Давайте

вернемся с вами в наш детский сад.

Заключительная часть:

Воспитатель: Вот и солнышко заходит собой и сказочку уводит. Мы сегодня

молодцы, постарались от души. Сказку показали, в игры поиграли

Ребята про кого эта сказке. (Про цыпленка и его маму)

Какой был цыпленок. (Маленький.)

Кто был у цыпленка мамой. (Мама-курица)

Кто прогнал маму со двора. (Черный кот)

Кого увидел цыпленок (Петуха)

Что сделала мама (Пожалела и приласкала)

Понравилось ли вам сегодня путешествовать? Что больше всего вам

понравилось?

Использованная литература:

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Младшая группа. – М.:

Мозаика – Синтез, 2014. – 144 с.

От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3

– е изд., испр. и доп. М.: Мозаика – Синтез, 2016. – 368 с.

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет» институт

среднего профессионального образования им. К. Д. Ушинского

колледж «Дорогомилово»

по предмету: теоретические и методические основы организации

игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

Конспект театрализованной игры с детьми подготовительной группы (6-

7лет)

Составитель: Юсипова Г.А

Группа № 6 ДО з 54 -14

Преподаватель: Алёшина В. Д.

Москва 2017

Конспект занятия по театрализованной деятельности в

подготовительной группе « Глупый маленький мышонок»

Цель: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные: Ознакомить с элементами актерского мастерства,

способствовать умению проявлять эмоциональные реакции героев,

передавать образ персонажей. Привлекать детей к совместной деятельности

через обыгрывание различных ролей согласно заданной ситуации.

Развивающие: Формирование положительных взаимоотношений между

детьми в процессе совместной деятельности.

Развивать диалогическую и монологическую форму речи.

Развивать артистические способности детей, способность к импровизации

средствами мимики, выразительных движений, интонации.

Развивать координацию движений, учить запоминать заданные позы и

образно передавать их.

Воспитательные: Воспитывать дружеские отношения между сверстниками.

Предварительная работа. Чтение сказки «Глупый маленький мышонок»,

объяснение значения непонятных слов, разбор труднопроизносимых слов,

показ сценических образов, распределение ролей, чтение сказки по ролям,

работа над мимикой, пантомимикой, интонациями.

Оборудование: Костюмы героев. В центре зала колыбель Мышонка,

игрушки. Стульчик для мышки. Справа от норки Мыши виднеется пруд

нарисованный на картоне, камыши, лилии. Деревенский домик, небольшой

заборчик, кошкин дом, цветок в горшке, телефон.

Действующие лица: Рассказчик, Мама мышка, мышонок, свинка, курица,

жаба, петушок, лягушка, щука, утка, курица, собака кошка.

Ход сказки:

Рассказчик: Слышу чьи- то голоса, значит ждут вас чудеса!

Только чтоб их увидать, загадку надо отгадать

В шубке серой меховой, хвостик тонкий озорной

Держит ушки на макушке очень умная зверюшка.

Даже маленький котенок, злейший враг ее с пеленок.

Ну-ка дружно отвечайте, кто же это называйте? (Дети отвечают)

Песня о мышонке.

Звенят колокольчики.

Рассказчик: Все ребятушки затихли, Колокольчики звенят.

Это сказка к нам стучится, и порадует ребят.

Жили - были мама мышка и мышонок озорник, капризуля, баловник

Он любил играть, скакать, песни петь и танцевать.

Рассказчик: Но однажды озорной мышонок капризуля

так разыгрался, что чуть не случилась беда,

и вот какая история произошла.

Мышь укладывает в колыбель мышонка

Рассказчик: Солнце село, скрылось прочь,

День угас, настала ночь.

Говорит мышонку мышка

Мышь: Баю бай, усни малышка

Мышь укладывает Мышонка в колыбельку и поправляет одеяло

Мышонок пытается выбраться из колыбельки.

Мышонок (капризно)

Не хочу я спать нисколько!

Мама-мышь снова укладывает Мышонка.

Мышь: (ласково)

Спи, мышонок, замолчи дам тебе я хлебной корки и

огарочек свечи.

Мышонок опять выглядывает из колыбельки.

Рассказчик: глупый маленький Мышонок отвечает ей спросонок.

Мышонок (капризно)

Голосок твой слишком тонок.

Лучше, мама, не пищи, ты мне няньку поищи!

Мышь достает телефон и набирает номер.

Рассказчик:

Позвонила Мышка мать, стала Свинку в няньки звать.

Мышка: Приходи к нам, тетя Свинка, нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала Свинка хрипло хрюкать, непослушного баюкать…

Свинка: Баю-баюшки, Хрю-хрю! Успокойся, говорю!

Рассказчик:

Глупый маленький Мышонок отвечает ей спросонок:

Мышонок: Нет, твой голос не хорош очень грубо ты поешь.

Рассказчик: Позвонила Мышка мать, тетю клушу в няньки звать

Мышка: Приходи к нам, тетя Клуша, нашу детку покачать.

Рассказчик: Закудахтала Наседка:

Курица: Мне прийти никак нельзя, у меня не спит семья

Мышь: Мне не справиться одной - приходите всей семьей.

Впереди идет петух, за ним курица, а следом цыплята. Выходит петушок,

машет крыльями, укачивает Мышонка.

