Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 197»

комбинированного вида

Арттерапевтическое шоу

«Исторический Барнаул»

Подготовила: Вяткина Галина Алексеевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории

Г.Барнаул

В мире огромном,

счастливом и грустном,

В мире улыбок, ошибок и слёз,

Есть городок в месте

тёплом, уютном,

Есть Барнаул, полный

света и грёз.

Цель:

Закреплять знания детей о родном городе.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Расширять и активизировать словарь по теме «Мой город».

З н а ко м и т ь

с

с и м в о л и ко й

,

и с т о р и ч е с к и м и

и

с о в р е м е н н ы м и

достопримечательностями, промышленностью города Барнаула.

Упражнять в умении классифицировать транспортные средства. Упражнять в

образовании приставочных глаголов,

в согласовании местоимений (мой, моя) с существительными;

существительных с прилагательными.

Продолжать учить строить из коробок различные по величине и форме здания с

предварительным планированием как отдельных этапов, так и всего хода

постройки. При изготовлении игрушек-самоделок из природного материала

знакомить детей со свойствами этих материалов, учить использовать его в

соответствии с задуманной конструкцией.

Коррекционно-развивающие:

Развивать связную речь. Развивать логическое мышление,

зрительное восприятие, внимание.

Развивать конструктивную деятельность детей.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать интерес, любовь к своему городу, чувство гордости за него.

Воспитывать умение планировать свою деятельность, проявлять

самостоятельность, инициативу, выдумку. Формировать навыки сотрудничества,

доброжелательности,

взаимопомощи.

Материалы,оборудование:

Карта-схема города Барнаула; изображения гербов, флагов города Барнаула и

других

городов;

фотографии

с

видами

исторических

и

современных

достопримечательностей

города

Барнаула;

картинки

с

изображением

транспорта (автобус, трамвай, самолёт, поезд, троллейбус, машина, вертолёт,

электричка,

пароход,

поезд,

самолёт,

автобус);

продукцией

заводов

(

"Котельный

завод",

"Шинный

завод",

"Моторный

завод",

"Радиозавод",

"Хлебокомбинат",

"Мясокомбинат",

"Типография",

"Обувная

фабрика",

"Зеркальная фабрика" ), 3 обруча, мяч.

Поделки из бросового материала (коробки, обклеенные заранее - дома; катушки

из-под ниток, пробки, трубочки для коктейлей - фонари; разрезанные

пластиковые бутылки - фонтаны; спичечные коробочки - транспорт, скамейки

для отдыха; поделки из природного материала - украшения города; из семян

растений -цветы, деревья; из цветных опилок - трава). В роли Карлсона —

взрослый.

Предварительная работа:

Беседы

о

Барнауле,

России;

знакомство

с

геральдикой

города;

просмотр

альбомов,

открыток

с

изображениями

общественных

учреждений

города,

историческими видами города; экскурсия по городу. Изготовление поделок из

бросового материала. Чтение книг, стихов о родном городе, крае.

Ход занятия:

1.Организационный момент: В группу влетает Карлсон.

Карлсон: - «Здравствуйте, ребята! Я путешествовал по разным городам,

но

что-то немного устал, приземлился, а в какой город попал,

не знаю.

Расскажите, ребята, пожалуйста, о своём городе».

Дети: - «Наш город называется - Барнаул. Город Барнаул — один из старейших

городов Сибири, был построен на берегу реки Барнаулка почти триста лет

назад. В 1730 году посланцы уральского заводчика Акинфия Демидова, занятые

поисками

удобного

места

для

постройки

нового,

более

крупного

завода,

выбрали устье реки Барнаулки. За короткое время Барнаул, получивший своё

название от реки, из небольшого заводского посада стал «горным городом» -

о д н и м

и з

к р у п н е й ш и х

г о р о д о в

С и б и р и .

Сейчас наш город большой и красивый. Он является центром Алтайского края.

В городе Барнауле есть реки — Барнаулка, Пивоварка, Обь».

