МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

г. РОСТОВ-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД №29»

ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

«23 февраля - День защитника Отечества»

Воспитатель

:

МАХАНЬКОВА Е.В.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели с 01.02.2018 по 22.02.2018г.)

Вид проекта: познавательно - творческий, коллективный.

Участники проекта: воспитатель, музыкальный руководитель, дети и родители средней

группы.

Проблема:

-отсутствие знаний об истории возникновения праздника «День защитника Отечества»;

-отсутствие знаний о Российской Армии;

-отсутствие знаний о воинах России, защитниках Отечества.

Актуальность:

Родина, Отечество.… Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и

родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Воспитание

чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Но нельзя быть

патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши предки: отцы, деды,

прадеды. В настоящее время мы столкнулись с проблемой, что дети практически ничего не

знают о Российской Армии, о людях военных профессий, о воинах- героях, которые отдали

жизнь за мирное небо над нашей головой. Таким образом, отсутствие у детей знаний по

этой теме, привело нас к выводу, что необходимо познакомить детей с историей

возникновения праздника, с российской Армией и её представителями, воспитать чувство

патриотизма у детей. Вследствие этого была выбрана данная тема проекта и принято

решение в необходимости его реализации.

Цель проекта: расширить представления детей о празднике «День защитника Отечества»,

о Российской Армии.

Задачи:

Для детей:

образовательные:

-познакомить детей с историей возникновения праздника «День защитника Отечества»;

-расширять представления детей о Российской Армии, о родах войск, о людях военных

профессий.

развивающие:

-развитие коммуникативных навыков детей;

-способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов,

обогащать словарь новыми словами;

-способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности

дошкольников.

воспитательные:

-воспитывать чувство патриотизма у дошкольников;

-воспитывать чувство уважения к российскому воину;

-воспитывать чувство любви и гордости за свою страну;

Для педагогов:

-совершенствование профессионального уровня педагогов;

-рост творческой активности педагогов;

-развитие навыков планирования;

-создание условий для взаимодействия с семьями воспитанников;

Для родителей:

-обеспечение преемственности в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье;

-привлечение родителей к совместной вместе с детьми и педагогами деятельности;

Предполагаемый результат:

Для детей:

-воспитать уважительное отношение к Российской Армии;

-стремление к совершенствованию своих физических качеств (быстрота, ловкость,

выносливость)

-воспитать у мальчиков желание в будущем стать защитником Отечества.

Для педагогов:

-самореализация, повышение творческого потенциала;

-накопление практических навыков проектной деятельности;

Для родителей:

-повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;

-укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ;

-оформление выставки поделок к 23 февраля;

Участие музыкального руководителя:

-разучивание песен;

-музыкальное сопровождение;

-спортивный досуг «Ловкие и смелые, быстрые, умелые».

-презентация «Военные профессии»;

-активное слушание «Моя Армия» (видео просмотр);

-видеоролик «Бравые солдаты»;

Продукт проектной деятельности:

-выставка поделок к 23 февраля;

-изготовление открыток для пап и дедушек «23 февраля»;

-НОД художественное творчество: аппликация «Праздничные открытки для пап и

дедушек к 23 февраля»;

-фотовыставка «Мой папа - самый лучший»;

Этапы проекта:

1 этап подготовительный: с 01.02.18 по 05.02.18г.

-составление плана работы по проведению проекта;

-подбор детской художественной литературы для чтения, для заучивания стихотворений

наизусть;

-изучение методической литературы по теме проекта;

-создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды;

-подбор наглядного материала по теме;

-вовлечение родителей в проектную деятельность.

2 этап выполнение проекта: с 05.02.18 по 16.02.18г.

-НОД;

Система непосредственной образовательной деятельности включает в себя

следующее:

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА

Тема: «Защитники Отечества».

Цель:



продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля;



расширять знания детей об армии, их представления о родах войск;



воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.

- Рассматривание иллюстраций «Защитники отечества», картинок о родах

войск, о военной технике.

- Беседа: «Мой папа защитник отечества».

