Семенова Ольга Леонидовна

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Погромский детский сад « Рябинушка»

Волоконовского района Белгородской области

Краткосрочный проект на тему «Моя малая Родина».

«Моя малая Родина… .

У каждого человека она своя, но для всех является той, путеводной звездой,

которая на протяжении всей жизни, определяет очень много, если не сказать

всё!» «Малая Родина » ребенка – это его семья, дом, детский сад. А также это

неповторимая природа, которая его окружает, памятные места родного села,

района, республики, его культурные и исторические центры.

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,

к родной речи – задача первостепенной важности. Она начинается с малого –

с любви к своей семье, к своему дому. А это играет огромную роль в

становлении личности ребенка, имеет большое значение в воспитании

патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и

творческого потенциала, в расширении кругозора.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им

знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной

возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается

целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Нравственно-патриотическое воспитание – это, прежде всего, воспитание

у ребенка любви к самому близкому – к родному дому и детскому саду.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него

человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек

привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от

обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в

дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную

землю и ее будущее.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым

близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие

его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с

восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что

вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им

глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную

роль в становлении личности патриота. Если в семье есть свои, только ей

присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу

сюрпризы, вместе отдыхать и т.п), то все это постепенно и основательно

входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания

детства, которые хочется пережить снова. У каждого есть воспоминания, они

дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.

Задачей педагога и, конечно, родителей является сделать так, чтобы

подобных «теплых» воспоминаний у ребенка было больше.

Жизнь детей в дошкольном учреждении должна обеспечивать им также

эмоциональный комфорт. Детский сад должен стать домом, в котором бы

ребенок хорошо себя чувствовал. Для того чтобы дошкольное учреждение

помогало воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нем должна

быть интересной, насыщенной, запоминающейся. Очень важно, чтобы

ребенок полюбил свой детский сад.

Работа в направлении воспитания любви к своей Родине, краю, семье

позволит формировать у ребенка нужные, правильные представления о своей

стране. Необходимо наглядно и с любовью рассказывать историю, традиции

родного края, показывать достопримечательные места и памятники,

знакомить с лучшими людьми, профессиями, включая в данную деятельность

родителей своих детей.

Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер,

пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в

повседневной жизни на специальных занятиях по ознакомлению с

окружающим. Наличие таких занятий, на мой взгляд, является непременным

условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в

системе. В противном случае, знания детей останутся путанными,

отрывочными, неполными, а чувство любви к Родине – слаборазвитым.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с родным краем,

где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство

можно назвать порой ежедневных открытий.

Исходя из вышесказанного, можно предложить следующие цель и

задачи данного проекта.

Цель проекта: формирование первичных представлений о себе, о

людях, о малой родине и Отечестве, об особенностях ее природы.

Задачи:

- способствовать развитию представления у детей о семье, селе, о природе

родного края

- способствовать расширению знаний детей о флоре и фауне родного края;

формированию экологической культуры у детей и их родителей.

- побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым

делам для семьи, родного дома, детского сада

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос: Что такое «малая родина»?

Проблемные вопросы

Для чего нужно знать историю родного села? Сможет ли человек прожить без

Родины? Что значит «любить свою Родину»?

Проект «Моя малая родина » реализуется в средней группе

дошкольников в рамках регионального компонента образовательной

программы.

Участники проекта:

- дети

- педагоги

- музыкальный руководитель

- родители воспитанников

. В рамках данной темы мною разработан и систематизирован методический

инструментарий:

- перспективный план работы по реализации проекта;

- конспекты занятий по разным образовательным областям по ознакомлению

дошкольников с малой родиной:

«Дом, семья», «Наше родное село»,

«Путешествие по родному краю»,

«Мы едем, едем, едем в далекие края!».

- план открытого занятия с участием родителей на тему «Моя малая родина» -

план-конспект праздничного утренника, посвященного Дню села по теме: «Я

люблю тебя, моё село».

- планы экскурсий по родному краю:

«Много интересного у нас в селе» (экскурсия в библиотеку) - оформлены

фотоальбомы «Папа, мама, я - дружная семья», «Самая дружная семья»; игры

подвижные, дидактические, тематические, творческие.

Проект расширит знания учащихся о своем селе, поможет узнать больше

о его истории, обратить внимание на красоту родной местности. В процессе

работы учащиеся выполнят при помощи родителей фотографии улиц села и

родной природы, познакомятся с особенностями сельского быта, нарисуют

рисунки на тему «Село мое родное», разучат стихи и пословицы о Родине.

Завершающий этап проекта – открытое мероприятие «Что мы Родиной

зовем?»

В результате выполнения проекта участники проекта создадут:

презентацию "Мое село", фотоальбом "Моя малая Родина", рисунки. Данный

проект ориентирован на выполнение современных требований к ДОО, а

именно, направлен на формирование общей культуры дошкольников, на их

духовно- нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное

развитие, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих

способностей, саморазвитие.