(воспитатель выставляет карту-схему города и

показывает реки города)

Карлсон: - «Так как я - великий путешественник, я собрал коллекцию

гербов разных городов. Мне хочется добавить в неё герб вашего города».

2.Дидактическая игра «Найди герб».

( Дети находят среди разных гербов герб города Барнаула).

Дети: - «Герб-отличительный знак города. Герб города Барнаула разделён на две

части.

На

одной

части

изображена

белая

скачущая

лошадь

—

главная

двигательная и транспортная сила того времени, на другой - сереброплавильная

печь.

Ведь

первым

заводом,

от

которого

пошёл

Барнаул,

был

сереброплавильный завод».

(дарят Карлсону герб)

Карлсон: - «Покажите мне, пожалуйста, флаг города ».

3.Дидактическая игра «Найди флаг».

( Дети находят среди разных флагов флаг города Барнаула)

Дети: -

«Флаг

Барнаула

голубого

цвета,

что

символизирует

реку

Обь,

на

которой стоит город, в центре расположен герб города».

Карлсон: - «Судя по карте ваш город большой, в нём много улиц и проспектов.

Назовите проспекты города».

Дети: - «Красноармейский проспект, проспект Строителей, проспект

Социалистический, Комсомольский проспект, проспект Ленина».

Карлсон: - «А как раньше назывались эти проспекты?».

Дети: - «Переулок Конюшенный, улица Новая, Соборный переулок, переулок

Острожный, Московский проспект».

Карлсон: - «Проспекты вы знаете, а назовите, пожалуйста, улицы города и

скажите как они назывались раньше».

4.Дидактическая игра «Назови улицу».

(Анатолия — Павловская, Интернациональная — Сузунская, Аванесова —

Большая Змеевская, Гвардейская — Мало-Змеевская, Мамонтова — Подгорная,

Горького — Мостовой переулок, Ползунова — Петропавловская, Короленко —

Томская, Гоголя — Кузнецкая, Промышленная — набережная).

Карлсон: - «У вас большой город в нём много улиц , проспектов, и чтобы

попасть в другой конец города, без помощи транспорта обойтись».

Воспитатель: - «Давайте поиграем в игру и расскажем Карлсону, какой

транспорт есть у нас в городе».

5.Дидактическая игра «Загадки и отгадки» .

(воспитатель раздаёт детям картинки-отгадки)

6, 7.Дидактические игры «Назови ласково», «Мой, моя».

( с картинками-отгадками)

1.Что за чудо — жёлтый дом,

Окна светлые кругом,

Обувь носит из резины,

А питается бензином.

(автобус)

2.Спозоранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма,

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

(трамваи)

3.Он гудит и чертит мелом,

Он рисует белым-белым

На бумаге голубой

Над моею головой.

(самолёт)

4.Братцы в гости снарядились,

Друг за другом прицепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(поезд)

5.Удивительный вагон,

Посудите сами :

Рельсы в воздухе, а он

Держится руками.

(троллейбус)

6.Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно с ней.

(машина)

7.Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю.

Отправляюсь я в полёт,

Кто же это...?

(вертолёт)

8.Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Паровозная сестричка,

А зовётся — (электричка).

9.Паровоз без колёс —

вот так чудо паровоз.

Не с ума ли он сошёл -

Прямо по морю пошёл.

(пароход)

10.За дымком, за свистком

Братья бегают гуськом.

(поезд)

11.Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся под лучами-

Отливает серебром.

(самолёт)

12.Дом по улице идёт,

На работу всех везёт,

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

(автобус)

Воспитатель: - «Назовите виды транспорта нашего города».

Дети: - «Наземный, водный, воздушный».

Воспитатель: - «Сейчас мы поиграем в игру «Обручи»».

8.Дидактическая игра «Обручи».

(дети раскладывают картинки с изображением транспорта в обручи по видам)

Воспитатель: - «Транспорт, который перевозит пассажиров, называется...».

Дети: - «Пассажирский».

Воспитатель: - «Транспорт, который перевозит грузы...».

Дети: - «Грузовой».