- Беседа: «Животные на службе в армии.

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.

Тема: «День защитника Отечества»

Цель:



Познакомить детей с составом числа 5, научить соотносить цифру с

числом и повторить рода войск нашей армии;



Закрепить знания путем применения их в игровых ситуациях;



Обогащать словарь детей и развивать речь.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Тема: «Составление рассказа по картине В.М. Каратая «На границе»».

Цель:



Формировать у детей представления о Российской Армии, о почетной

обязанности защищать Родину;



Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Наша армия»: граница,

пограничник, наряд, собака, овчарка, поводок, рация, бинокль, наушники, вышка,

столб, ограждение;



Развивать навыки речевого общения, связную речь. Воспитывать любовь к Родине;



Была подобрана соответствующая литература.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ЗАУЧИВАНИЕ

СТИХОТВОРЕНИЙ:



А.Барто – «Наши солдаты», «Самолеты», «Кораблик»,

«На заставе».



З.Александрова – «Дозор».



Л. Линьков - «Рассказы о пограничниках».



С.Баруздин- «Шел по улице солдат».



Пословицы, загадки, стихотворения, физ.минутки.

Мы прослушивали и заучивали с детьми песни на военную тематику такие

как:

МУЗЫКА:



Прослушивание– «Катюша», «Первым делом самолеты»;



Пение песен –«Аты баты», «У меня есть шапка со звездой».

Чтобы помочь детям реализовать полученные сведения в практической

деятельности, были созданы условия и дан необходимый материал для их

реализации. Была проведена непосредственно-образовательная деятельность

по:

АППЛИКАЦИЯ:

Тема «Кораблик»

Цель:



Продолжать учить детей правильно, пользоваться ножницами,

вырезать детали и аккуратно наклеивать их согласно образцу;



Развивать внимание, мышление, самостоятельность, учить составлять композицию

при наклеивании готовых форм, развивать эстетическое восприятие, воспитывать

чувство гордости за свою Армию.

АППЛИКАЦИЯ:

Тема «Открытка для папы».

Цель:



формировать умение детей создавать изображение из бумажных

деталей разной формы и размера;



вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками и порадовать

пап (дедушек, братьев);



развивать творческое мышление.

ЛЕПКА:

Тема «Собаки на страже Родины».

Цель:



учить детей изображать животных, передавая их характерные

особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые

лапы и хвост);



Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение

частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Рисование: «Военная техника»

Цель:



Учить детей создавать изображение на основе основных

форм – овала;



Закреплять приемы рисования простым карандашом и

закрашивания гуашью;



Развивать умение правильно располагать изображение на листе бумаги;



Обогатить словарь детей словами: корпус, крылья, хвост, кабина, пушка.



Развивать образное восприятие.

Учитывая, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, в

ходе проекта были реализованы следующие формы игровой деятельности.



Подвижная игра – «Самолеты», «Снайпер», «Летчики на аэродроме».



Дидактическая игра - «Четвертый лишний», «Подбери технику», «Что нужно

солдату», «Назови войска», «Что за воин», «Один-много».

3 заключительный этап проекта: с 16.02.18 по 22.02.18г.



Был организованна выставка подделок, посвященная «23 февраля», в

которой приняли активное участие родители и дети. Подделки были

выполнены из различных видов материала.



И все это завершилось спортивным праздником для детей.

ИТОГИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты:



у детей появился интерес к Российской Армии, к родам войск и к видам

военной техники;



дети отражали свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх,

изобразительной деятельности, пении, чтении стихотворений,

составлении рассказов;



имеют представления о военных профессиях, о родах войск, военной

технике;



повысилось эмоционально-положительное отношение к воинам –

защитникам, у мальчиков появилось желание подражать им, быть такими

же

смелыми, отважными, сильными и благородными.



Родители были активными и заинтересованными участниками проекта,

ориентированные на развитие у ребёнка чувства патриотизма.