Петушок: Ку - Ка - Ре - Ку, баю - бай! Ку - Ка - Ре - Ку, засыпай!

Мышонок закрывает уши,

Курица: Куд-куда, не бойся детка забирайся под крыло. Там и сухо и тепло.

Звучит музыка и цыплята начинают драться.

Петух с курицей им грозят .

Рассказчик:

Глупый, маленький Мышонок отвечает им спросонок:

Мышонок: Нет, ваш голос не хорош, Эдак вовсе не уснешь!

Мышонок сердится, накрывается с головой одеялом, цыплята опускают

голову и все уходят.

Рассказчик:

Позвонила Мышка мать, стала Жабу в няньки звать:

Мышка: Приходи к нам, тетя Жаба, нашу детку покачать.

Идут две жабы.

Рассказчик: Стала Жаба важно квакать:

Жаба: Ква-ква-ква - не надо плакать. Спи, Мышонок, до утра дам тебе я

комара

Рассказчик: Глупый маленький Мышонок отвечает ей спросонок:

Мышонок: Нет, твой голос не хорош: очень скучно ты поешь.

Жабы уходят

Рассказчик: Позвонил, мышка мать стала утку в няньки звать

Мышь: Приходи к нам, тетя Утка, нашу детку покачать.

Выходит утка поправляет волосы, платье под музыку и зовет крылышком

всех детей танцевать

Танец веселых утят.

После танца вновь звучит, спокойна музыка и утка идет к мышонку.

Рассказчик:

Стала петь мышонку Утка:

Утка: Баю-бай, усни, малютка! После дождика в саду червяка тебе найду!

Рассказчик: Глупый маленький Мышонок отвечает ей спросонок:

Мышонок: Нет, твой голос не хорош: очень громко ты поешь.

Рассказчик: Позвонила Мышка мать, стала в няньки Щуку звать

Мышка: Приходи к нам, тетя Щука, нашу детку покачать.

Рассказчик:

Стала петь Мышонку Щука, не услышал он не звука

Щука на середине пруда широко открывает рот.

Мышонок прислушивается.

Рассказчик: Открывает Щука рот, Да не слышно, что поет! Глупый

маленький Мышонок отвечает ей спросонок.

Мышонок: Нет, твой голос не хорош! слишком тихо ты поешь!

Щука уплывает.

Рассказчик: Позвонила Мышка мать, стала в няньки Кошку звать.

Мышка: Приходи к нам, тетя Кошка, нашу детку покачать.

Рассказчик: Стала петь мышонку Кошка

Кошка: Мур-мур-мур, Усни, мой крошка...Мяу-мяу, ляжем спать, Мяу-мяу на

кровать.

Рассказчик: Глупый маленький Мышонок отвечает ей спросонок:

Мышонок: Голосок твой так хорош очень сладко ты поешь.

Кошка и мышонок уходят за ширму.

Рассказчик:

Прибежала Мышка-мать, посмотрела на кровать, ищет глупого

Мышонка, А мышонка …Не видать!

Мышка качает от горя головой взявшись за щеки.

Рассказчик

:

И решила мышка мать собаку в помощь надо звать.

Мышка: Приходи к нам, Пес-Барбос, нашу детку поискать

Рассказчик: Пес залаял:

Собака: Гав-гав-гав бегу, бегу вашу детку я найду

Собака нюхает кровать мышонка и бежит за ширму. Раздается лай собаки и

мяуканье кошки Собака выходит из-за ширмы с мышонком. Мышонок

опустив голову, плачет, трет глаза, подходит к мышке.

Мышонок:

Мамочка любимая ты меня прости, лучше голосочка в мире не

найти. Я шалить не буду, лягу на кровать, полежу тихонько и буду засыпать.

Мама мышь обнимает своего мышонка

Рассказчик: Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.

Все артисты выходят на поклон.

Воспитатель:

Артистами ребята побывали

И сказку Вам ребята показали.

Зрители - все были хороши!

Похлопаем, мы от души!

Постарались вы, ребята,

Верю, сказка очень рада.

В путь пора ей собираться

И с ребятами прощаться.

К нам же сквозь пургу и вьюгу

Сказка новая спешит,

Вам подарит радость встречи.

Вас она повеселит!

До свиданья!

Заключительная часть (рефлексия):

Воспитатель:

-Уважаемые наши зрители (дети и воспитатели младшей группы), вам

понравилась сказка? Тогда громко похлопаем и скажем дружно спасибо

нашим артистам.

- Ребята давай все вместе вспомним, какие герои присутствовали в сказке?

(Ответы детей)

- Ребята я предлагаю вам выйти на сцену и вместе с нашими артистами

потанцевать, а наши герои, покажут вам движения, которые вы можете

повторять за ними.

(звучит музыка «Танец маленьких утят»).

Список использованной литературы:

Театрализованная деятельность дошкольников. Методические рекомендации,

конспекты занятий, сценарий игр и спектаклей 2- 5 лет. Н. Ф. Губанова

Москва «ВАКО» 2011г. – 256с.

От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3

– е изд., испр. и доп. М.: Мозаика – Синтез, 2016. – 368 с.

Портфолио

Юсиповой Гульнары Анверовны