ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С

СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА

Ранний

возраст

является

самоценным

возрастным

этапом

развития

ребенка. Его не нужно рассматривать как подготовку к детскому саду. Это

настоящий, яркий, неповторимый отрезок жизни человека. Особенным во всех

отношениях

оказывается

третий

год

жизни

ребенка.

У

малыша

идет

интенсивное физическое и психическое развитие, интерес к окружающему в

раннем возрасте является непроизвольным. Заставить ребенка смотреть или

слушать невозможно, его можно только заинтересовать. Поэтому в развитии

детей в раннем возрасте ведущая роль принадлежит взрослому (родителям и

воспитателям детского сада).

На

протяжении

многих

лет

мы

работаем

над

решением

проблемы

повышения эффективности взаимодействия детского сада и семьи. Основная

цель нашей работы – всестороннее и гармоничное развитие каждого ребенка.

Приоритетными задачами сотрудничества с семьями воспитанников являются:



повышение

уровня

психолого-педагогической

грамотности

и

воспитательной культуры родителей;



выработка общих взглядов и педагогических установок на формирование

у детей ценностных;



выявление

эффективных

форм

сотрудничества

с

родителями

воспитанников, привлечение их к активному участию в деятельности

ДОУ.

Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не

могут

найти

достаточно

свободного

времени

для

занятий

с

детьми

дома,

бывают не уверены в своих возможностях. Поэтому мы считаем необходимым

реализовывать

целостную

систему

взаимодействия

педагога

и

семьи,

используя разнообразные формы сотрудничества. Важно оказывать помощь

родителям в формировании интереса к вопросам воспитания ребенка, вызывая

у них желание, расширять и углублять имеющиеся психолого-педагогические

знания, развивать креативные способности.

Формы

работы

с

родителями

детей

раннего

возраста

могут

быть

самыми

разнообразными

и

зависеть

от

поставленных

целей

и

желаемых

результатов.

Информационно-аналитические.

В ы я в л е н и е

и н т е р е с о в ,

потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

Проведение социологических срезов, опросов, "Почтовый ящик".

Досуговые. Установление эмоционального контакта между педагогами,

родителями,

детьми.

Совместные

досуги,

праздники,

участие

родителей

и

детей в выставках

Познавательные.

Ознакомление

родителей

с

возрастными

и

психологическими

особенностями

детей

дошкольного

во з р а с т а .

Формирование

у

родителей

практических

навыков

воспитания

детей.

Семинары-практикумы,

педагогический

брифинг,

педагогическая

гостиная,

проведение

собраний,

консультаций

в

нетрадиционной

форме,

устные

педагогические

журналы,

игры

с

педагогическим

содержанием,

педагогическая библиотека для родителей

Наглядно-информационные:

информационно-ознакомительные;

информационно-просветительские .

Ознакомление

родителей

с

работой

дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у

родителей знаний о воспитании и развитии детей.

Такие подходы к взаимодействию с родителями детей раннего возраста

повышают их ответственность за воспитание малышей в семье, развивают

педагогическую компетентность. Создание благоприятной

эмоциональной

атмосферы

в

отношениях

между

родителями

и педагогами

обеспечивает

совместный успех в деле воспитания, развития и социализации детей раннего

возраста, а значит, и успех дошкольного учреждения в целом. Мы практикуем

проведение совместных мероприятий, таких как музыкальные, спортивные

досуги,

игры

инсценировки,

познавательные

прогулки,

в

которых с

удовольствием участвуют родители вместе со своими малышами.

Взаимодействуя с родителями, важно стремится к тому, чтобы детям в

группе

было

интересно

и

уютно.

Благодаря

этому,

все

дела

проходят

с

большим энтузиазмом, так как при их реализации каждый вносит крупицы

своего труда, умения, творчества. В итоге выпуская малышей в дошкольные

группы, вы останетесь с родителями добрыми коллегами - друзьями.

Сценарий праздника, посвященного международному женскому дню

8 марта

(1 младшая группа)

Задачи:

Способствовать установлению добрых отношений с родителями;

Способствовать эмоционально – положительному самочувствию и активности

каждого ребенка;

Способствовать развитию познавательной активности детей, формированию у

детей положительного отношения к окружающему миру;

Прививать основы здорового образа жизни;

Развивать умение быть организованными;

Побуждать к совместным игровым действиям;

Показать родителям успешность в обучении детей за полугодие, развитие

мелкой моторики пальцев рук, эмоциональную отзывчивость на музыкальные

произведения.

Материалы: лукошко,5

разноцветных

дорожек

из

лент,

намотанных

на

палочки, погремушки, домик с матрёшкой. Сарафаны, косынки (по 4 шт.), 8

щечек из бумаги, башмачок, матрёшки с лицами мам, коробка с подарками для

мам.

Ход праздника

Действующие

лица:

ведущий

(воспитатель),

матрёшки

Глаша

и

Даша

(родители воспитанников).

Под музыку дети входят в зал их встречают матрёшки.

Глаша: Здравствуйте, дети и взрослые!

Что-то вы очень серьёзные?

