Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 87 комбинированного вида»

Конспект занятия

«Детский сад для зверят»

Воспитатель:

Полосухина Е. А.

Цели:



Закрепить и расширить знания детей о признаках весны (весенний лес);



Закрепить знания о некоторых животных и их детёнышах.



Развивать

творческие

и

конструкторские

умения

в

процессе

работы

с

деревянным

конструктором

и

песком.

Учить

строить

домик

из

двух

кипричиков и призмы, соблюдая определенную последовательность.



Развивать мелкую моторику рук, восприятие.



Воспитывать чувство эмпатии, сопереживания.

Материалы и оборудование: картина «Весна в лесу», плоскостные изображения

животных; объёмные фигурки животных (детёнышей); песочница; контейнеры с

песком по количеству детей; материал для конструирования: детали конструктора,

сопутствующие детали.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в детском саду много гостей. Гости все добрые.

Они вам улыбаются. Давайте и мы улыбнемся им и поздороваемся.

Сюрпризный момент: Прилетает сорока.

Т – т – т - ра. Я сорока – лесной почтальон, разношу вести. Ой, ой, ой!

Воспитатель: Подожди, сорока, объясни, что случилось!

Сорока: В нашем лесу случилась беда! Все звери плачут и горюют, мамы и папы не

находят себе места. Ой-ой-ой. А всё дело в том, что их маленькие детёныши –

зверята потерялись в лесу. Родители не могут их найти. Что же делать зверям?

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами поможем зверям найти их детёнышей.

Сорока: Я надеюсь на вас. А я полечу в лес, разносить другие новости!

А подскажут нам в дорогу в лес первые весенние цветы.

По ровненькой дорожке (2раза)

Шагают наши ножки

Через лужу прыг. Через ямку – скок.

Птички залетали. Куда же мы попали?

Шли мы шли в весенний лес пришли.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите как красиво в весеннем лесу!

Что

изменилось

в

лесу? (Появилась

первая

зелёная

травка,

листочки

начали

распускаться на деревьях, появились первые весенние цветы)

Почему так хмуро и темно в лесу? (Чего не хватает?)

Дети: Не хватает солнышка.

Воспитатель: А давайте мы с вами сделаем солнышко и подарим его весеннему

лесу.

Но солнышки будут необычные. Посмотрите, что лежит у вас на столе?

Дети: Круг

Воспитатель:

Правильно, молодцы. Круг будет серединкой вашего солнышка, а

лучики спрятались в маленьких песочницах. Найдите их.

Когда дети ищут лучики, воспитатель обговаривает свойства песка.

Воспитатель: Дети, какой песок по цвету?

Дети: Жёлтый

Воспитатель: А какой он на ощупь?

Дети: Тёплый, приятный, сухой.

Воспитатель спрашивает у детей, какого цвета у них лучики и серединка солнышка

(индивидуальная работа).

Умницы! Сколько замечательных солнышек мы подарили весеннему лесу.

А теперь я приглашаю вас присесть на лесной полянке.

Воспитатель: Ребята, какие же звери потеряли своих детёнышей, нам подскажут

загадки.

Загадки.

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой

(медведь)

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

И в рыжей шубке - летом.

(белка)

Всю зиму между ёлками

Проспал мешок с иголками.

«Ф –ф –ф –хватит спать,

Пора вставать!»

(ёж)

Серый и зубастый.

Воет в день ненастный: «У –у –у…»

( волк)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

(Лиса)

Этот зверь живёт в бору,

У стволов жуёт кору.

Летом в шубке серенькой,

А зимою – в беленькой.

(Заяц)

Дети: Заяц, волк, медведь, лиса, ёж, белка.

Воспитатель переворачивает изображения животных.

Воспитатель: Уточните, где живут эти животные.

Дети: В лесу.

Воспитатель: Как называются животных, которые живут в лесу?

Дети: Дикие.

Воспитатель:

А

теперь

давайте

назовём,

кого

потерял

волк

–

(как

зовут

его

детёныша)?

волчонка

зайчонка

бельчонка

лисёнка

медвежонка

ежонка

Физминутка

«как двигаются звери».

Воспитатель: Ребята, давайте покажем как звери ходят по лесу и ищут своих

малышей.

Попросить детей показать, как идёт каждый зверь. При этом стараться передать

походку каждого животного, его характерные движения и даже голос.

Подходят к песочнице.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что вы видите на песке?

Дети: Следы (животных).

Воспитатель:

Наверное,

это

следы

потерявшихся

зверят.

Давайте

же

мы

их

отыщем.

Выберите себе каждый следы.

Дети находят детёнышей в песке

Воспитатель:

Молодцы, вы помогли детёнышам возвратиться к своим мамам и

папам. Они очень рады! У них к вам есть просьба, чтобы их дети больше не

терялись, они просят вас построить им детский сад, в который они будут водить

своих зверят. Такой же красивый и уютный как наш детский сад.

Дети

вместе

с

воспитателем

строят

д\с

(здание,

клумба,

небольшой

огород,

качели, дорожки, песочница). Обговариваются свойства песка.

Воспитатель:

Посмотрите какой красивый д\с получился! Какие мы молодцы!

Теперь зверята не будут скучать в д\с и не потеряются!