Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду –

актуальная

проблема

современного

дошкольного

воспитания.

Постепенно,

компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как один из

эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к

обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность,

позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить

воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Актуальность использования

информационных

технологий

в

современном

дошкольном

образовании

диктуется

стремительным

развитием

информационного

общества,

широким

распространением

технологий

мультимедиа,

электронных

информационных

ресурсов,

сетевых

технологий

в

качестве

средства

обучения,

общения, воспитания.

Поэтому с уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью

процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей

нового поколения, но и удобно для современного педагога.

Что такое ИКТ?

Сочетание

ИКТ

связано

с

двумя

видами

технологий:

информационными

и

коммуникационными.

«Информационная

технология –

комплекс

методов,

способов

и

средств,

обеспечивающих

хранение,

обработку,

передачу

и

отображение

информации

и

ориентированных

на

повышение

эффективности

и

производительности

труда».

На

современном

этапе

методы,

способы

и

средства

напрямую

взаимосвязаны

с

компьютером (компьютерные технологии).

Коммуникационные

технологии определяют

методы,

способы

и

средства

взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих

коммуникациях

компьютер

занимает

свое

место.

Он

обеспечивает,

комфортное,

индивидуальное,

многообразное,

высокоинтеллектуальное

взаимодействие

объектов

коммуникации.

При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и образование, а

важно желание и стремление освоения ИКТ.

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:



привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;



делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;



формировать информационную культуру у детей;



активизировать познавательный интерес;



реализовывать

личностно-ориентированный

и

дифференцированный

подходы в обучении;



дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;



активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);



ИКТ

дадут

возможность

любому

педагогу

напрямую

выходить

в

информационное пространство как с обращением за методической помощью в разные

сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты работы.



ИКТ

позволят

воспитателю

более

широко общаться

на

разных

методических мероприятиях, например видео - мастер - классы, вебинары и др.



значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти

вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде;



меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического

сопровождения к НОД.



с

п о м о щ ь ю

И К Т создаются

условия

для

профессионального

саморазвития: используются электронные учебники, статьи; в сети Интернет можно

знакомиться

с

периодикой,

обмениваться

информацией

с

коллегами

посредством

электронной почты.



Общение

с

родителями

воспитанников

с

помощью

ИКТ

-

еще

одна

реальность.

ИКТ - это прежде всего:



преобразование предметно-развивающей среды,



создание новых средств для развития детей,



использование новой наглядности,



дополнительная

информация,

которой

по

каким-либо

причинам

нет

в

печатном издании,



разнообразный

иллюстративный

материал,

как

статический,

так

и

динамический (анимации, видеоматериалы),



в информационном обществе сетевые электронные ресурсы - это наиболее

демократичный

способ

распространения

новых

педагогических

идей

и

новых

дидактических пособий, доступный педагогам независимо от места их проживания и

уровня дохода,



поисковые системы сети Интернет предоставляют педагогам возможность

найти

практически

любой

материал

по

вопросам

развития

и

обучения

и

любые

фотографии и иллюстрации.

Применение ИКТ:

1.

Подбор

иллюстративного

материала

к

совместной

организованной

деятельности педагога с детьми и для оформления стендов, группы.

2.

Подбор дополнительного познавательного материала.

3.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.

4.

Оформление групповой документации, отчётов.

5.

Создание

презентаций

в

программе

Рower

Рoint

для

повышения

эффективности совместной организованной деятельности с детьми и педагогической

компетенции родителей в процессе проведения родительских собраний.

6.

При

создании

единой

базы

методических

и

демонстрационных

материалов у педагога появляется больше свободного времени.

Грамотное использование современных информационных технологий позволяет

существенно повысить мотивацию детей к обучению. Позволяет воссоздавать реальные

предметы или явления в цвете, движении и звуке. Что способствует наиболее широкому

раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Сегодня ИКТ позволяет:

•

Показать

информацию

на

экране

в

игровой

форме,

что

вызывает

у

детей

огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника —

игре.

•

В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что

соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.