Изготовление праздничных открыток для пап и дедушек к 23 февраля

Выставка поделок к 23 февраля

Фотовыставка «Мой папа - самый лучший»

Организация предметно-развивающей среды в группе

Спортивный досуг «Ловкие и смелые, быстрые, умелые».

Приложение № 1

Конспект НОД в средней группе

по познавательному развитию.

Тема: «Защитники Отечества»

Цели:



продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля;



расширять знания детей об армии, их представления о родах войск;



воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.

Оборудование: картинки с изображением родов войск.

Ход НОД:

1. Вводная часть

Воспитатель: Дети послушайте загадку:

Солнце в небе греет слабо,

По ночам трещит мороз,

На носу у снежной бабы,

Покраснел морковный нос.

Воспитатель: Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: А кто из вас знает, какой праздник мы омечаем зимой в

феврале?

Дети: 23 февраля – День защитников Отечества

Воспитатель: Правильно «День Защитника Отечества».

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в стране, которая называется Россия.

Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других

странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их

называют защитниками Отечества. И вы правильно сказали скоро наступит

праздник нашей армии – День защитника Отечества. Он отмечается 23

февраля.

Воспитатель зачитывает детям стихотворение:

День такой у нас один –

Праздник мальчиков, мужчин.

Отмечает вся страна –

Двадцать третье февраля.

Этот день все знать должны –

День защитников страны.

В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может

защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Знакомство с родами войск.

Воспитатель: Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся,

в первой загадке:

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре.

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стрельбе отличник.

С автоматом на плече

Это - … (пограничник).

Воспитатель: Кто из вас знает, кто такие пограничники? (ответы детей).

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми

встречают вражеские войска, когда они переходят нашу границу.

Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества.

В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает

пограничникам, идёт по следу.

Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают

военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это

командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные

корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они могут

защищать нашу Родину на воде.

Он на мостике стоит

И имеет грозный вид,

Управляет кораблём,

А бинокль всегда при нём. (капитан)

Военно–воздушные войска.

В небесах стальная птица –

Она быстрее звука мчится.

В кабине штурман и наводчик

Ведёт её военный … (лётчик).

Воспитатель: Кто из вас знает, кто такой десантник? (ответы детей)

Военно–воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше

Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта –

должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать

ответственность на себя.

Сухопутные войска.

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется ...

(танкистом)

Воспитатель: В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы,

ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что

позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и

пулемётами. Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные

строители. Ради мирной жизни на родной земле , они все достойно несут

свою нелегкую службу.

Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное

время? (ответы детей)

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?

Дети: Солдаты тренируются.

Воспитатель: Как солдаты тренируются? (ответы детей)

Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми,

мужественными. Они делают утреннюю зарядку, занимаются спортом,

проходят различные боевые учения. Давайте и мы с вами сейчас сделаем

физкультминутку

Физкультминутка.

Наши воины идут: Раз – два, раз – два! (Все шагают на месте).

В барабаны громко бьют Тра – та – та! Тра – та – та! (Имитируют игру на

барабане).

В море наши корабли (Руки – в стороны, покачиваются с ноги на ногу)

Долго плавают в дали. (Круговые движения руками).

Пограничник на посту («Держат автомат», поворачиваясь вправо – влево)

Стой, кто идёт?Едут танки по мосту. Трр — вперёд, трр — вперёд.

(«моторчик» — круговые движения кистями, и руки вперёд).

Над землёю самолёт (Держат руки в стороны – назад, поворачивая У – у!

туловище вправо – влево).

Разрешён ракетам взлёт (Приседают на корточки, ладошки сложены перед

грудью).Уух, уух!

Наши пушки точно бьют (постукивание кулачками обеих рук)

Бух, бах!Бух, бах! Нашей Армии — салют! (Поднимают руки в стороны –

вверх).

«Ура»! «Ура»! «Ура»!

Воспитатель: Дети, теперь, когда мы с вами узнали кто такие защитники,

кто- какие защищает границы, я буду вам загадывать загадки – а вы будете

отгадывать о ком я говорю.

