Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Анжеро – Судженского городского округа

«Детский сад № 3 »

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область «Социально-коммуникативная»

Тема «Город настроения»

в подготовительной группе

Воспитатель: Яковлева Л.В

Программные задачи:

Образовательная:

1.Познакомить детей с фразеологизмами: рот до ушей, повесить нос, метать гром и молнии.

2.Подводить к пониманию смысла фразеологических оборотов.

3.Упражнять в умении «читать» эмоциональное состояние по мимике, пантомимике, интонации речи, жестам.

Развивающая:

1.Развивать умение подбирать фразеологизм к эмоциональному состоянию: радость, грусть, гнев.

2.Совершенствовать умение интонационно выражать настроение.

Воспитательные:

1. Способствовать обогащению эмоциональной сферы детей через эмоциональную отзывчивость,

сопереживание.

Коррекционная:

1.Способствовать профилактике нарушения эмоционально-поведенческой сферы.

2.Формировать позу правильной осанки. Укреплять мышцы спины и стоп.

Предполагаемый результат: эмоционально отзывчивый ребенок.

Способ организации: групповой.

Предварительная работа: деятельность со словарем фразеологических оборотов, чтение сказок Ш.Перро

«Красная шапочка», К.Чуковский «Бармалей», Д.Родари «Приключения Чипполино», беседа «Что такое

настроение?», эмоциональные игры «Кубик эмоций», «Передай улыбку», «Домино эмоций».

Оборудование: пиктограммы эмоциональных состояний: радость, грусть, гнев, ; тсо; картинки сказочных

героев с эмоциональным состоянием ( радость, грусть, гнев) ; дорожка здоровья, (следы); зеркала по

количеству детей, цветная дорожка «Радуга».

Содержание (методические приемы)

Цель

1.Приветствие «Психогимнастика «Доброе утро»»

Проснулось солнышко и сладко зевнуло

Солнышко лучик к тебе протянуло

Солнышко щечку тебе полоскало

Доброе утро тебе пожелало.

Доброе утро , ребята!

Ребята, я на карте нашла необычный город Настроения с

интересными улиц: «Рот до ушей», «Повесить нос», «Метать гром и

молнии». Что означают эти названия. А может в нашем городе есть

такие улицы?

Давайте попытаемся открыть тайну названия улиц города

Настроения. И пойдем в этот необычный город, по необычной

цветной дорожке «Радуга», сделав глубокий вдох через нос, выдох

ртом, идем по дорожке прижав голову к груди.

2.Путешествие по улицам города

Вот мы и пришли на улицу с интересным названием «Рот до ушей».

Что значит рот до ушей? (смеяться, веселиться, радоваться)

Почему вы так считаете? Докажите.

Возьмем зеркало, посмотритесь и покажите радость, мы широко

улыбаемся, глаза у нас становятся узкими, они прищуриваются.

Кто может жить на этой улице?

Кто может передать состояние радости движением?

Какого цвета радость? (желтая, оранжевая).

Какая радость на вкус? (сладкая как апельсин).

Что означает улица «Рот до ушей»? Давайте напишем название

улицы (изображением пиктограммой).

Как много подобрали красивых, добрых, радостных слов. Раскрыли

секрет улицы «Рот до ушей»

Для того чтобы попасть на другую улицу нам надо пройти по

мостику.

Вот мы и на улице «Повесить нос», странно, кто его повесил и как?

Давайте попробуем повесить нос, что вы чувствуете? ( в ходе

исследовательской деятельности приходят к выводу значения

выражения- значит опустить голову).

Почему вы решили что это улица грусти, печали?

Кто может жить на этой улице?

Как вы думаете имеет ли грусть цвет? (синий).

А какая грусть на вкус? (горькая как лук, чеснок).

Давайте напишем название улицы (изображением пиктограммой).

Раскрыли еще одну тайну названия улицы «Повесить нос»,

Отправляемся дальше. Давайте пройдем по дорожке со следами. Эта

дорожка приведет нас на улицу «Метать гром и молнии» вам

нравиться название этой улицы.

Что вы испытали, почувствовали, увидели услышав название этой

улицы.

Какого цвета гнев? (черного).

Имеет ли гнев вкус? (горький как перец)

Попробуйте мимикой передать гнев.

Давайте нарисуем название улицы.

Наши улицы пусты, давайте расселим героев знакомых сказок на

Установление контакта,

создание позитивного

настроения на

совместную

деятельность

Закрепление названия

улиц

Различать эмоции по

мимике.

Формирование

правильной осанки

коррекция движений.

Способствовать умению

говорить о

эмоциональном

состоянии.

Добиваться ответа

полным предложением.

Укрепление

голеностопного сустава.

улицы необычного города (дети выбирают карточки и определяют,

на какой из улиц живет сказочный герой).

Как вы думаете, а может ли жить музыка на этих улицах?

Послушайте музыкальные произведения и определите, с какой

улицы это музыка.

Понравилось вам путешествовать?

Может, что-то было необычное у нас?

Вы такие умные, умелые, что открыли тайну улиц настроения.

Вы бы хотели жить в этом городе, и на какой улице? Почему?

Мне жалко жителей улиц «Метать гром и молнии», «Повесить

нос»,они печальные, грустные, злые, грозные, сердитые. Как и

помочь? Давайте подумаем и поможем изменить названия улиц.

Развитие музыкального

восприятия.

Мотивация на решение

проблемы –как помочь

жителям.