•

Привлечь

внимание

детей

движением,

звуком,

мультипликацией,

но

не

перегружать материал ими.

•

Способствовать

развитию

у

дошкольников

исследовательских

способностей,

познавательной активности, навыков и талантов.

•

Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

Использование

информационно-коммуникационных

технологий

в дошкольном

образовании

позволяет

расширить

творческие

возможности

педагога

и оказывает

положительное влияние на различные стороны психического развития дошкольников.

Развивающие

занятия

с её использованием

становятся

намного

ярче

и динамичнее.

Применение компьютерной техники позволяет сделать НОД привлекательным и по-

настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на

наглядность.

В

ходе

игровой

деятельности

дошкольника,

с

использованием компьютерных

средств

у

него

развивается:

теоретическое

мышление,

развитое

воображение,

способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и

др.,

которые

ведут

к

резкому

повышению

творческих

способностей

детей.

По

сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает

рядом преимуществ:

1.

Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и

способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика

занятия

способствует

эффективному

усвоению

материала,

развитию

памяти,

воображения, творчества детей.

2.

Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему

запоминанию

материала,

что

очень

важно,

учитывая

наглядно-образное

мышление

детей дошкольного возраста.

3.

Слайд-шоу

и

видеофрагменты

позволяют

показать

те

моменты

из

окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка,

вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;

4.

Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя

или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение

звуков природы; работу транспорта и т.д.);

5.

Предъявление

информации

на

экране

компьютера

в

игровой

форме

вызывает у детей огромный интерес.

6.

Несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам.

7.

Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении

самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей.

8.

Ребёнок

сам

регулирует темп

и

количество

решаемых

игровых

обучающих задач.

9.

В

процессе

своей

деятельности

за

компьютером

дошкольник

приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.

10.

Позволяет моделировать такие

жизненные

ситуации,

которые

нельзя

увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные

эффекты);

11.

Компьютер

очень

"терпелив",

никогда не

ругает

ребёнка за

ошибки,

а

ждёт, пока он сам исправит их.

12.

Использование

информационных

технологий

побуждает

детей

к

поисковой

исследовательской

деятельности,

включая

и

поиск

в

сети

Интернет

самостоятельно или вместе с родителями.

Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Одной

из

наиболее

удачных

форм

подготовки

и

представления

учебного

материала

к

совместной

организованной

деятельности

в

детском

саду

-

это

создание

мультимедийных

презентаций.

Она

облегчает

процесс

восприятия

и

запоминания

информации

с

помощью

ярких

образов,

т.к.

сочетает

в

себе

динамику,

звук

и

изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка.

Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение)

позволяют достичь гораздо большего эффекта. А английская пословица гласит: «Я

услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».

Использование компьютера для ведения документации.

Компьютер может оказывать неоценимую услугу воспитателям и "продвинутым"

родителям по составлению всевозможных планов мероприятий с помощью программ-

организаторов, вести индивидуальный дневник ребенка, записывать различные данные

о

нем,

результаты

тестов,

выстраивать

графики,

в

целом отслеживать

динамику

развития

ребёнка.

Это

можно

сделать

и

вручную,

но

временные

затраты

несопоставимы.

Вывод:

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем,

он

остается

всего

лишь

многофункциональным

техническим

средством

обучения.

Использование

средств

информационных

технологий

позволит

сделать

процесс

обучения

и

развития

детей

достаточно

простым

и

эффективным.

Средствами

мультимедиа

позволит

наиболее

доступной

и

привлекательной,

игровой

форме,

достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает

творческую

составляющую

учебного

труда,

максимально

способствуя

повышению

качества образования среди дошкольников, освободит от рутинной ручной работы,

откроет новые возможности.

В

заключение

хочется

отметить,

что

в

условиях

детского

сада

возможно,

необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной

деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою

специфику,

она

должна

быть

эмоциональной,

яркой,

с

привлечением

большого

иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может

обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.

Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и

развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования

не только для самого ребёнка, но и для педагога.

Однако,

какими

бы

положительным,

огромным

потенциалом

не

обладали

информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога

с ребёнком они не могут и не должны.