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат - военный ...(летчик)

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется ...(танкистом)

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота -

Ждет тебя, солдат, ...(пехота)

Брат сказал: "Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником -

Станешь ...(пограничником)

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном ...(корабле).

Игра «Один – много».

Танкист – танкисты – много танкистов;

Лётчик – лётчики – много лётчиков;

Моряк - моряки - много моряков;

Солдат - солдаты - много солдатов;

Воин - войны - много войнов;

Герой - герои - много героев;

Ракета - ракеты - много ракетов;

Пилотка – пилотки - много пилотков;

Воспитатель: Ребята, у вас многих папы служили в армии, они защищали

нашу Родину. Когда вы, мальчики, вырастите, то тоже будете служить в

армии и я думаю вы будете хорошими защитниками нашей Родины.

3. Подведение итогов.

Воспитатель: «Пограничники, лётчики, моряки и другие военные, о которых

мы сегодня говорили» – это военнослужащие Российской армии. Наша армия

не нападает, а защищает и российских военных справедливо называют

защитниками. В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и

смелые. Служба в армии – почётная обязанность каждого российского

мужчины».

(Задать вопросы на закрепление полученного материала).

Какие рода войск вы знаете? (перечисляют)

О каком празднике мы сегодня говорили?

Кого мы поздравляем в этот день?

Приложение № 2

Конспект НОД в средней группе

по познавательному развитию.

Тема: «День защитника Отечество»

Цель:



Познакомить детей с составом числа 5, научить соотносить цифру с

числом и повторить рода войск нашей армии.



Закрепить знания путем

применения их в игровых ситуациях.



Обогащать словарь детей и развивать речь.

Оборудование:



Плакат «День защитника Отечества»;



Игрушки: самолет, вертолет, танк, скорая помощь.



Раздаточный материал на каждого ребенка:

карточки с танками от 1 до5; карточки с

изображением военной техники с

различным количеством предметов; карточки с

двумя свободными

полосками и фигурки танков и танкистов (по 5 шт.) к ним;

раскраски

«Военная техника».

Ход НОД:

1. Вводная часть

(В начале занятия воспитатель загадывает детям загадку на закрепление

предыдущего материала):

Солнце в небе греет слабо,

По ночам трещит мороз,

На носу у снежной бабы,

Покраснел морковный нос.

Воспитатель. Дети, когда это бывает?

Дети. Зимой!

(Воспитатель подводит детей к плакату «День защитника Отечества»).

Воспитатель: Какой праздник мы отмечаем в конце февраля?

Дети: День защитника Отечества.

(Воспитатель предлагает детям поиграть в игру с мячом и вспомнить

профессии военных, по очереди бросает каждому ребенку мяч и задает

вопрос. Ребенок в ответ бросает мяч и отвечает).

Вопросы педагога:

- Как зовут военного, который служит на корабле? (Моряк.)

- Какой военный служит на танке? (Танкист.)

- Кто служит на границе? (Пограничник.)

- Как зовут военного, который управляет самолетом? (Летчик) и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо вы поиграли. А теперь я каждому

из вас раздам карточку, на которой нарисованы танки от 1 до 5.

(Педагог предлагает сесть за стол тому ребенку, у которого на карточке

изображено, например: 5 танков. Ребенок говорит: «У меня…». Садится за

стол. И так до последнего ребенка).

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, у вас на столах картинки с изображением военной

техники. Пересчитайте предметы и назовите их количество.

(Дети пересчитывают предметы и составляют предложение, например:«У

меня 3 самолета».)

Воспитатель: Давайте расположим эти картинки на доске, начиная от

самого меньшего количества предметов до самого большего. (Дети по

очереди выходят к доске и выставляют ряд из картинок.)Посмотрите, у нас

получился ряд, но не числовой, а предметный. Я напомню вам правила

составления числового ряда: цифры выкладываются в ряд слева направо, от

самого меньшего до самого большого по порядку счета.

Затем педагог предлагает детям физкультминутку «Самолеты»:

Самолеты летят,

И на землю не хотят,

В небе весело несутся,

Но друг с другом не столкнуться.