Карлсон: - «Молодцы, транспорт вы назвали, а вот что делать на

транспорте вы наверное не знаете».

Воспитатель: - «Сейчас мы с вами, ребята, и с Карлсоном поиграем в игру

«Подбери слово»».

9.Дидактическая игра «Подбери слово».

(проводится игра с мячом)

-На самолёте что делаем?(прилетаем, улетаем, взлетаем,

подлетаем)

-На поезде что делаем?(отъезжаем, подъезжаем)

-На автобусе что делаем?(приезжаем, подъезжаем, объезжаем,

отъезжаем, выезжаем, заезжаем)

-На пароходе что делаем?(приплываем, отплываем, причали-

ваем, отчаливаем)

Карлсон: - «Как много вы знаете о транспорте, молодцы. А что ещё есть в

вашем городе интересного?».

Дети: - «Есть заводы, фабрики. В нашем городе живут трудолюбивые

люди. Они работают на «Шинном заводе», «Моторном заводе»,

«Радиозаводе», «Хлебокомбинате», «Мясокомбинате»,

«Типографии»,

«Котельном

заводе»,

«Обувной

фабрике»,

«Зеркальной

фабрике» и других предприятиях города».

Воспитатель: - «Давайте покажем Карлсону, что выпускают на наших заводах

и фабриках».

10.Дидактическая игра «Подбери картинку».

(что выпускается).

шинный завод — колёса;

моторный завод — двигатели, запчасти к технике;

радиозавод — детали к радиотехнике;

хлебокомбинат — хлеб, булочки, торты;

мясокомбинат — колбасы, мясные продукты;

котельный завод — паровые котлы, печи для бань;

обувная фабрика — мужскую, женскую и детскую обувь;

зеркальная фабрика — зеркальную продукцию.

Дети: - «Вот чем богат наш город. А ещё у нас много современных красивых

зданий и старинных зданий, построенных более ста лет назад».

11.Слайд-презентация «Достопримечательности Барнаула».

(показ

современных

и

исторических

достопримечательностей

города).

Воспитатель: - «Старые здания постепенно ветшают и разрушаются, но их

реставрируют. Реставрация — это восстановление чего-либо в первоначальный

вид».

Карлсон: - «А кто украсил ваш город красивыми, современными зданиями?».

Дети: - «Красивые дома придумали архитекторы».

Воспитатель: - «Вот сейчас мы поиграем в игру и побудем в роли тех, кто

придумывает и строит новые, современные и красивые здания».

Воспитатель: - «Ребята, и ты, Карлсон, давайте представим наш город через

много-много лет.

-Город будущего - интересно, каким он станет?

-Что мы увидим?

-Какими будут дома?

-Будут ли в городе парки,сады?

- Где мы сможем отдохнуть?

-Каким транспортом будут пользоваться люди?».

(дети дают ответы)

Воспитатель: - «Я предлагаю вам построить наш город-будущего используя

бросовый материал (коробки разных размеров,обклеенные заранее — дома,

катушки из-под ниток, пробки,трубочки для коктейлей — фонари, разрезанные

пластиковые бутылки — фонтаны, спичечные коробочки - транспорт, скамейки

для отдыха, поделки из природного материала — украшения города, из семян

растений — цветы, деревья, из цветных опилок — трава)».

12. Конструирование: дети строят «Город будущего».

Карлсон: - «Ребята, вы-молодцы! Сколько нового и интересного я узнал

о городе Барнауле. Я вижу как вы любите свой город, гордитесь им. А какой

замечательный город будущего мы построили. И чтобы жить в таком городе,

вам уже сейчас необходимо беречь свой любимый город, не загрязнять его,

ухаживать за ним.

Помните, что вы — жители России, достойные граждане

своего города, своей страны!

Я обязательно ещё прилечу к вам в гости, а сейчас мне пора в

другие города нашей страны, до свидания!».

(На прощание Карлсон дарит открытки городов,

где он побывал, а дети дарят ему открытки с

изображением города Барнаула).