Даша: Мы пришли к вам, две подружки,

Две подружки – хохотушки…

Я – матрёшка Дашенька (кланяется)

Глаша: Я – матрёшка Глашенька.

Вместе: В гости к вам сюда пришли.

Расскажите-ка, ребята,

Как денек вы провели?

Ведущий: Расскажем по порядку.

Утром делаем зарядку.

Матрёшки: А как?

Ведущий: Вот так, и вот так, и вот этак, и вот так.

Матрёшки: А потом?

Ведущий: За завтрак сели, без остатка всё поели.

Матрёшки: А как?

Ведущий: А про это мы вам лучше споем.

Исполняется песня « Варись – варись кашка»

Матрёшки: А потом?

Ведущий: Гулять ходили, бабу снежную лепили.

Матрёшки: А как?

Игра пальчиками « Снег – снежок»

Матрёшки: А потом?

Ведущий: А потом в воде плескались , ручки мыли, умывались.

Матрёшки: А как?

Игра пальчиками « водичка – водичка»

Матрёшки: А потом?

Ведущий: Обедать сели, с аппетитом все съели!

Матрёшки: А потом?

Ведущий: Легли потом и уснули крепким сном.

Даша: Молодцы же вы ребятки…

Песня « Вот какие мы большие»

Глаша: Видим, все у вас в порядке.

Даша: А скажите, дети, почему вы все сегодня такие нарядные и зал ваш

празднично украшен? (ответы детей)

Глаша: Значит, вы пришли сюда сегодня поздравлять своих мам и бабушек с

первым весенним праздником? (ответы детей)

Даша:И поздравления вы для них приготовили?

Ведущий: Конечно! Наши дети и песни, и танцы разучили к этому празднику.

А стихов они сколько выучили! Гости, вы хотите их послушать?

Дети рассаживаются на стульчики.

Читают стихи.

Песня «Пирожки».

Даша: Молодцы, ребятишки, вы очень любите своих мам и бабушек.

Глаша: Пришла пора деткам наш подарочек показать

Даша: Разворачивайте их

И ступайте напрямик.

Встречи будут хороши,

Веселитесь, малыши!

Матрёшки уходят за занавес, чтобы готовить там предметы, к которым

приведут цветные дорожки. Ведущий разворачивает одну из дорожек по

направлению к занавесу. Дети идут по ней. Когда подходят к занавесу, но

открывается

и

появляется

домик,

ведущий

открывает

дверцу,

достает

погремушки.

Ведущий: Вот нашлись наши погремушки! А мы сейчас с ними спляшем.

Танец с погремушками.

Ведущий: Ещё одну дорожку развернём. Какую?

Дети отвечают и вновь идут по дорожке, подходят к занавесу. Открывают

домик, внутри которого маленький домик с матрёшкой.

Ведущий: Дети, это же матрёшка и домик, который мы должны для неё

построить. Садитесь на стульчики. Сначала мы проведем веселый конкурс -

чья мама быстрее нарядит матрёшку. Но наряжать мамы будут не своих дочек,

а своих сыночков.

Конкурс для мам «Наряди матрёшку» (мамы мальчиков по сигналу надевают

на детей сарафан, косынку, приклеивают румяные щечки)

Ведущий: А теперь мы с детками этим забавным матрёшкам построим дом.

Пальчиковая игра «Дом»

Ведущий: Обрадовались

наши

матрёшки

тому,

какой

дети

дом

для

них

построили, и пляску весёлую завели.

Исполняется танец «Матрёшки»

Ведущий: Какую, ребятки, мы теперь дорожку развернём? (разворачивают) И

к чему же на этот раз она нас приведёт? Посмотрите, сколько матрёшек нас

встречают! Детки найдите среди них свою маму.

На столе стоят матрёшки, ребята ищут матрёшку с фотографией своей

мамы

Ребёнок:

Маму, мамочку свою

Очень сильно я люблю.

Я её целую, я её ласкаю.

Будь здорова, мамочка,

Любимая, родная.

Ведущий: Пришло время выбирать дорожку.

Дети выбирают дорожку, расстилают её, идут по ней и находят башмачок.

Ведущий: А наши дети приготовили для мам танец « Башмачки» Исполняется

танец

Ведущий: Что ж, осталась последняя дорожка. Что она нам приготовила?

Пройдя по дорожке дети находят красивую коробочку.

Ведущий: А эта коробочка – сюрприз для наших мам и бабушек. Давайте

споем для них песенку.

Исполняется песенка «Вот какой нарядный детский сад»

Ведущий: В

этой

красивой

коробочке,

дорогие

гости,

сувениры,

которые

делали ваши дочки и сыночки своими ручками, вкладывая всю душу в эти

подарки.

Входят матрёшки.

Даша: Понравились вам, ребята наши разноцветные дорожки? (ответы детей)

Глаша: А вам, гости, праздничный концерт ваших ребятишек?

Даша: Вот и кончилось веселье,

Расставаться нам пора.

Глаша: На прощанье всем желаем

Мира, счастья и добра!

Матрёшки уходят

Ведущий: Ребята, приглашайте своих мам потанцевать.

Дети и родители танцуют свободный танец под веселую музыку.