(По ходу физкультминутки дети расставляют широко руки, имитируя

крылья самолета и бегают по группе, стараясь не задеть друг друга.)

Воспитатель: Молодцы, дети, здорово вы полетали! А теперь, я предлагаю

вам занять места за столами. (Дети присаживаются на места. На столах у

детей карточки с двумя свободными полосками).

Воспитатель: Положите на верхнюю полоску столько танков, сколько раз я

хлопну в ладоши. (Хлопает 4 раза.) Сколько танков вы выложили? (Ответы

детей.) Послушайте стихотворение.

Окна звенят, задрожала земля –

Движутся танки, гремя и пыля,

Движутся танки, идут на парад,

В них молодые танкисты сидят.

О ком говорится в стихотворении?

Дети: О танкистах.

Воспитатель: А теперь я попрошу вас на нижнюю полоску выложить

столько фигурок танкистов, сколько раз я ударю в бубен (Ударяет 4 раза.)

Что можно сказать о количестве танков и танкистов?

Дети: Их по 4, одинаково.

Воспитатель: Сделайте так, чтобы танкистов было больше на 1 (Дети

выполняют.)

Воспитатель: Сколько танков?

Дети: 5.

Воспитатель: Кого больше? Чего меньше?

Дети: Танкистов больше, а танков меньше.

Воспитатель: На сколько танков меньше, чем танкистов?

Дети: На 1.

Воспитатель: Какое число больше и на сколько?

Дети: 5 больше 4 на 1.

Воспитатель: Покажите на числовом ряду цифру 4. Где она стоит?

Дети: После цифры 3.

Воспитатель: Правильно! Это значит, что 4 больше 3 на 1, а 3 меньше 4 на

1. (Аналогичная работа проводиться при сравнении любых других смежных

чисел.)

Воспитатель: А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в знакомую

вам пальчиковую игру «Мы – солдаты».

Мы – солдаты,

Мы – солдаты,

Бодрым шагом мы идем.

(На эти слова дети «маршируют» указательными и

средними пальчиками по столу.)

В нашу армию, ребята,

Просто так не попадем!

(Пальцы сжаты в кулак, указательный поднят вверх и

покачивать им влево – вправо.)

Затем, если временные рамки занятия позволяют, можно поиграть в игру

«Четвертый лишний». Перед детьми на столе воспитатель выставляет 4

предмета, три из которых относятся к военной технике. Например, самолет,

танк, вертолет и 1 предмет, относящийся к другому виду транспорта.

Например, скорая помощь. Детям предлагается найти лишний предмет и

объяснить свой выбор. (Ответ: лишняя – скорая помощь, потому что это не

военная техника, а машина специального назначения). И т. д.

3. Подведение итогов.

Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомились с составом числа 5,

научились соотносить цифру с числом, закрепили знания геометрических

фигур и повторили рода войск нашей армии.

После занятия детям предлагаются раскраски на тему «Военная техника».

Приложение № 3

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ

ГРУППЫ

(рекомендованные программой «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).

«САМОЛЕТЫ» (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в

колонну. Упражнять в беге.

Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются

флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По

сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками –

заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят

врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты

находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено.

Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила:

Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!». По сигналу

воспитателя «На посадку!» - играющие должны возвратиться в свои колонны, на те же

места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на

противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Приложение № 4

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

«Кто больше действий назовёт»

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

Материал: Картинки: военная техника, самолёт, корабль, солдат, радист, пограничник,

танкист.

Ход:

Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые

обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на

картинках.

Например:



Что можно сказать о самолёте? (летит, гудит, поднимается)



можно сказать о солдате? (шагает, стреляет, бежит)



можно сказать о корабле? (плывет, перевозит грузы, бросает якорь)

"Кто кем хочет стать?"

Цель: употребление трудных форм глагола

Материал: предметные и сюжетные картинки с изображением людей военных профессий,

с изображением детей выполняющих определенные трудовые действия

Ход:

Детям предлагаются сюжетные картинки с изображением трудовых действий. Что делают

мальчики? ( Мальчики хотят сделать макет самолёта) Кем они хотят стать? (Они хотят

стать лётчиками). Воспитатель показывает картинку с изображением военных летчиков.

Детям предлагается придумать предложение, со словом хотим или хочу.

Например: Воспитатель предлагает картинки с изображением танкистов, ракетчиков,

вертолетчиков и т.д.

"Кому что нужно?"

Цель: активизация словаря, развитие внимания, речи

Материал:

предметные картинки с изображением людей военных профессий (танкист, пограничник,

солдат, моряк, летчик и т.д.)

Ход:

Дети называют, кто изображен на картинке, а затем им предлагается по очереди назвать

предметы, которые необходимы тому, кто изображен на картинке. Выигрывает тот, кто

правильно и чётко произносил слова и назвал большее количество предметов, не

повторяясь.

Например: воспитатель показывает картинку, на которой изображен летчик, а дети по

очереди называют предметы, которые необходимы летчику (самолет, шлем, рация и т.д.)

Приложение № 5

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О АРМИИ К 23 ФЕВРАЛЯ



Родина – мать, умей за неё постоять.



Отчизне послужим в бою за честь и свободу свою.



Тот герой, кто за Родину горой.



Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.



Жить - Родине служить



Кто за Родину горой – тот истинный герой.



Нет земли краше, чем Родина наша.



За правое дело сражайся смело.



Всякому мила своя сторона.



Смелее иди в бой – Родина стоит за тобой.



Российский флот – Родине оплот.



Одна у человека мать, одна и Родина.



Береги землю любимую, как мать родимую.



Своя земля и в горсти мила.



При солнце тепло, при Родине добро.



Если армия сильна, непобедима и страна.



Русский солдат не знает преград.



Оружие – сила бойца, используй его до конца.



Один за всех, все за одного.



Смелый боец в бою молодец.



Красна девушка косами, а солдат орденами.



Сам погибай, а товарища выручай.



Тяжело в ученье, легко в бою.



Где смелость - там и победа.



Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.



Дружба и братство - дороже любого богатства.



Закон бойца - стойкость до конца.



Смелый побеждает, трус погибает.



С песней дружить - и в бою не тужить.



Дружно за мир стоять — войне не бывать.



Друзья познаются в бою.



В бою побывать — цену жизни узнать.



Изучай умело военное дело.



Головой думай, а силой борись.



Мало победы ждать, надо победу взять.



Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.



Кто хорошо бьется, тому и победа дается.



Для русского солдата граница свята.



Нашей Армии сыны - Родине верны.



Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.



Если армия сильна, непобедима и страна.



Не родом богатырь славен, а подвигом.



Бой отвагу любит.



Головой думай, а силой борись.



Все чины перед уставом равны.



Держись бывалого бойца.



В знамени твоя честь, в оружии - слава.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.

«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования [Текст] / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой М. А.

Васильевой. - М. : Мозаика-Синтез, 2011.

2.

Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского

сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

3.

Учебник для малышей Моя Родина – Россия / В. Степанов, ООО «Издательство»

«Фламинго» 2008

4.

Пословицы русского народа / сборник В. Даля, Москва, «Художественная литература»

1989 г

5.

Комарова Т.С. Художественное творчество. Система работы в средней группе детского

сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

6.

«Наша Родина» составители: Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова, Москва «Просвещение»,

1984

7.

Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

действительностью. Средняя группа». М. ООО

8.

Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Ефанова З. А. «Комплексные занятия.

9.

Средняя группа». Волгоград : Учитель, 2013.-307с.

10. Кондрыкинская Л. А., «Дошкольникам о защитниках Отечества.

11. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ». М., ТЦ «Сфера»,

2005-203с.

12. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского

сада. Конспекты занятий. Средняя группа». Мозаика-Синтез, 2010

13. Куцакова Л.В. «Конструирование художественный труд в детском саду». Москва 2007г.

14. Малышева А.Н.,Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду» Москва, Академия

развития, 2002г.

15. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя

группа: программа, конспекты». Москва Владос 2008г.